ENCUADRE CUARTO GRADO PRIMER PERIODO

FORMACIÓN CÍVICA
ESPAÑOL MATEMÁTICAS C. NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA
Y ÉTICA
 Ubica el proceso de
 Explica los cambios que  Reconoce en mapas la poblamiento de América y el
 Reconoce que es una
ocurren en el cuerpo localización, la extensión y surgimiento de la agricultura
persona valiosa, que
durante la pubertad y su los límites territoriales de utilizando siglo, milenio, a. C. y
merece cuidados y trato
relación con el sistema México d. C.
digno, al igual que las
glandular.
 Identifica geográficamente demás personas.
 Reconoce la organización
 Describe las funciones política y las entidades Aridoamérica, Mesoamérica y
Oasisamérica.  Valora que es una
de los aparatos sexuales federativas de México.
persona con dignidad y
de la mujer y del  Localiza capitales,
 Describe el origen y proceso capacidad de ejercer
hombre, y practica ciudades y lugares
Aprendizajes Esperados

del poblamiento de América y sus derechos

hábitos de higiene para
su cuidado.
 Reconoce las
semejanzas en las  Valora la diversidad de
capacidades físicas e
intelectuales entre
hombres y mujeres
para promover la
igualdad de
oportunidades.
 Reconoce la distribución
 Valora las vacunas como
aportes de la ciencia y
del desarrollo técnico
para prevenir
enfermedades, así como
de la Cartilla Nacional de
 Distingue la distribución
Salud para dar
seguimiento a su estado
de salud.
 Explica la forma en que
la dieta y la vacunación
fortalecen el sistema  Identifica
inmunológico.
 Compara los alimentos
que consume con los de
cada grupo del Plato del  Reconoce la distribución
Bien Comer y su aporte
representativos de México
a partir de los puntos
cardinales
paisajes en México a partir
de sus componentes
naturales, sociales,
culturales, económicos y
políticos.
de las principales formas
del relieve, volcanes y
regiones sísmicas en
México.
de los principales ríos,
lagos, lagunas, golfos,
mares y océanos en
México.
las
características de las
regiones naturales de
México.
de los diferentes climas
de México.
del actual territorio mexicano
 Toma decisiones con
base en reconocer
 Señala las características de
los primeros grupos nómadas márgenes de acción y
para explicar los cambios en la límites en actividades
forma de vida a partir de la cotidianas con los otros.
agricultura en el actual
territorio mexicano.  Reflexiona sobre las
consecuencias que
 Distingue las características sus actos pueden
del espacio geográfico de provocar en su vida y
Aridoamérica, Mesoamérica y en la de otros para
Oasisamérica. actuar con
responsabilidad.
 Investiga aspectos de la
cultura y de la vida cotidiana
del pasado, y valora su
importancia.
 Ubica temporal y
espacialmente las culturas
mesoamericanas aplicando los
términos siglo, a. C. y d. C..
 Distingue las características y
reconoce los aportes de las
culturas mesoamericanas y su
relación con la naturaleza.
 nutrimental para
mejorar su
alimentación.

 Explica las
características
equilibrada e inocua de
la dieta, así como las del
agua simple potable.

 Identifica algunas causas

de los envenenamientos
a fin de promover
acciones preventivas y
medidas de atención.

 Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
formación científica
básica durante la
planeación, el
desarrollo, la
comunicación y la
evaluación de un
proyecto de su interés
en el que integra
contenidos del bimestre.

 Explica la reproducción
de las plantas por
semillas, tallos, hojas,
raíces y su interacción
con otros seres vivos y el
medio natural.

 Explica la reproducción
vivípara y ovípara de los
animales.

 Identifica que los

hongos y las bacterias
crecen, se nutren y
reproducen al igual que
otros seres vivos.

 Explica la importancia
 de los hongos y las
bacterias en la
interacción con otros
seres vivos y el medio
natural.

 Explica que las

relaciones entre los
factores físicos (agua,
suelo, aire y sol) y
biológicos (seres vivos)
conforman el
ecosistema y mantienen
su estabilidad.
CIENCIAS FORMACIÓN CÍVICA
ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOGRAFÍA HISTORIA
NATURALES Y ÉTICA

¿Qué se-Dos
va aproyectos (producto
final)
evaluar?-Comprensión lectora
Exposiciones, ejercicios
-Escritura y redacción de Ejercicios en cuaderno, Ejercicios, cuestionarios, Exposiciones, trabajos, Esquemas, cuestionarios, línea
en libro SEP y
textos libros y plataforma y exposiciones cuaderno, cuaderno, mapas, del tiempo, mapas, cuaderno.
cuestionarios. Evaluación
-Ejercicios en cuaderno, libro evaluación escrita. evaluación escrita evaluación escrita. Evaluación escrita.
escrita. Cuaderno.
y plataformas.
-Evaluación escrita.

Rúbricas y/o listas de Rúbricas y/o escala

Listas de cotejo, Rúbricas y/o escalas Rúbricas y/o escala
cotejo y/o escalas valorativa y pruebas
Instrumentos de escala valorativa y valorativas y pruebas valorativa y
Rúbricas, listas de valorativas, escritas (cuestionario)
evaluacióncotejo y evaluación evaluación escrita. escritas (cuestionario). evaluación escrita.
evaluación escrita. Evaluación escrita.
escrita.

Ev. escrita 40% Ev. escrita 40% Ev. escrita 40% Ev. escrita 40% Ev. escrita 40% Ev. escrita 40%
Ev. continua 60% Ev. continua 60% Ev. continua 60% Ev. continua 60% Ev. continua 60% Ev. continua 60%
(trabajo diario, libros y (trabajo diario, (trabajo diario, libro (trabajo diario, libro y (trabajo diario, libro y (trabajo diario, libro
cuaderno, participación, libros y cuaderno y cuaderno cuaderno cuaderno, participación, y cuaderno
asistencia y participación, participación, participación, asistencia y puntualidad, participación,
puntualidad, actitudes y asistencia y asistencia y asistencia y actitudes y valores, asistencia y
 puntualidad, puntualidad, puntualidad,
valores, trabajo en puntualidad, actitudes
actitudes y valores, actitudes y valores, actitudes y valores,
equipo, diario) y valores, trabajo en trabajo en equipo, diario)
trabajo en equipo, trabajo en equipo, trabajo en equipo,
TOTAL
Porcentajes 100% equipo, diario) TOTAL 100%
diario) diario) diario)
TOTAL 100% TOTAL 100%
TOTAL 100% TOTAL 100%