ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 91
“GREGORIO SOTO GUERRERO”
PROFR. (A): Celia Coronado Rodríguez
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA MATERNA. ESPAÑOL I
Ámbito:
Práctica Social del Lenguaje:
Aprendizaje Esperado:
Tiempo estimado:
Objetivo específico:
Acciones y/o Actividades
Forma de Evaluación:
28DSTOO91W
GRADO Y GRUPO: 3 B, C, D.
DE ESTUDIO
Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
 Conoce las características y función de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en distintos textos y la
integra para complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos,
opiniones y argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que se
desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las
fuentes consultadas.
16 de noviembre al 3 de diciembre del 2021
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.
− Preguntas generadoras para activar los conocimientos previos sobre el
tema.
− Lectura de diversos ejemplos de ensayos
− Modos de explicar y argumentar
− Asimilación de conceptos.
− Paráfrasis y citas textuales
− Nexos y su clasificacion
− Redacción de ensayos sobre temas de interes
− Apoyo del libro de texto ESPAÑOL 3, pp. 14-35.
− Autoevaluación.
− Rúbrica.
− Lista de cotejo.
− Otra …
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“GREGORIO SOTO GUERRERO”
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PROFR. (A): Celia Coronado Rodríguez GRADO Y GRUPO: 3 B, C, D.

PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA MATERNA. ESPAÑOL I

Ámbito:
Práctica Social del Lenguaje:
Aprendizaje Esperado:
DE LITERATURA
Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario
•Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un
movimiento literario.
• Identifica la función y características de las figuras retóricas en los
poemas a partir de un movimiento literario.
•Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

Tiempo estimado: 6 de diciembre al 14 de enero de 2022

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Objetivo específico: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

− Preguntas generadoras para activar los conocimientos previos sobre el

Acciones y/o Actividades
Forma de Evaluación:
tema.
− Lectura de diversos poemas de diferentes movimientos literarios
− Lenguaje formal y lenguaje figurado
− Asimilación de conceptos.
− Algunas figuras literarias: metáfora, hipérbole, aliteración, entre otras.
− Apoyo del libro de texto ESPAÑOL 3, pp. 36-54.
− Autoevaluación.
− Rúbrica.
− Lista de cotejo.
− Otra …
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PROFR. (A): Celia Coronado Rodríguez GRADO Y GRUPO: 3 B, C, D.

PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA MATERNA. ESPAÑOL I

Ámbito: DE ESTUDIO
Práctica Social del Lenguaje: Participar en un panel de discusión sobre un tema investigado
previamente.

Aprendizaje Esperado:
Tiempo estimado:
Objetivo específico:
Acciones y/o Actividades
Forma de Evaluación:
 Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los
basados en opiniones personales.
 Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en
información analizada, al debatir sobre un tema.
 Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posición en
un panel de discusión.
 Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre
un tema y los turnos de participación al llevar a cabo un panel de
discusión.
17 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
− Preguntas generadoras para activar los conocimientos previos sobre el
tema.
− Asimilación de conceptos.
− Estrategias discursivas
− Caracteristicas y function de los textos argumentativos
− Seleccion de informacion para desarrollar un panel
− Formar de validar argumentos
− Apoyo del libro de texto ESPAÑOL 3, pp. 76-94.
− Autoevaluación.
− Rúbrica.
− Lista de cotejo.
− Otra …
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PROFR. (A): Celia Coronado Rodríguez GRADO Y GRUPO: 3 B, C, D.

PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA MATERNA. ESPAÑOL I

Ámbito: DE LITERATURA
Práctica Social del Lenguaje: . Elaborar y prologar antologías de textos literarios.

Aprendizaje Esperado:  Analiza e identifica la información presentada en textos

introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones.
 Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido,
los propósitos y las características de una obra literaria o una
antología.
 Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para
dirigirse a los lectores al redactar un prólogo.

Tiempo estimado:
Objetivo específico:
Acciones y/o Actividades
Forma de Evaluación:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
− Preguntas generadoras para activar los conocimientos previos sobre el
tema.
− Caracteristicas y función de los prólogos
− Textos introductorios
− Características y función de antologías
− Selección de textos para conformar la antología
− Apoyo del libro de texto ESPAÑOL 3, pp. 96 -108
− Autoevaluación.
− Rúbrica.
− Lista de cotejo.
− Otra …