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EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

DURACION:
Semana Lectiva 10: Del 24 al 28 de mayo 2021
Semana Lectiva 11: Del 31 al 04 de junio 2021
Semana Lectiva 12: Del 07 al 11 de junio 2021

CICLO: III
 1. DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“Cuidamos nuestra salud durante la cosecha y la helada”
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Un grupo de niñas y niños de la región Puno fueron entrevistados sobre cómo se sienten en esta temporada de
cosecha y helada, y qué acciones ha tomado su comunidad para hacerle frente a la situación. Ellos respondieron
que se sienten tristes porque no pueden ir a la escuela, jugar con sus amigos, correr por el campo, ni tampoco
¿Qué sabemos del visitar a sus familiares o salir de sus comunidades. También manifestaron que están preocupados porque
contexto? algunos de sus familiares se están enfermando con tos, resfríos, dolor de estómago y otros. Ellos han visto
cómo se curan las familias. Y están curiosos de seguir aprendiendo sobre el saber ancestral que tiene su
comunidad que les permite poner en practica actividades favorables para la salud física y espiritual que en la
actualidad es importante cuidar. Además, han visto que los sabios ordenan y clasifican sus plantas medicinales
al momento de la curación. Y quieren saber que tienen clasificarla.
¿Cuál será el reto a Frente a ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y cuidar
trabajar? nuestra salud en temporada de cosecha y helada en nuestra comunidad?

Identificamos situaciones que perjudican o favorecen la salud en esta temporada. Indagamos sobre prácticas saludables que nos
ayuden a cuidar nuestra salud. Identificamos situaciones que perjudican o favorecen la salud en esta temporada
¿Qué actividades Indagamos sobre prácticas saludables que nos ayuden a cuidar nuestra salud
desarrollaran?
Proponemos prácticas saludables para el cuidado de la salud

Proponemos prácticas saludables para el cuidado de la salud

¿Cuál será el producto Finalmente, presentarán: Propuesta con prácticas saludables desde los saberes de mi pueblo y otros pueblos para evitar
enfermarnos y cuidar la salud.
al terminar la
experiencia?
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE Valores: Respeto a la identidad cultural
TRANSVERSAL El docente promueve oportunidades para que los estudiantes valoren los saberes ancestrales de su comunidad que contribuyen al
cuidado de la salud a través de prácticas saludables.
 3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE (selección de competencias y capacidades relacionadas a
las actividades)
PROBLEMA COMPETENCIAS CAPACIDADES ÁREA
O RETO
¿Qué Explica el mundo físico basándose 1 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y Ciencia y
deberíamos en conocimientos sobre los seres energía, biodiversidad, Tierra y universo tecnología
hacer para vivos, materia y energía, 2 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
evitar biodiversidad, Tierra y universo. tecnológico
enfermarnos y Convive y participa 1. Interactúa con todas las personas Personal
cuidar nuestra democráticamente en la búsqueda 2. Construye normas y asume acuerdos y leyes social.
salud en del bien común 3. Maneja conflictos de manera constructiva
temporada de 4. Delibera sobre asuntos públicos
cosecha y 5. Participa en acciones que promueven el bienestar común
helada en Resuelve problemas cantidad. 1 Traduce cantidades a expresiones numéricas: Matemática
nuestra 2 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
comunidad? 3 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
4 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
Lee diversos tipos de textos en su 1 Obtiene información del texto escrito Comunicación
lengua materna. 2 Infiere e interpreta información del texto
3 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Asume una vida saludable 1 Comprende las relaciones entre la actividad física, Educación
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la física
salud:
2 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
 4. ADECUACIÓN DE ACTIVIDADES DE ACUERDO A LAS CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE
Y DEL CONTEXTO
SEMANA LECTIVA 10, 11 y 12
PROBLEMA O ACTIVIDAD A
ÁREA METAS A LOGRAR EVIDENCIAS PARA EVALUAR
RETO DESARROLLAR
Ciencia y Reconocemos las Identifican acciones 1.2. Reconocemos las señales de alerta de nuestro
tecnología señales de alerta de que perjudican la cuerpo.
nuestro cuerpo. salud. ✓ Recuerdas el caso de Roberto y Rosa.
✓ Dialoga y responde de manera oral las preguntas de
Investigamos como Identifican acciones el caso de Roberto y Rosa
prevenir las para no ✓ Dibuja o escribe las respuestas en el recuadro
¿Qué enfermedades enfermarnos. ✓ Reflexiona sobre sus respuestas si son correctas o no
deberíamos desde los saberes Dialogan con los
✓ Reflexiona sobre las señales que muestra su cuerpo
hacer para de mi pueblo y otros sabios de la
cuando está enfermo o sano.
evitar pueblos. comunidad.
✓ Responde las señales que muestra su cuerpo
enfermarnos Respiramos Reconocen los cuando estás enfermo(a).
y cuidar correctamente para recursos del ✓ Reflexiona sobre las señales muestra tu cuerpo
nuestra sentirnos bien. contexto para cuando está sano (a)
prevenir ✓ Comparte tus respuestas con su familia.
salud en 2.1. Los saberes de nuestro pueblo para el cuidado de la
enfermedades.
temporada salud.
de cosecha Explica el uso ✓ Lee el diálogo de los padres de Rosa y Roberto.
y helada en adecuado de las ✓ Luego de leer, dialoga y responde preguntas con su
plantas familia.
nuestra medicinales. ✓ Escucha atentamente el audio “Consejos del sabio
comunidad? Justino" e identifican las plantas cálidas y frescas.
Investiga sobre los ✓ Reflexiona sobre las plantas medicinales.
saberes de su ✓ Desarrolla la actividad ¡SIGAMOS APRENDIENDO!
pueblo y de otros
2.1.- Investigamos como prevenir enfermedades desde los
pueblos
saberes de mi pueblo y otros pueblos.
 ✓ Conversa con un familiar y responde las preguntas
en forma oral.
✓ ¿Qué debemos hacer para no enfermarnos?
✓ Lee los consejos que nos da el sabio Rolan.
✓ Lee las recomendaciones que nos da la doctora
Roxana.
✓ Dialoga con sus familiares abuela o abuelo, sabia o
sabio de su comunidad, luego, dibuja y escribe las
recomendaciones.
✓ Escribe tu respuesta en su cuaderno con ayuda de
su papá o mamá.
3.1. Respiramos correctamente para sentirnos bien.
✓ Leer lo que dice mamá killa. Observa las imágenes y
Dialogo con apoyo de un familiar sobre las imágenes
que observo.
✓ Lee, responde preguntas y dibuja o escribe sus
primeras respuestas.
✓ ¿Conversa con la enfermera, doctor de su
comunidad ¿Que pasa sino respiramos bien? ¿Por
qué una adecuada respiración ayuda a sentirse bien?
✓ Elabora y escribe la respuesta final. Escribe por ti
misma o mismo o puedes mencionar tus ideas en
voz alta para que un familiar te ayude a escribir.

¿Qué Personal social Identifican los 1.1.- ¿Cómo cuidamos nuestra salud?
Elaboramos y síntomas del ✓ Lee los casos de Rosa y Roberto y responde de
deberíamos presentamos resfrió. manera oral las preguntas y reflexiona. Pide apoyo a
hacer para nuestra propuesta Identifican los un familiar.
evitar en una reunión síntomas del dolor ✓ Escucha atentamente el audio “Consejos de la sabia
enfermarnos familiar. de estómago. Chaska” para el cuidado de la salud.
Reflexionan sobre ✓ Conversa con tu familia, y responde preguntas.
y cuidar lo sucedido. ✓ Dibuja y escribe en tarjetas, dos prácticas que realiza
nuestra salud Valora el dialogo de
tu familia para el cuidado de la salud.
en saberes ancestrales
temporada que contribuyen al 3.2.- Elaboramos y presentamos nuestras propuestas
cuidado de la salud. en una reunión de familia.
de cosecha y Presenta ✓ Lee el dialogo de Roberto y Rosita.
helada en propuestas para ✓ Conversa con tu mamá o papá y recuerda todo lo
nuestra cuidar la salud y trabajado durante la experiencia.
comunidad? reconocer los ✓ Dibuja y escribe en su cuaderno las practicas
síntomas de alguna saludables teniendo en cuenta los saberes de tu
enfermedad.
pueblo y otros pueblos
Dialogan sobre el
✓ Asumen compromisos para el cumplimiento de las
uso de algunas
plantas practicas saludables y el cuidado de la salud.
medicinales.
Identifican el
beneficio de las
plantas
medicinales.

¿Qué Comunicación Comprendemos Identifica 2.3. Comprendemos textos escritos sobre el cuidado de la
deberíamos textos escritos información del salud.
para el cuidado de texto que lee. ✓ Lee sobre acciones que realizan otras familias para
hacer para cuidar su salud.
la salud. Decir de qué trata
evitar el texto que lee. ✓ Cuidados de la varicela
enfermarnos Reflexionan sobre ✓ Lee y responde sobre el cuidado de la varicela, con
y cuidar las ayuda de un familiar
nuestra salud recomendaciones ✓ ¿Qué opinas de las recomendaciones que nos da la
y responden doctora Roxana?
en ✓ ¿Qué opinas de los saberes del sabio Rolan?
preguntas que
temporada ✓ Reflexiona sobre los casos presentados.
dan cuenta de la
de cosecha y comprensión del ✓ Desarrolla las actividades que presenta ¡Sigamos
helada en texto. aprendiendo!
nuestra
comunidad?
¿Qué Matemática Agrupamos y Realiza 2.2. Agrupamos y contamos plantas
deberíamos contamos plantas agrupaciones medicinales utilizando cuantificadores.
medicinales utilizando ✓ Lee la situación. Rocío y el sabio Siwar para
hacer para
utilizando cuantificadores de que comparta sus saberes con las niñas/os.
evitar cuantificadores. (algunos, todos o ✓ Observa y comprende la agrupación que
enfermarnos ninguno). realizó Juan, utilizando las expresiones
y cuidar Agrupa objetos “todas” “algunas” “ninguna”.
nuestra salud utilizando ✓ Describe la imagen y agrupa con las niñas y
en expresiones niños, utilizando las expresiones “todos”,
como: algunos, “algunos” y “ninguno”.
temporada
todos, ninguno. ✓ Replica estas agrupaciones en su hogar tu
de cosecha y Utiliza material cocina o tu chacra y dibuja en tu cuaderno las
helada en concreto para agrupaciones que realices.
nuestra representar ✓ Utilizando las expresiones "todos", "algunos"
comunidad? información con "ninguno" y organiza información.
algunos, todos,
ninguno.
Agrupa las
plantas
medicinales que
utilizo en algunos,
todos, ninguno.

Educación
física
Arte y cultura
 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR AREAS:
DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5
Lunes 24 de mayo Martes 25 de mayo Miércoles 26 de Jueves 27 de mayo Viernes 28 de mayo
mayo
AREA: AREA: AREA: AREA: AREA:
Personal Social Ciencia y tecnología Ciencia y tecnología Ciencia y tecnología Matemática

ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:

¿Estamos cuidando Reconocemos las Los saberes de nuestro Investigamos como Agrupamos y
nuestra salud? señales de alerta de pueblo para el prevenir enfermedades contamos plantas
nuestro cuerpo. cuidado de nuestra desde los saberes de medicinales utilizando
salud. mi pueblo y otros cuantificadores.
pueblos.
DIA 6 DIA 7 DIA 8 DIA 9 DIA 10
Lunes 31 de mayo Martes 01 de junio Miércoles 02 de Jueves 03 de junio Viernes 04 de junio
junio
AREA: AREA: AREA: AREA: AREA:
Ciencia y tecnología Comunicación Ciencia y tecnología Matemática Ciencia y tecnología

ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:

Investigamos como Comprendemos textos Investigamos como Agrupamos y Respiramos
prevenir enfermedades escrito sobre el prevenir enfermedades contamos plantas correctamente para
desde los saberes de cuidado de la salud. desde los saberes de medicinales utilizando sentirnos bien.
mi pueblo y otros mi pueblo y otros cuantificadores.
pueblos. pueblos.
 DIA 11 DIA 12 DIA 13 DIA 14 DIA 15
Lunes 07de junio Martes 08 de junio Miércoles 09 de Jueves 10 de junio Viernes 11 de junio
junio
AREA: AREA: AREA: AREA: AREA:
Ciencia y tecnología Educación física Arte y cultura Personal Social Personal Social

ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:

Respiramos Elaboramos y Elaboramos y
correctamente para presentamos nuestras presentamos nuestras
sentirnos bien. propuestas en una propuestas en una
reunión de familia. reunión de familia.

6. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA EL DOCENTE

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTANDAR
EVALUACIÓN
✓ Explica con sus propias Explica, con base en sus observaciones y
palabras cuáles son las experiencias previas, las relaciones entre: las
Explica el mundo señales o síntomas que su características de los materiales con los
físico basándose en cuerpo presenta cuando está
cambios que sufren por acción de la luz, del
conocimientos sobre sano o enfermo, basando su
los seres vivos, calor y del movimiento; la estructura de los Lista de cotejo o
respuesta en sus experiencia e
materia y energía, información confiable. seres vivos con sus funciones y su desarrollo; la Rubrica
biodiversidad, Tierra y Tierra, sus componentes y movimientos con los
universo. ✓ Explica con sus propias seres que lo habitan. Opina sobre los impactos
palabras cómo los avances de
la ciencia y la tecnología
 ayudan a prevenir algunas del uso de objetos tecnológicos en relación a sus
enfermedades. necesidades y estilo de vida.
✓ Comprende la importancia de la Convive y participa democráticamente cuando se ✓ Lista de cotejo o
actividad física y la higiene en el
cuidado de la salud.
✓ Realiza actividades físicas que
serán parte de las prácticas de
autocuidado para mantenerse
Convive y participa
saludable.
democráticamente en
la búsqueda del bien ✓ Comprende la importancia de las
común. prácticas ancestrales para el
cuidado de la salud.
✓ Propone prácticas o acciones
basadas en los saberes
ancestrales de su comunidad y
asume compromisos para el
cuidado de la salud.
✓ Lee recomendaciones sobre el
cuidado de la salud, identificando
ideas importantes, explicando de
que trata y dando su opinión sobre
el cuidado de la salud.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
relaciona con los demás respetando las ✓ Rubrica
diferencias y cumpliendo con sus deberes.
Conoce las costumbres y características de las
personas de su localidad o región. Construye de
manera colectiva acuerdos y normas. Usa
estrategias sencillas para resolver conflictos.
Realiza acciones específicas para el beneficio
de todos a partir de la deliberación sobre asuntos
de interés común tomando como fuente sus
experiencias previas.
Lee diversos tipos de textos de estructura simple ✓ Lista de cotejo o
en los que predominan palabras conocidas e ✓ Rubrica
ilustraciones que apoyan las ideas centrales.
Obtiene información poco evidente
distinguiéndola de otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de información
explícita. Interpreta el texto considerando
información recurrente para construir su
sentido global. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia
experiencia.
 ✓ Agrupa y nombra las plantas Resuelve problemas referidos a acciones de ✓ Lista de cotejo o
medicinales utilizando juntar, separar, agregar, quitar, igualar y ✓ Rubrica
cuantificadores como “todos”, comparar cantidades; y las traduce a
“algunos“ y, “ninguno”
expresiones de adición y sustracción, doble
y mitad. Expresa su comprensión del valor de
posición en números de dos cifras y los
representa mediante equivalencias entre
unidades y decenas. Así también, expresa
Resuelve problemas mediante representaciones su comprensión
de cantidad
del doble y mitad de una cantidad; usa
lenguaje numérico.
Emplea estrategias diversas y procedimientos
de cálculo y comparación de cantidades; mide y
compara el tiempo y la masa, usando unidades no
convencionales. Explica por qué debe sumar o
restar en una situación y su proceso de
resolución
Educación física ✓ Lista de cotejo o
✓ Rubrica

✓ Lista de cotejo o
Arte y cultura ✓ Rubrica
 ANEXOS:
A.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO:

Área Comunicación
Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Evidencia 1. Cuidados de la varicela

Criterios de Responde a preguntas para Compara sus Responde preguntas Comenta las
conocer sus saberes previos predicciones e de comprensión oral recomendaciones de
Evaluación
sobre la lectura “cuidados de la hipótesis sobre el sobre el texto la doctora y el sabio
varicela”. texto que lee. “cuidados de la Rolan a su familia.
varicela”

Apellidos y Inicio proceso logrado

Nombres

María x
Pedro
RUBRICA DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL PRODUCTO FINAL: RUBRICA
Propuesta con prácticas saludables desde los saberes de mi pueblo y otros pueblos para evitar
enfermarnos y cuidar la salud.

NIVEL DE LOGRO
CRITERIOS DE UNA RUBRICA
Logro Logro
En inicio En proceso
esperado destacado

Tiene título o mensaje

Contener información que he investigado de los saberes de mi

pueblo y de otros pueblos.
Presentar acciones que ayuden a prevenir enfermedades y
cuidar la salud desde los saberes de mi pueblo y otros
pueblos.

Comunicar ideas a través de escritos y dibujos.

Material que utiliza material reciclado