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Área:

Ciencias Sociales y Humanidades

Asignatura:

Redacción

Titulo:

Comentario académico

Profesor:

Carlos Enrique Cabrera García

Alumnos:

Juan Rojas ID: 1114320

José Alcequiez ID:

Ricardo Reyes ID:1108123

Joshua. D ID:

Fecha de entrega:

10/5/22

Santo Domingo, R.D

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Índice

1. Desarrollo …………………………………………………………………………………4

1.1. Comentario…………………………………………………………………………5

1.2. Ideas principales……………………………………………………………………6

1.3. Ideas secundarias……………………………………………………………………7

2. Mapa conceptual ………………………………………………………………………8

3. Glosario……………………………………………………………………………. 9

4. Conclusión …………………………………………………………………………10

5. Apéndice ……………………………………………………………………………11

6. Referencias bibliográficas …………………………………………………………12

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Trabajo grupal

Desarrollo
Elaboración de un comentario
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1- Desarrollo

1.1- Comentario

En esta lectura podemos observar como la escritura pasa por distintas etapas, incluyendo

un primer borrador, la elaboración principal y una revisión final para corregir los errores.

También, vemos los distintos niveles por los que pasa la misma, como en la escuela o en la

universidad.

Pensamos que al escribir algo propio debemos dejar nuestra marca en eso, para que se sepa

que fuimos nosotros, y que marcar nuestro propio estilo. Debemos intentar dar lo mejor de

nosotros para que nuestra opinión pueda ser expresada satisfactoriamente. Es importante que los

profesores impartan una buena educación sobre la literatura, ya que deben dar lo mejor de sí los

escritores en sus composiciones.  

Entonces, llegamos al punto de concluir que la escritura se ha vuelto tan común que no

tomamos en cuenta como elaborar una buena escritura omitiendo palabras, generalizando, sin las

pautas necesarias.

En las escuelas se deberían enfocar en alfabetizar e inculcar las correctas metodologías para

realizar un buen escrito, de manera que el lector comprenda completamente su punto de vista.

Además, el texto hace referencia a la escritura como un factor esencial para desarrollar las

asignaciones que se presenten, sea en calidad de estudiante o profesional.

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1.2- Ideas esenciales

- Los que piensan que por estar alfabetizados saben escribir, tienen una idea errónea.

Estudiantes y profesionales de distintos campos, entienden que la escritura es solo

transcribir a signos el pensamiento y fijarlo. 

- Debido a las actividades habituales de los centros de educación superior, los alumnos

presentan poco dominio de las estrategias cognitivas y metacognitivas de compresión y

producción de textos escritos. Esto retrasa el proceso de aprendizaje y la autonomía

para comunicarse. 

- La escritura como proceso busca explicar la producción de textos. Tal como expresa el

texto, el enfoque al proceso tiene actividades de pensamiento superior que realiza el autor

para componer un escrito, desde que se presenta la circunstancia que exige el escrito,

hasta que se da por acabado. 

- En la planeación para su eficacia comunicativa, debemos seguir ciertas secuencias para

adecuar el escrito, como: determinar quien lo va a escribir, el destinatario (que es vital

porque implica escribir con conciencia retórica), el propósito, donde y cuando escribirlo,

el tipo de texto y el tema del escrito.  

- En la escritura se debe utilizar aspectos formales de la lengua escrita, la ortografía, la

acentuación, los signos de puntuación, la sintaxis y la acertada y pertinente selección de

las palabras.  

- En la revisión, los aspectos mejor valorados son la ortografía y la normativa, en cuanto a

los otros, serian la coherencia y la estructura.

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1.3- Ideas secundarias

- La escritura es una herramienta que cambia nuestro pensar.

- La revisión es un proceso se realiza haciendo uso de borradores, en los que se van a

contemplar muy diferentes aspectos de forma separada.

- La lengua oral se obtiene de manera natural.

- genera conocimiento, y favorece de forma notable nuestro aprendizaje.

- lengua escrita debe ser aprendida en escuelas, ya que, esta implica técnica.

- Los signos de publicacion, la plasmacion visual del texto, tipo de tamaño, internileado,

etc…

 
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2- Mapa conceptual
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3- Glosario

Cognitivas: La cognición o las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos

permiten recibir, procesar y elaborar la información.

Etnografía: La etnografía es una rama de la antropología, un método de estudio o de

investigación directa que tiene como objetivo observar y registra las prácticas

culturales y los comportamientos sociales, decisiones y acciones de los

diferentes grupos humanos, es decir, su identidad y sus estilos de vida.

Epistemología: es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento en general, su

naturaleza, posibilidad, alcance y fundamentos.

Gnoseológico: La gnoseología es la teoría del conocimiento, la doctrina filosófica sobre la

aptitud del hombre para conocer la realidad y para concebir la verdad; la

doctrina sobre las fuentes del conocimiento (los sentidos, la razón) y las

formas en que éste se realiza

Lógico- Parte de la lógica que estudia el significado de las expresiones del lenguaje;

semántica: en un sentido más estricto, parte de la metalógica que estudia las

interpretaciones de los cálculos lógicos.

Metacognitivas La metacognición es la capacidad de autorregular los procesos de

: aprendizaje.

Semiótica la semiología es la ciencia derivada de la filosofía que trata de los sistemas de

comunicación dentro de las sociedades humanas, estudiando las propiedades

generales de los sistemas de signos, como base para la comprensión de toda

actividad humana.
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4- Conclusión

Para concluir, la escritura y el lenguaje oral son metodologías complejas, más de lo que

estamos acostumbrados a realizar cotidianamente. Deberíamos empezar a darle más importancia

a la estructura al momento de escribir un texto, ya que por éste podemos deducir hasta el tipo de

persona que lo escribió.

Debemos cambiar nuestra percepción sobre los procesos que conlleva realizar un escrito , y

para cambiar esto debemos educarnos sobre las etapas.

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5- Apéndice del texto:

Es importante recalcar, que la escritura debe dejar de verse como una forma sencilla de

comunicarse, La escritura es una estrctura compleja, debe ser entendible y detallada de tal

manera que el lector entienda en su totalidad, el mensaje que se le quiere transmitir.

El texto practicamente es un llamado a la atecion, no solo a los escritores, tambien a las

personas que imparten la escritura como tal, tratando de hacer concientizacion acerca del

pensamiento tan mecanico que tenemos de la escritura.

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6- Referencias bibliográficas

- Diccionario de filosofía · 1984:386.

https://www.filosofia.org/enc/ros/se3.htm

- https://www.significados.com/metacognicion/amp/

- https://www.neuronup.com/actividades-de-neurorrehabilitacion/actividades-

para-funciones-cognitivas/funciones-o-habilidades-cognitivas-que-son-ejemplos-y-

ejercicios/amp/

- https://www.filosofia.org/enc/ros/gnos.htm

- https://www.significados.com/etnografia/amp/

- https://es.m.wikipedia.org/wiki/Semiolog%C3%ADa

- https://es.m.wikipedia.org/wiki/Epistemologia%C3%ADa