Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí

Extensión en El Carmen
Integrantes:
Córdova Rocano Cindy Isabel
Lara Lara Anthony Paùl
Muñoz Quiroz María Gabriela
Zambrano Moreira Stalin Joel
Cátedra:
Lectura y Escritura de textos Académicos
Catedrático:
Lcdo. Medranda Iván
Carrera:
Ingeniería Agropecuaria
Curso:
5toA
 1. A través de 3 o 4 párrafos redacte una introducción de la asignatura.

La lectura y escritura de textos académicos tiene como objetivo acercarte a los

textos con los que te vas a ir familiarizando a lo largo de la carrera universitaria, los cuales
te van a ayudar con una caja de herramientas para leer y escribir textos académicos para
la universidad.

Se trata de acciones o prácticas concretas, que ocurren en contextos de aprendizaje

y con fines específicos: hacer una exposición en clase, defender una monografía, publicar
los resultados de una investigación o participar en un debate.

La lectura y escritura de textos académicos nos ayuda a que los estudiantes

escribamos y leamos correctamente cada uno de los textos presentados en la universidad,
nos enseña la forma correcta de expresarnos ante el público.

2. Defina qué son los instrumentos del conocimiento.

Es el proceso progresivo y gradual desarrollado por el ser humano para aprender

de su mundo y realizarse como humano para aprender de su mundo y para realizarse como
ser humano.

Sirve para interpretar situaciones e ideas, también nos ayuda a comprender la

realidad sea esta real, simbólica o lingüísticas.

Estos instrumentos buscan aproximar a las personas a fuentes de donde parten los
conceptos, y se a estructurado por medio de presentaciones de imágenes, textos y objetos.
 3. En un organizador gráfico escriba 20 instrumentos para producir
conocimiento.

Libros Fichas

Tecnología Debates

Organizadores La comunicación
gráficos humana

Observación Toma de notas

Los cinco sentidos Investigación

Intrumentos para
elaborar
conocimiento
El cerebro Signos lingüísticos

La Lectura y sus
procesos Objetos

Destrezas cognitivas Imágenes

Innovación Comucicación escrita

El experimento Saberes lingüísticos

 4. Escriba una definición de la lecto escritura dentro del nivel superior.

Es una habilidad en la academia, que el estudiante debe desarrollar a lo largo de

su carrera, en la cual se asimila las destrezas para leer, escribir, e interpretar correctamente
los textos académicos.

Esto ayuda a que cada una de las personas logren procesar la información, elaborar
informes, debates, exposiciones y otras cosas más dentro del ámbito universitario de
manera fluida y sin errores al hablar y escribir los textos a presentar.

5. ¿Por qué los estudiantes en el nivel superior atraviesan problemas específicos al

redactar textos académicos? Mínimo 5 razones.

No conocen ni regulan las actividades implicadas en el proceso de composición

de textos.

No involucran procesos de razonamiento (definir un propósito, activar

información sobre el tema, el género y la escritura textual) en la escritura.

No planifican, buscan, seleccionan, comprenden y sintetizan la información de

diferentes fuentes.

No organizan y verbalizan las ideas.

No revisan y controlan el texto que se escribe; tampoco consideran aspectos

emocionales y motivacionales.

6. ¿Cuándo un estudiante se vuelve un buen lector? Mínimo 5 argumentos.

• Comprende el contenido del mensaje escrito.
• Interpreta las palabras, comprende el sentido y capta las ideas del mensaje.
• Es consciente de que los juicios prematuros llevan a error.
• Se esfuerza por tener el mayor número de ideas claras y precisas sobre el
tema.
• Entiende lo que lee y lo que el autor quiere transmitir.
7. Escribir a través de un organizador grafico grafico 15 herramientas o
habilidades que un estudiante debe dominar para redactar y presentar texto
Académicos.

HABILIDADES

• Considerar y usar la escritura como herramienta de aprendizaje y pensamiento.

• Conocer y regular las actividades implicadas en el proceso de composición de
textos.
• Involucrar procesos de razonamiento (definir un propósito, activar información
sobre el tema, el género y la estructura textual) en la escritura.
• Planificar, buscar, seleccionar, comprender y sintetizar la información de
diferentes fuentes.
• Organizar y verbalizar las ideas.
• Revisar y controlar el texto que se escribe.
• Considerar aspectos emocionales y motivacionales

8. Escriba 10 particularidades de la lectoescritura (nivel superior).

• Es un proceso recurrente y cíclico, es decir que se interrumpe o culmina para
volver a empezar todas las veces que sea necesario.
• Habilidades de los estudiantes para poder elaborar textos académicos
correctamente.
• Favorece el desempeño académico de los estudiantes a través del desarrollo de
competencias de lectura y escritura relacionadas con su actividad como alumnos
de la universidad y como futuros profesionales.
• Fortalece el tratamiento de la lectura y escritura en el contexto socioeconómico y
cultural.
• Mejora la comunicación oral de las personas con el uso de términos adecuados.
 • Genera un espacio que permite el intercambio de experiencias en relación con la
formación.
• Ayuda a procesar la información, para luego así dar una opinión critica
correctamente.
• Favorece a desarrollar la habilidad de la lectura de textos académicos con términos
adecuados.
• Fortalece la habilidad de hablar con claridad y seguridad en exposiciones, debate
etc.
• Ayudad a utilizar los procesos gramaticales y partes de la lectura en cada momento
de nuestras vidas, de forma culta.
9. ¿Por qué los textos académicos son aquellos que se leen y se escriben con
frecuencia en la Academia? Mínimo 5 razones.
• Lograr resultados exitosos en el estudio y desarrollar habilidades y competencias
necesarias para transitar una carrera universitaria.
• Porque mediante estos textos académicos se puede difundir ante la sociedad los
conocimientos generados a partir de un trabajo complejo de análisis, reflexión e
investigación.
• Son textos escritos de manera intelectual y a su vez comprensible para los
estudiantes.
• Ayudan que los estudiantes mejoren su lexicología, ya que estos son escritos de
manera científica.
• El estudiante fortalece sus habilidades de lectura y a su vez esto le ayuda a
mejorar la capacidad de expresarse correctamente.
• Beneficia el desempeño académico de los estudiantes a través del desarrollo de
competencias de lectura y escritura.
10. Defina claramente qué es un texto.

El texto es un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje coherente y

ordenado, ya sea de manera escrita o a través de la palabra.

Es la composición ordenada de signos escritos en un sistema de escritura, cuya

lectura permite recobrar el sentido específico referido por el emisor, la palabra texto
proviene del latín textus cuyo significado es entrelazado o tejido. Todo texto contiene una
serie de mensajes cifrados que el lector debe recupera
 11. ¿Por qué un texto Académico debe ser coherente y cohesivo?

Un texto Académico sea coherente el texto tiene que presentar un tema claro,
una organización adecuada, así como la precisa focalización de la información
relevante y ordenada jerárquicamente, el resultado será un texto comprensible que
cumple con su finalidad de transmitir un mensaje claro y sin dificultad para su
decodificación por parte de los lectores , también debe de ser cohesivo es decir ser
preciso, adecuado y coherente, sin redundancias, ambigüedades, ni contradicciones
en el texto .

12. ¿Qué elementos gramaticales se utilizan al redactar textos académicos?

Para redactar un texto son el sujeto, Predicado, Adjetivo, Adverbio, verbo.

• El sujeto: Cuenta con un núcleo, que son las palabras que comúnmente
toman este lugar para que se hable de ellas, de igual manera son palabras
que cumplen específicamente esta función según la localización en la
frase.
• Predicado: El núcleo del predicado es el verbo, también existen algunas
oraciones las cuales carecen de una acción o verbo y se les llama oraciones
nominales.
• Adjetivo: El adjetivo es otro de los elementos que se ocupan en el idioma
español, su principal función es la de modificar y complementar al núcleo
del sujeto o sustantivo.
• Adverbio: Tiene la función de modificar y complementar al verbo,
también son las palabras que encontramos rodeando al verbo, que es el
núcleo del predicado.
 13. En un organizador gráfico escriba 10 diferencias entre texto académico y
no Académico.
TEXTO ACADÉMICO
TEXTO ACADÉMICO
1. Se utiliza un lenguaje formal, filosófico,
político, literario entre otros.
2. Cumplen una finalidad Académica.
3. Se requiere de conectores lógicos.
4. Son creados para generar más
conocimientos o profundidad de
cualquier tema a tratar.
5. Un texto Académico tiene un actor que
garantiza la información, se puede citar al
autor cuando se requiera.
6. Los textos Académicos son utilizados
para estudios científico, dirigidos a
estudiantes, que son aprobados, para así
publicar en la red de espacios científicos.
7. Los textos Académicos se toman temas
interpersonales.
8. Se compone de contenido, tema,
características globales, características
discursivas y en relación con el lector.
9. Los textos Académicos consisten en
impartir conocimiento y dar a conocer
procesos de investigación.
10. Son utilizados en los ensayos, texto
expositivo, argumentativos, narrativos
entre otros.
TEXTO NO ACADÉMICO.
1. Son textos que no trasmite
conocimiento solo información.
2. Son realizados por personas común
etc.
3. Esto textos no tendrá validez si
existen una profundidad del tema o
puede presentar a la identidad
competente si es hallazgo científico.
4. Textos informales que puede
refórmalos, pero no son garantizados
para realizar un trabajo científico.
5. No se puede citar al autor cuando un
texto no es académico porque no
garantiza la información.
6. Se utiliza un lenguaje coloquial o
informal.
7. No tiene una finalidad Académica.
8. Esto texto trata de temas personales.
9. No tiene una estructura definida, es
dependiendo en que campos o qué
tipo de texto es.
10. Se utiliza en cartas, postales,
folletos, anuncios publicitarios etc.
 14. En un organizador gráfico escriba las partes de la gramática.

PARTES DE LA
GRAMÀTICA

Morfologìa
Sintaxis

Fenologìa Analogìa Semàntica Fonètica

15:) Defina claramente c/u de las partes de la gramática

Sintaxis: Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las palabras

en la oración.

Morfología: Parte de la lingüística que estudia las reglas de la derivación de las

palabras.

Fonología: Parte de la lingüística que estudia los fonemas teóricos de los sonidos.

Semántica: Parte de la lingüística que estudia el significado de las expresiones

lingüísticas.

Analogía: Procedimiento lingüístico mediante el cuál se crean palabras o

expresiones nuevas o se transforman otras que ya existen.
 16:) Escriba en un mapa mental cuales son las artes del lenguaje.

Hablar

Expresivos
Leer

Artes
del Saber Exitosa
lenguaje

Escribir
Receptivos ✓ Académico
✓ Laboral
✓ Social
Simbiosis Escuchar ✓ Información
✓ Enriquecer
léxico
✓ Patrimonio
lingüístico

17:) ¿Por qué es importante conocer y dominar las artes del lenguaje, mínimo 5
razones?

Es importante conocer las artes del lenguaje para facilitar la comunicación de

manera sistematizada y comprensible, es decir utilizando un lenguaje complejo, sistema
de símbolos tanto fonéticos como escritos que permite comunicar ideas, pensamientos,
sentimientos y diferentes situaciones entre dos o más personas.

Para representar ideas, sentimientos pensamientos y otros conceptos abstractos.

Es importante dominar las artes del lenguaje, ya que nos permite adquirir
habilidades para adaptarnos a través de la convivencia y adquisición.

Al conocer y dominar las artes del lenguaje podemos construir nuestra identidad,
es decir definimos nuestros gustos, creencias y valores.

Es importante dentro de la comunicación social, nos ayuda a comprender gestos,

señalizaciones, acciones etc. (Escobar, 2007).
 18:) En un esquema mental escriba 20 clases de organizadores gráficos

Cuadros sinópticos Diagrama de Ishikawama

Diagrama de flujo Escalas

Telarañas Organigramas

Esquemas
Mapa de carácter

Organizadores Mandala
Líneas de tiempo
gráficos
Rueda de atributos
Mapa de ideas

Diagramas jerárquicos
Cuadros comparativos

Espina de pescado
Cuadros comparativos

Diagramas de Venn
Infomapa

Árbol familiar
Pirámide

19:) Escriba 10 ejemplos (solo nombrarlos) de textos académicos.

• Comentario de un texto
• Trabajos de investigación
• Tesis
• Artículos Académicos
• Monografías
• Guías
• Reporte
• Ensayo Argumentativo
• Protocolo
• Reseña crítica
20:) ¿Con qué otro nombre se los conoce a los textos académicos?
Súper estructuras y géneros discursivos
BIBLIOGRAFÍA

Bernárdez, E. (24 de Julio de 1982). Introducción a la lingüísticadel texto. Obtenido de

Introducción a la lingüísticadel texto.:
https://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/39/TH_39_123_371_0.pdf

Julián Pérez . (21 de febrero de 2010). Definición de texto. Obtenido de Definición de

texto: https://definicion.de/texto/
Extraído de https://blog.bosquedefantasias.com/noticias/buen-lector-buen-
estudiante#:~:text=Existen%20dos%20comentarios%20que%20o%C3%ADmos,el%20
que%20lo%20hace%20despacio.
Extraído de https://www.redalyc.org/pdf/4137/413734079008.pdf