Liceo Particular Mixto San Felipe

Unidad Técnico-Pedagógica
Enseñanza Básica

PLANIFICACIÓN DE TALLER DE LENGUAJE

6° básico 2022

Mes AGOSTO
Unidad de aprendizaje Ejercitar habilidades de escritura y desarrollar la comprensión y lectura de textos narrativos
Nivel SEXTO BÁSICO. / 2 HORAS SEMANALES.
Docente YASMIN LAGOS HERNANDEZ
Semana: OA Objetivo de la Actividad Evaluación / tipo de Indicadores de Recurso
clase Instrumento evaluación
Semana del *OA Analizar aspectos Leer cuentos Clase N°1 Evaluación Proyector,
01 al 05 relevantes de relacionados con lo Metodología activa formativa Elaboran una cuaderno, lápiz
narraciones leídas maravilloso, para Inicio: grafito, goma
conclusión sobre algún
para profundizar su reflexionar y Antes de iniciar la clase se hace la siguiente pregunta: Responden su prueba
comprensión: analizar los ¿cómo me siento en aspecto del texto a
de diagnostico
interpretando el acontecimientos este momento?; ¿qué emoción es predominante en mí? 1 ¿De qué se trata la partir de la
lenguaje figurado que ocurren en Escríbala en su historia? Resume el información leída y de
presente en el texto; ellos. cuaderno. argumento en tu sus experiencias y
expresando opiniones cuaderno en no más conocimientos.
sobre las actitudes y Se pide a un grupo que voluntariamente comente sus de cinco líneas y
acciones de los emociones luego infiere cuál es el
personajes y tema.
fundamentándolas Se concluye explicando que las emociones no son buenas
con ejemplos del ni malas, son
texto; determinando respuestas a creencias, pensamientos y cogniciones y
las consecuencias de nosotros sí podemos
hechos o acciones; conectarnos con ellas.
describiendo el
ambiente y las Alargue de la actividad: (10 min)
costumbres
representadas en el Si se cuenta con el tiempo, se le pide a los estudiantes que
texto; explicando las respondan la
características físicas pregunta: ¿cómo me gustaría sentirme al terminar la
y sicológicas de los clase?... y escribir una
personajes conducta personal que me ayudaría a lograr esa emoción.
* OA 9 Desarrollar el
gusto por la lectura,
Desarrollo:
 Liceo Particular Mixto San Felipe
Unidad Técnico-Pedagógica
Enseñanza Básica

leyendo Los estudiantes comenzaran a leer atentamente la prueba

habitualmente de diagnóstico que contiene algunos textos con preguntas
diversos textos de alternativas y de desarrollo

Cierre:
Comenzaran a subir sus respuestas al sistema de
diagnostico integral de aprendizaje
PIE: (Ayuda a los estudiantes a subir sus respuestas)
08 al 12 *OA Analizar aspectos Leer cuentos Clase N°2 Evaluación Elaboran una Proyector,
relevantes de relacionados con lo Metodología activa formativa conclusión sobre algún cuaderno, lápiz
narraciones leídas maravilloso, para Inicio: grafito, goma
aspecto del texto a
para profundizar su reflexionar y Antes de iniciar la clase se hace la siguiente pregunta: Responden su prueba
comprensión: analizar los ¿cómo me siento en partir de la
de diagnostico
interpretando el acontecimientos este momento?; ¿qué emoción es predominante en mí? 1 ¿De qué se trata la información leída y de
lenguaje figurado que ocurren en Escríbala en su historia? Resume el sus experiencias y
presente en el texto; ellos. cuaderno. argumento en tu conocimientos
expresando opiniones cuaderno en no más
sobre las actitudes y Se pide a un grupo que voluntariamente comente sus de cinco líneas y
acciones de los emociones luego infiere cuál es el
personajes y tema.
fundamentándolas Se concluye explicando que las emociones no son buenas
con ejemplos del ni malas, son
texto; determinando respuestas a creencias, pensamientos y cogniciones y
las consecuencias de nosotros sí podemos
hechos o acciones; conectarnos con ellas.
describiendo el
ambiente y las Alargue de la actividad: (10 min)
costumbres
representadas en el Si se cuenta con el tiempo, se le pide a los estudiantes que
texto; explicando las respondan la
características físicas pregunta: ¿cómo me gustaría sentirme al terminar la
y sicológicas de los clase?... y escribir una
personajes conducta personal que me ayudaría a lograr esa emoción.
* OA 9 Desarrollar el
gusto por la lectura,
Desarrollo:
leyendo
Los estudiantes comenzaran a leer atentamente la prueba
habitualmente
de diagnóstico que contiene algunos textos con preguntas
diversos textos
de alternativas y de desarrollo
 Liceo Particular Mixto San Felipe
Unidad Técnico-Pedagógica
Enseñanza Básica

Cierre:
Comenzaran a subir sus respuestas al sistema de
diagnóstico integral de aprendizaje
PIE: (Ayuda a los estudiantes a subir sus respuestas)
.15 al 19 0A 29 Expresarse de Profundizar su Clase N°3 Formativa, a través de  presentan la Cuaderno, ppt,
manera clara y comprensión de los Socioemocional “conciencia del respeto hacia el otro” la página del libro n° información proyector, lápiz,
efectiva en cuentos leídos Inicio: Se inicia la clase con esta pregunta: ¿cómo te has 152, 153, estrategia ordenada en goma, guía,
exposiciones orales sentido cuando te han de lectura. introducción, Libro.
desarrollando las
para comunicar temas faltado el respeto? desarrollo y
de su interés: distintas Faltar el respeto incluye conductas como excluir, burlarse, Escribir la diferencia cierre
presentando las ideas actividades que se agredir verbal o de los textos leído y  utilizan
de manera coherente plantean. físicamente… {escuchado vocabulario
y cohesiva, Pensar en un compañero que me gustaría que se sintiera variado y
fundamentando sus muy feliz en este preciso y un
planteamientos con día: ¿cómo puedo demostrarle respeto para que se sienta registro formal
ejemplos y datos, bien?  expresan las
organizando las ideas Desarrollo: Se comenzará recordando las cosas ideas sin leer
en introducción, importantes de una lectura, cuando debemos leer. de un texto.
desarrollo y cierre #titulo
usando elementos de #personajes de la lectura
cohesión para # Ambiente
relacionar cada parte # Idea principal
de la exposición Luego se trabajará en el libro en la página 152 y 153 para ir
utilizando un construyendo un sentido del texto y vocabulario, trabajaran
vocabulario variado y de dos para la actividad 2 y 3 de la página 153
preciso y un registro
formal adecuado a la Cierre:
situación Realizara una síntesis de los conceptos y vocabulario visto
comunicativa, en la actividad y se comentaran los procesos que llevaron a
reemplazando cabo para identificar errores y cosas logradas del trabajo
algunas
construcciones
sintácticas familiares
por otras mas
variadas, conjugando
correctamente los
verbos, utilizando
correctamente los
participios irregulares
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Enseñanza Básica

pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonación, pausa y
énfasis adecuadas
usando gestos y
posturas acordes a la
situación …..

22 al 26 0A 29 Expresarse de Profundizar su Clase N°4 Formativa, a través de  presentan la Cuaderno, ppt,

manera clara y comprensión de los Socioemocional “conciencia del respeto hacia el otro” la página del libro n° información proyector, lápiz,
efectiva en cuentos leídos Inicio: Se inicia la clase con esta pregunta: ¿cómo te has 152, 153, estrategia ordenada en goma, guía,
exposiciones orales sentido cuando te han de lectura. introducción, Libro.
desarrollando las
para comunicar temas faltado el respeto? desarrollo y
de su interés: distintas Faltar el respeto incluye conductas como excluir, burlarse, Escribir la diferencia cierre
presentando las ideas actividades que se agredir verbal o de los textos leído y  utilizan
de manera coherente plantean. físicamente… {escuchado vocabulario
y cohesiva, Pensar en un compañero que me gustaría que se sintiera variado y
fundamentando sus muy feliz en este preciso y un
planteamientos con día: ¿cómo puedo demostrarle respeto para que se sienta registro formal
ejemplos y datos, bien?  expresan las
organizando las ideas Desarrollo: Se comenzará recordando las cosas ideas sin leer
en introducción, importantes de una lectura, cuando debemos leer. de un texto.
desarrollo y cierre #titulo 
usando elementos de #personajes de la lectura
cohesión para # Ambiente
relacionar cada parte # Idea principal
de la exposición Luego se trabajará en el libro en la página 152 y 153 para ir
utilizando un construyendo un sentido del texto y vocabulario, trabajaran
vocabulario variado y de dos para la actividad 2 y 3 de la página 153
preciso y un registro
formal adecuado a la Cierre:
situación Realizara una síntesis de los conceptos y vocabulario visto
comunicativa, en la actividad y se comentaran los procesos que llevaron a
reemplazando cabo para identificar errores y cosas logradas del trabajo
algunas
construcciones
sintácticas familiares
 Liceo Particular Mixto San Felipe
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Enseñanza Básica

por otras mas

variadas, conjugando
correctamente los
verbos, utilizando
correctamente los
participios irregulares
pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonación, pausa y
énfasis adecuadas
usando gestos y
posturas acordes a la
situación …..