Actividad 1

Ana Isabel Ochoa Uribe

Facultad de ciencias de la educación, sociales y humanas

Fundación Universitaria Católica del Norte

Psicología evolutiva, adultez y vejez

Psicología

Claudia Cristina Guerra Rojas

Agosto 2022

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Tabla de contenidos:

1. Introducción--------------------------------------------------------------------------------- 03

2. Punto 1 --------------------------------------------------------------------------------------- 04

3. Punto 2 --------------------------------------------------------------------------------------- 06

4. Resumen ------------------------------------------------------------------------------------- 08

5. Referencias bibliográficas----------------------------------------------------------------- 09

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Introducción

El siguiente trabajo busca que el estudiante reconozca las ideas principales de los textos

estudiados y los manifieste a manera de síntesis gráfica para dar cuenta del conocimiento de

las diferentes etapas de la adultez. Así como también el completar comparativamente los

conceptos primordiales estudiados durante las primeras unidades del curso.

Reconocer la importancia de comprender lecturas y conocimientos nuevos, hace que lo

teórico se vuelva comprensible al sintetizarlo, y así se identifique lo más relevante e

importante de los contenidos.

Esta actividad es de gran importancia para la formación profesional, pues, le permite al

estudiante tener estrategias diferentes para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Pensar en esta actividad, es acercar al estudiante a la integralidad de la carrera y a la

diversidad de disciplinas, conceptos, teorías, etc., que se deben tener en cuenta para

desempeñarse como un gran psicólogo, independiente del área de estudio que desee

abordar.

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Punto 1: Imágenes con base a los textos citado

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Punto 2: Cuadro

Fases Adultez Temprana Adultez media Adultez tardía

Edades 19 a 35 - 40 35 -40 a 60 -65 60 en adelante
Características Se toman decisiones Percepción de si mismo Identidad
generales trascendentales en el y su rol en sociedad. consolidada,
amor, vocación, experiencia
independencia, etc. Madurez psicológica completada.
para confrontar,
Se desarrolla la cuestionar. Herramientas ya
personalidad, hay aprendidas.
capacidad de movimiento. Reflexionan sobre la
crisis y la nostalgia. Es complejo el
Se establecen vínculos, aprendizaje y la
diferencia, identidad. Capacidad para vivencia de
reafirmarse, nuevas
Hay control sobre la restructurarse. experiencias.
propia vida y
responsabilidades Repaso de lo que se Repaso de lo que
sociales. Todo por hacer hizo y lo que falta se hizo
Técnicas de Pruebas de personalidad, Pruebas de Pruebas de
evaluación identidad de género, personalidad, dimensión física,
utilizadas intereses vocacionales, motivación, relaciones cognitiva y
solución de problemas. familiares, habilidades social
Habilidades sociales. sociales.
Desarrollo Cumbre del desarrollo Perdida gradual y No se diligencia
físico físico (velocidad, fuerza, generalizada de fuerza, en esta actividad
coordinación, resistencia). energía, elasticidad,
resistencia.
Máximo de flexibilidad,
vitalidad y energía. Preocupación por la
salud.
Se afecta paulatinamente
los sentidos como visión y Perdida de los sentidos,
audición. visión y escucha.

Máximo desarrollo Perdida en el apetito

biológico y físico sexual de los hombres y
menopausia en las
mujeres.
Desarrollo Se consolida la identidad. Mayor consciencia del No se diligencia

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social
Hay intimidad,
solidaridad, aislamiento,
se toman decisiones, hay
construcción de
relaciones, nueva forma
de relación con los
padres, seguridad.
Hay estimulación y
satisfacción casi todo el
tiempo.
Hay emancipación
individual, autonomía y
control para asumir
nuevas responsabilidades
Desarrollo Hay vitalidad en lo
cognitivo académico, lo laboral y lo
social.
La cognición está en su
máximo potencial en
procesos como la
inteligencia, la
percepción, el lenguaje, la
memoria, etc.
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rol en la sociedad, por en esta actividad
la propia experiencia.
Sentimientos contrarios
entre productividad y
estancamiento. Ven el
principio del fin.
Hay una reacomodación
a nivel familiar por la
ausencia de los hijos.
Se prefiere la seguridad
que la experiencia.
Conflicto de valores
entre seguir trabajando
o descansar.
Dan más importancia a
los vínculos.
Disminución del No se diligencia
coeficiente intelectual. en esta actividad
Menor posibilidad de
usar nueva información.
Declive de la
inteligencia fluida.
Predomina la
experiencia sobre
nuevos conocimientos.
Las funciones mentales
como memoria,
lenguaje y atención
están al servicio de la
solución de problemas.
Resumen

Esta actividad entregó al estudiante la oportunidad de comprender las etapas del

desarrollo evolutivo del ser humano y la integralidad de la Psicología, con este trabajo el

estudiante experimentó cómo se sintetiza la teoría de manera más práctica y comprensible a

todos.

Queda claro que el profesional debe tener un alto grado de comprensión lectora, análisis y

síntesis para sacar el mejor provecho a cada uno de los cursos estudiados.

Con esta actividad, el psicólogo comprende entonces, que su forma de trabajar se facilita

desde luego, con la comprensión de la nueva información que recibe.

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Bibliografía

- American Psychiatric association. (2009). Manual Diagnóstico de Trastornos

Mentales DSM-IV. México: Masson.

- Bellak, Leopold. (1996). Test de apercepción temática, test de apercepción infantil y

técnica de apercepción para edades avanzadas: uso clínico. México. Manual

moderno.

- Korovsky, Edgardo&D. Karp. (1998). Psicogerontología: Psicosomática

Psicoanalítica de la vejez. Montevideo. Ed. Roca Viva.

- Lefrancois, Guy. (2001). El ciclo de la vida. México. Thomson Editore.

- Marzana, Daniela & Pérez, Andrés. (2010). La transición a la edad adulta en

Colombia: una lectura relacional. Revista avances en psicología latinoamericana.

Bogotá. Vol. 28, pp.99-112. [Online, consultado junio 20 de 2012]. URL: Ver

documento

- Mora Salas, Minor, & Oliveira, Orlandina de (2009). Los jóvenes en el inicio de la

vida adulta: trayectorias, transiciones y subjetividades. Estudios Sociológicos,

XXVII(79),267-289.[fecha de Consulta 10 de Agosto de 2022]. ISSN: 0185-4186.

Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59820689009