Etapas

ADULTEZ TEMPRANA ADULTEZ MEDIA ADULTEZ TARDÍA

Dimensiones
Cronológica 25 a 30 años 30 a 50 años 50 a 65 años
Perso

Personalidad Personalidad: Personalidad

nal

Se trata alcanzar la identidad del yo y Tienden a utilizar estrategias más maduras para La consolidación de la personalidad suele
la capacidad de alcanzar una intimidad resolver los problemas personales y a asumir más ser acompañada de una perdida de
verdadera. Para ello, debe haber responsabilidad. También dan muestras de más plasticidad y flexibilidad ante los cambios. A
(Pers
 Según Gadmer una de las
características fundamentales del
pensamiento adulto es el estadio post
formal, referido al conocimiento
personal. Se caracteriza por la
coordinación entre la comprensión
interpersonal y la intrapersonal. Se
considera el problema como un
Cognitivo
sistema abierto y dinámico constituido
por múltiples dimensiones que
interactúan entre sí. Los elementos
cognitivos y afectivos se solapan, los
problemas no tienen una única
solución y se busca aquellas más
realistas y adaptadas al contexto. Craik característica del pensar adulto, y que este, es el
plantea que el aprendizaje no se ve
afectado por la edad, siempre que el
adulto tenga tiempo suficiente para
este.
Social
La capacidad de intimidad solo puede
desarrollarse en la medida en la que el
sujeto haya alcanzado cierto grado de
Desarrollo cognitivo Es propio la culminación en el proceso de
formación de modos de afrontamiento de
Estadio ejecutivo: Debe dar respuestas, saber qué
situaciones amenazantes, el sujeto culmina
respuesta da, a quién y cuál es el objetivo, resolver
de definir su estilo de personalidad y en su
situaciones complejas, condicionadas por el
educación se observa la definición de estilos
presente el pasado y que se proyectan en el futuro.
de aprendizaje. El desarrollo de temáticas
Inteligencia fluida: Disminución de los puntajes de como creatividad y modos post-formales del
coeficiente intelectual producto de la disminución de pensar intelectual, se relacionan con un
este tipo de inteligencia. interjuego de singularidad y diversidad.
Inteligencia cristalizada: A partir de un gran La persona intenta mantenerse activa
cumulo de experiencias logra utilizar de manera intelectualmente recurriendo a diferentes
práctica los conocimientos adquiridos. tipos de actividades que estimulen esta
capacidad, como ser aprender nuevos
Pensamiento formal: Según Piaget no existe una
idiomas, entre otras cosas.
despliegue del nivel alcanzado en la adolescencia,
agregaba que no todos los adultos alcanzan dicho
nivel operatorio lógico-formal.
Pensamiento post-formal: Identifica, define y
plantea correctamente un problema, es capaz de
encontrar la solución del mismo. Posee una serie de
habilidades de procesamiento de la información que
Las mayores interacciones sociales se dan entre Algunos asumen actitudes de hostilidad,
compañeros de trabajo debido a que es el periodo maltrato y resentimiento ante los jóvenes,
en el que más se dedica a la actividad laboral. Las bajo la justificación de la defensa de los
BiológOcu
El trabajo despierta sentimientos de
autovaloración, de pertenencia y
Los adultos alcanzan su máximo poder Suele ser una experiencia desestabilizadora que
ico
físico durante la juventud pero muchas
de las marcas de envejecimiento
El adulto joven posee según Kohlberg
una moral post convencional, que
marca el logro de la verdadera
moralidad, la persona conoce las
posibilidades de conflicto entre dos
estándares socialmente aceptados y
Moral- valorativa
tratan de decidir entre ellos. Piensa en
términos racionales, valorando la
voluntad de las mayorías y el bienestar con su prójimo sin que para ello necesite la
social, aceptando el obedecimiento a la motivación del placer, recompensa o la amenaza del lo presente.
ley impuesta por la sociedad y la moral
de principios éticos universales.
Para Piaget y Kohlberg el desarrollo
moral depende del desarrollo cognitivo,
sería una especie de superación del
pensamiento egocéntrico una
capacidad creciente para pensar de
manera abstracta.
Conceptos
Trabajo
conduce a mirar hacia atrás deseando recuperar la
apariencia y el vigor de la juventud. Los músculos ya Aparecen las arrugas, encanece el cabello y
La autonomía moral se afianza durante la adultez, el Se da el pasaje de lo vital a lo espiritual. Lo
individuo se independiza del criterio moral externo
en forma absoluta porque ya ha internalizado el
suyo. Las exigencias de la vida en pareja, laboral,
los hijos, lo enfrentaran constantemente a
situaciones difíciles de resolver, donde una
autonomía moral consolidada, basada en la regla
del amor, le permitirá obrar de forma ética y honesta
dolor y el castigo.
Desarrollo religioso:
La religión hasta antes de la crisis de la mitad de la
vida es vivida y practicada muy juvenilmente y se
hace necesario lo que se ha llamado “la segunda
conversión”. Ha llegado la horade perfeccionar lo
hecho o transfigurarlo de acuerdo con la nueva
situación real biográfica. La pregunta por el sentido
La actividad laboral va disminuyendo hasta
llegar a la jubilación. Al principio la persona
La culminación de la capacidad física ha
pasado y sobreviene la declinación.
pasional muchos veces se atempera, la
libido es sublimada y surgen actividades que
se consagran a valores espirituales como el
arte o la ciencia, o como cuidar o
preocuparse por otro. Suele producirse una
mayor liberación de la búsqueda de logros,
especialmente los materiales, se desacelera
la carrera por ascender y el yo se enfoca en
Esta listo para perder la dignidad de su estilo
de vida, aunque percibe y tolera los diversos
estilos que han otorgado significado al
esfuerzo humano. La integridad supone un
amor al yo más allá del narcisismo, es decir,
como una experiencia que transmite un
sentido espiritual y trascendente.
Desarrollo religioso
Inteligencia fluida: Capacidad innata para pensar y razonar. Refleja las capacidades subyacentes de procesamiento de la información y esta
influida por la experiencia. Su funcionamiento depende de la forma en que actua el sistema nervioso y el cerebro. Alcanza sus máximos
niveles en la adolescencia y juventud, luego declina lenta y progresivamente en la adultez y vejez.
Inteligencia cristalizada: Conocimiento adquirido y acumulado. Informacion almacenada a lo largo de la vida. Por lo que tiene una marcada
connotación cultural y educativa. No se deteriora con la edad e incluso se incrementa.
Pensamiento formal: Capacidad para formular y comprobar empíricamente hipótesis enunciadas sobre la realidad. Su razonamiento no se
realiza sobre la realidad percibida, sino sobre enunciados verbales hipotéticos sobre un fenómeno concreto.
Pensamiento post-formal: Nivel de pensamiento mas avanzado característico del adulto. 3 modelos: 1) Búsqueda del problema: supone un
pensamiento creativo que permite suscitar preguntas acerca de preguntas pobremente definidos. Identificar, definir y plantear correctamente
un problema, ya conlleva la solución del mismo. 2) Pensamiento relativista: serie de habilidades de procesamiento de la información que
incluyen un elemento de subjetividad y auto referencia, son incluidas en el análisis de las relaciones interpersonales complejas que pueden
desarrollarse paso a paso. 3) Pensamiento dialectico: El adulto en estos casos considera que se le ha presentado un conflicto entre dos
situaciones, elegir es resolverlo, ya que se llega a una síntesis entre ambas.
Duelo: Es un proceso psicológico consecuencia de la muerte o desaparición de persona, objeto, situación significativa para una persona. Esta
reacción psicológica no sólo tiene componentes emocionales, sino también fisiológicos y sociales. En principio; el duelo no puede ser
considerado como un trastorno sino como un proceso natural que acompaña a toda pérdida.
Oblatividad: Es la entrega al otro para que pueda ser autentico y crezca como persona. Se trata de dejar de lado el egocentrismo y
entregarse. Representa el amor maduro.
Sexualidad: serie de excitaciones y actividad presente ya en la infancia, que producen placer y no son solo mera necesidad fisiológica.
Genitalidad: Freud describe por un lado la organización pre genital en la cual las pulsiones parciales (oral, anal, fálica) se encuentran ligadas a
una zona erógena determinada y al predominio de actividades específicas (chupeteo, retener y/o evacuar). Por otro lado propone una
organización genital que no se alcanza hasta la pubertad, momento a partir del cual se unifican las pulsiones parciales y se subordinan bajo el
primado de los genitales, al servicio de la reproducción. Así la pulsión sexual apunta a la búsqueda del otro.
Androginia: masculinidad y feminidad son dos trastornos simultáneos en una persona, los cuales con la edad se van integrando sin que el
desarrollo de uno impidiera el del otro. A medida que nos acercamos a la vejez se van tomando roles hacia lo masculino y lo femenino.
Afectividad: Capacidad de reacción que presenta un sujeto ante los estímulos que provienen del medio interno o externo y cuyas principales
manifestaciones serán los sentimientos y las emociones. Nos damos cuenta que la experimentamos pero es imposible tener un control sobre la
misma, van surgiendo de forma espontánea y natural a lo largo de nuestra vida y a causa de diferentes situaciones.
Identidad: largo proceso que supone una decisión vocacional determinada, una implicación ideológica y una orientación sexual. La identidad
comporta un sentido subjetivo de continuidad con el pasado que le dará sentido a su presente ofreciéndole una perspectiva hacia el futuro para
que pueda elegir entre las alternativas que se le presentan en las distintas áreas de la vida. Según Erikson es la capacidad que tiene el yo de
mantener unas mismidad y continuidad frente al destino cambiante.
Crisis: momento decisivo en cada una de las etapas del desarrollo. Según Caplan una crisis aparece a partir de un desequilibrio entre la
dificultad e importancia del problema y los recursos de los que se dispone para enfrentarlo. Se producen cambios que pueden llevar a una
salud y madurez mayor, en cuyo caso la crisis habrá sido una oportunidad positiva. Y en otros casos puede llevar a reducir la capacidad de
enfrentar efectivamente los problemas de la vida, aquí se constituye como un episodio perjudicial. No hay nada establecido, todo está por
establecerse.
Trauma: según Freud es un aflujo de excitaciones excesivo que resulta intolerable para el psiquismo. Se trata de un acontecimiento en la vida
del sujeto, una experiencia vivida que aporta, en muy poco tiempo un aumento tan grande de excitación a la vida psíquica que fracasa toda
posibilidad de elaboración. El psiquismo al ser incapaz de descargar una excitación tan intensa no tiene la capacidad de controlarla y eso
origina efecto patógenos y trastornos duraderos.