Plan anual educativo prevención violencia

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO GESTIÓN 2020
I. DATOS REFERENCIALES
1.1 Dirección distrital de educación:
...COTOCA…………………………………………………………………………………………………….
1.2 Unidad Educativa: SIMON
BOLIVAR……………………………………………………………………………………………………………………….
1.3 Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1.4 Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad – Ciencia, Tecnología y Producción – Vida Tierra y
Territorio – Cosmos y Pensamiento
1.5 Área: Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales, Idiomas, Matemáticas, Técnica
Tecnológica, Ciencias Naturales, Valores Espiritualidades y Religiones
1.6 Curso: Sexto
1.7 Número de estudiantes: …………………………………………………………………………………………………………………
1.8 Director (a): LIC. M ARTHA ELENA NAVIA
JULIO……………………………………………………………………………………………………………………………….
1.9 Docente:LIC MARTHA ELENA NAVIA JULIO
…………………………………………………………………………………………………………………………………...
1.10 Plan Nacional de Contingencia Educativa: "PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
1.11 Responsables: Comisión técnica pedagógica, docentes, estudiantes y padres de familia
II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnología y artes del Estado Plurinacional en el
contexto del AbyaYala
OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO
Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas de vida, a través del
análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico matemático concreto de la
realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita en actividades lúdicas,
experimentales y otros para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.
OBJETIVO DEL PNCE

Crear espacios de participación, diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer la
integración familiar que reduzca la disolución y violencia intrafamiliar en nuestra comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO 3er TRIMESTRE

Desarrollamos principios éticos morales y valores entre los sistemas de vida de transparencia estudiando el desarrollo de la
ciencia, tecnología y artes del Estado Plurinacional en el contexto del Abya Yala a través de la investigación y experimentación
en fuentes primarias y sus interpretaciones, para generar una conciencia crítica en la transformación de los recursos de la
naturaleza.
ACTIVIDADES DEL PLAN
NACIONAL DE CONTINGENCIA CAMPOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
EDUCATIVA
(PNCE)
Comunicación y lenguajes
 Lectura: La carta de los deseos

 La carta (CB) como medio de expresión escrito
(CR)
 Elaboración de medios de  La tilde en bisílabos (CB) para diferenciar palabras
difusión (murales, folletos, en textos escritos (CR)
carteles, etc.) que promuevan  El párrafo en artículos científico (CR)
los valores, las formas de  Formas del verbo (CB) para expresar nuestras
violencia y los mecanismos de opiniones (CR)
prevención.  El haiku (CB) en el poema (CR)
 Lectura: ¿Dónde está mi voz?
 El debate (CB) en la comunicación oral (CR)
 Campaña de sensibilización de
lucha contra la violencia en  El uso de la “cc” y “x” (CB) para el reconocimiento
COMUNIDAD Y de las palabras (CR)
nuestro entorno socio
SOCIEDAD  Preposición y conjunción (CB) como palabras de
comunitario.
enlace (CR)
 Coherencia y cohesión (CB) para escribir oraciones
(CR)
 Feria socio productiva “lucha  La leyenda y el mito (CB) como un legado narrativo
contra toda forma de violencia” (CR)
Ciencias Sociales
 El ejercicio comunitario de la democracia en el
Estado Plurinacional (CB) (CR)
Artes Plásticas y Visuales
 Diseños decorativos (CB) en la cerámica
precolombina (CR)
 Cuerpos geométricos (CB) en el arte de nuestros
pueblos (CR)
 La perspectiva (CB) en la representación de objetos
(CR)
Idiomas
 La conjugación de los verbos (CB) en idioma nativo
(CR) y extranjero (CD)
Matemáticas
 Números decimales (CB) en una carrera pedestre
(CR)
 Potencia de un número decimal (CB) en el diseño
de zapatas (CR)
CIENCIA  Redondeo de números decimales (CB) en una
TECNOLOGÍA Y competencia de atletismo (CR)
PRODUCCIÓN  Notación científica (CB) en el campo de la medicina
(CR)
 Porcentaje o tanto por ciento (CB) para fieles
religiosos de Bolivia (CR)
 Expresiones algebraicas (CB) para determinar
edades (CR)
 Clasificación de expresiones algebraicas (CB) en el
armado de un rompecabezas (CR)
 Términos semejantes (CB) para la piscicultura (CR)
 Suma de expresiones algebraicas (CB) en
actividades de comercio (CR)
 Resta de expresiones algebraicas (CB) para la
repostería (CR)
 Ecuación de números enteros (CB) en el equilibrio
de la balanza (CR)
 Ecuación con multiplicación y división de enteros
(CB) en juegos recreativos (CR)
 Multiplicación de monomios (CB) para el área de
una ventana (CR)
 División de monomios (CB) en cálculos geométricos
(CR)
Técnica Tecnológica
 Elaboración de un huerto casero (CB) para la
productividad familiar (CR)
 Ingresos y egresos (CB) en la economía familiar
(CR)
 Tablas estadísticas en Excel (CB) para
actividades comerciales (CR)
 Uso práctico del Internet (CB) en la búsqueda
de imágenes digitales de calidad (CR)
Ciencias Naturales
 El manejo de recursos naturales (CB) en las
provincias de Bolivia (CR)
 Sistema solar (CB) en armonía con la organización
VIDA TIERRA Y del cosmos (CR)
TERRITORIO  Las líneas imaginarias (CB) como medio de
ubicación en el planeta Tierra (CR)
 La exploración del espacio (CB) como una puerta
hacia el futuro (CR)
Valores Espiritualidades y Religiones
COSMOS Y  Cosmovisiones en la productividad territorial (CB)
PENSAMIENTO de los pueblos del Abya Yala (CR)
 Principios y valores sociocomunitarios (CB) en el
contacto con la Madre Tierra (CR)
PRODUCTO
 Mapa conceptual de los principales movimientos indígenas de Bolivia.
 Cuadro de una oveja con textura.
 Hoja de presupuestos representado.
 Teatro con títeres de calcetín sobre un perrito callejero.
 Sketch sobre la convivencia armónica con nuestra familia, compañeros y mascotas.
 Álbum de recortes sobre lugares turísticos de Bolivia.
 Grabaciones en las que los estudiantes puedan desenvolverse comunicándose de forma natural.
 Composición artística a partir de vasos, jarrones y otros.
 Ensayo acerca de un artículo que hable de un suceso científico o tecnológico.
 Collage sobre la sexualidad humana.
 Huerto casero con botellas de plástico.
 Cuento sobre las buenas relaciones familiares.
 Artesanías con papel reciclado.
 Gráficos de los principales cambios de la pubertad.
 Investigación sobre las técnicas de conservación y producción de alimentos comunes en la región.
 Festival de talento familiar recuperando los valores de nuestros ancestros para la convivencia en armonía.
 Murales informativos con las características de los principales trastornos alimenticios.
 Imágenes que tengan alta resolución y nitidez profunda sobre los trastornos alimenticios.
 Lista de acciones que son impulsadas por los valores y principios sociocomunitarios.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDCA) 1
UNIDAD EDUCATIVA SIMON BOLIVAR
NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD SEXTO
DIRECTORA LIC.MARTHA ELENA NAVIA JULIO
DOCENTE LIC. MARTHA ELENA NAVIA JULIO
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 35 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de
violencia y los mecanismos de prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”
TEMÁTICA ORIENTADORA
Desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnología y artes del Estado Plurinacional en el contexto del AbyaYala
Objetivo Holístico:
Desarrollamos actitudes de conciencia sobre el adecuado uso de los recursos naturales, conociendo los ejercicio
comunitario de la democracia y diseños decorativos, a través de una elaboración de un huerto casero, para
contribuir la labor y esfuerzo que realizan los miembros que trabajan por la comunidad y el bienestar familiar.
CONTENIDOS ARTICULADOS Y ARMONIZADOS
CS Comunicación y lenguajes
 Lectura: La carta de los deseos
 La carta (CB) como medio de expresión escrito (CR)
 La tilde en bisílabos (CB) para diferenciar palabras en textos escritos (CR)
 El párrafo en artículos científicos (CR)
Ciencias Sociales
 El ejercicio comunitario de la democracia en el Estado Plurinacional (CB) (CR)

 Diseños decorativos (CB) en la cerámica precolombina (CR)
CT Matemáticas
 Números decimales (CB) en una carrera pedestre (CR)
 Potencia de un número decimal (CB) en el diseño de zapatas (CR)
 Redondeo de números decimales (CB) en una competencia de atletismo (CR)
 Notación científica (CB) en el campo de la medicina (CR)
 Porcentaje o tanto por ciento (CB) para fieles religiosos de Bolivia (CR)
 Elaboración de un huerto casero (CB) para la productividad familiar (CR)
VTT Ciencias Naturales
 El manejo de recursos naturales (CB) en las provincias de Bolivia (CR)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 1 Material de la vida Ser
 Debatimos entorno a la lectura “La carta de los
deseos”. (PRÁCTICA) El aula  Demuestra puntualidad y
 Explicamos las características, estructura y tipos responsabilidad en la presentación
La Unidad Educativa
de cartas, además de la diferencia entre una de tareas o trabajos realizados en
carta formal e informal. (TEORÍA) Semillas de hortaliza o clase.
 Describimos las peculiaridades del ejercicio de la especias
democracia en el Estado Plurinacional, como los  Refleja respeto y disciplina en el
principios básicos de lo comunitario, la diferencia Tierra abonada desarrollo de la explicación que
de la comunidad de lo comunitario y la realiza el profesor o la profesora.
redistribución. (TEORÍA) Material para la  Muestra voluntad al momento de
 Apreciamos el ejercicio comunitario de la
producción de organizarse para la asignación de
democracia para conocer nuestros derechos y
deberes dentro de nuestro entorno conocimientos tareas y roles.
sociocomuntario. (VALORACIÓN) Bolígrafos
 Realizamos una carta informal dirigido a nuestro Saber
tío o tía, en base a la estructura y características Cartulina blanca  Explica las características de la
estudiadas. (PRODUCCIÓN) Cuaderno estructura de una carta.
BLOQUE 2 Crayones  Conoce el ejercicio de la democracia
 Practicamos el razonamiento lógico en base a en el Estado Plurinacional.
Estuche geométrico
los ejemplos y ejercicios propuestos en el texto.  Describe el procedimiento de los
 Explicamos las características de los números Diseños de papel con números decimales, también su
decimales mencionando sus tipos, además de dibujos potencia y redondeo.
su potencia y redondeo.
 Describimos detalladamente los pasos de la Hojas marquilla tamaño  Explica los pasos de la notación
notación científica en la escritura de números oficio científica.
muy grandes y pequeños.  Explica las partes de un párrafo y las
Hojas blancas tamaño carta
 Comprendemos el procedimiento de los características de la tilde en palabras
números decimales tanto sus potencias y Hojas Bond de diferentes bisílabas.
redondeos, para la resolución de diversos colores  Identifica los diseños decorativos en
problemas.
Botellas pet la cerámica precolombina.
 Apreciamos la importancia de la notación
científica para expresar números muy grandes y  Identifica el tanto por ciento o el
Estilete
pequeños. porcentaje para conocer la cantidad
 Exponemos con papelógrafos sobre las Lana o cordel de zapato que lo representa.
potencias y redondeos de números decimales, Cinta adhesiva  Conoce el manejo de los recursos
tomando en cuenta ejemplos de nuestro naturales en nuestro contexto.
contexto. Tijera
Hacer
BLOQUE 3 Pegamento
 Realiza una carta dirigida a un
 Componemos un párrafo relatando un tema que Plantillas de plástico
consideremos relevante. familiar cercano.
(viñetas)
 Describimos las características y estructura del  Desarrolla papelógrafos sobre las
párrafo y la tilde en palabras bisílabas. Vasijas potencias y redondeos de números
decimales.
 Componemos un párrafo acerca de la Marcadores de diferentes  Representa diseños decorativos en
problemática de la violencia en nuestro país. vasijas u otros objetos.
colores
 Explicamos detalladamente los diseños  Elabora un periódico mural sobre el
decorativos aplicados a distintos objetos de la Textos de apoyo manejo y tipos de recursos
época precolombina. pedagógico naturales.
 Reflexionamos sobre las partes de un párrafo  Produce un huerto casero con
para la construcción de diversos textos de Lecturas Educativas Socio- plantas de consumo personal.
nuestra comunidad. Comunitarias
Decidir
 Valoramos los diseños decorativos de los
pueblos antiguos para su conservación.  Aplica todos los conocimientos
 Elaboramos diferentes diseños decorativos en Material de analogía explicados en clase para reforzar lo
vasijas u otro tipo objetos. Computadora aprendido.
BLOQUE 4  Toma conciencia del uso de los
Láminas educativas de los
 Investigamos en Internet o libros sobre la recursos naturales para la
recursos naturales
elaboración de huertos caseros en nuestro preservación de la Madre tierra.
contexto. Láminas educativas de los  Fortalece los valores y toma
 Explicamos detalladamente sobre el porcentaje diseños decorativos en conciencia acerca de la problemática
o tanto por ciento, en la expresión de una cerámicas precolombinas de violencia que existe en nuestro
cantidad formada por 100 partes. país.
 Describimos el manejo de los recursos naturales
dentro de nuestro contexto, así como sus
manejos y consecuencias sobre el uso
inconsciente.
 Valoramos los distintos tipos de recursos
naturales, que satisfacen las necesidades de los
seres humanos.
 Elaboramos un periódico mural sobre el manejo
y tipos de recursos naturales, además de las
consecuencias a causa de la contaminación del
agua, suelo y aire.
 Fabricamos un huerto casero tomando en
cuenta los materiales reciclables y el
procedimiento descrito en el texto.
PRODUCTO
 Carta informal dirigido a nuestro tío o tía.
 Papelógrafos sobre las potencias y redondeos de números decimales.
 Diseños decorativos en vasijas u otro tipo objetos.
 Periódico mural sobre el manejo y tipos de recursos naturales, además de las consecuencias a causa de la
contaminación.
 Huerto casero tomando en cuenta los materiales y procedimiento descrito en el texto.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Politexto Abya Yalita Patujito 6º Primaria. Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
Bolivia.
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Lecturas Educativas Socio-Comunitarias 6º Primaria. Educación Primaria Comunitaria
Vocacional. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION. 2017. Guía de concreción curricular, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La Paz -
Bolivia.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC) 2
UNIDAD EDUCATIVA SIMON BOLIVAR
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DIRECTOR LIC.MARTHA ELENA NAVIA JULIO
DOCENTE LIC.MARTHA ELENA NAVIA JULIO
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 38 PERIODOS
PNCE:
Objetivo del PNCE
Apreciamos la importancia de los ingresos y egresos en la economía familiar, conociendo el debate y diferentes
tablas estadísticas en Excel, a través de la expresión oral y escrita, para contribuir al desarrollo del
desenvolvimiento social y comunitario de cada estudiante.
 Formas del verbo (CB) para expresar nuestras opiniones (CR)
 El haiku (CB) en el poema (CR)
 Lectura: ¿Dónde está mi voz?
 El debate (CB) en la comunicación oral (CR)
 Cuerpos geométricos (CB) en el arte de nuestros pueblos (CR)
Idiomas
 La conjugación de los verbos (CB) en idioma nativo (CR) y extranjero (CD)
CT Matemáticas
 Expresiones algebraicas (CB) para determinar edades (CR)
 Clasificación de expresiones algebraicas (CB) en el armado de un rompecabezas (CR)
 Términos semejantes (CB) para la piscicultura (CR)
 Suma de expresiones algebraicas (CB) en actividades de comercio (CR)
 Resta de expresiones algebraicas (CB) para la repostería (CR)
 Ingresos y egresos (CB) en la economía familiar (CR)
 Tablas estadísticas en Excel (CB) para actividades comerciales (CR)
VTT Ciencias Naturales
 Sistema solar (CB) en armonía con la organización del cosmos (CR)
 Las líneas imaginarias (CB) como medio de ubicación en el planeta Tierra (CR)
BLOQUE 1 Material de la vida Ser
 Leemos el cuento “¿Dónde está mi voz?”, luego
subrayemos los verbos que encontremos. Entorno dentro y fuera de  Demuestra iniciativa al momento
 Explicamos las formas personales y no nuestra comunidad. de elaborar los trabajos para
personales del verbo. realizarlos en casa.
 Describimos la conjugación del verbo en los  Refleja puntualidad y
idiomas aymara, quechua, guaraní e inglés. Material para la producción
responsabilidad en la asistencia a
 Reflexionamos sobre las formas del verbo, en la de conocimientos
clases.
elaboración correcta de oraciones.  Respeta la opinión de sus
Carpetas o cuadernos
 Elaboramos un papelógrafo de la conjugación de compañeros
un verbo en nuestro idioma nativo e inglés. Cartulina  Participa activamente en clases.
BLOQUE 2 Cinta adhesiva
Saber
 Practicamos resolviendo ejercicios propuestos el Estuche geométrico
en texto sobre las expresiones algebraicas.  Describe las formas personales y
 Explicamos las expresiones algebraicas, su Hojas blancas tamaño carta no personales del verbo, además
clasificación, además del procedimiento de la Hoja de cartulina tamaño dela conjugación del verbo en los
suma y resta. resma idiomas nativos y extranjero.
 Estudiamos las características de los términos  Analiza la expresión algebraica, su
semejantes. Hojas marquilla tamaño oficio clasificación, y el procedimiento de
 Reflexionamos sobre la resolución de ejercicios la suma y resta.
Lápiz
de las expresiones algebraicas.
Lápices de diferentes colores  Analiza críticamente el haiku en el
 Elaboramos cuadros didácticos sobre la
clasificación de las expresiones algebraicas, poema.
Papel crepé  Describe las características de los
tomando en cuenta ejemplos de nuestro entorno.
Pegamento ingresos y egresos.
BLOQUE 3  Explica la elaboración de tablas
 Leemos diferentes haikus redactados en el texto. Estilete
estadísticas en Excel.
 Describimos los detalles del debate como una Marcadores de diferentes 
técnica de comunicación. Conoce los componentes del
colores sistema solar y las características
 Analizamos las peculiaridades del haiku que es
Texto de apoyo pedagógico de las líneas imaginarias.
una de las formas poéticas más breves de la
literatura. Hacer
Lecturas educativas socio-
 Valoramos la importancia del haiku, para
comunitarias  Desarrolla un papelógrafo de la
diferenciarlo de la diversidad de poemas.
conjugación del verbo en el idioma
 Interpretamos los ejemplos de haikus propuestos
nativo correspondiente e inglés.
en el texto.
Material de analogía
 Realizamos un debate sobre los valores  Elabora cuadros didácticos en
sociocomunitarios dentro de nuestros hogares y Laptop base a la clasificación de las
contexto. expresiones algebraicas.
 Pintamos murales contra toda forma de violencia Laboratorio de computación
 Practica el debate sobre los
Televisor valores sociocomunitarios.
BLOQUE 4
Láminas educativas sobre el  Aplica el procedimiento de la
 Realicemos una lista de los gastos que se hacen sistema solar y las líneas elaboración de tablas de
en el hogar para determinar los egresos e estadísticas en Excel.
imaginarias
ingresos
 Describimos las características de los ingresos y Videos relacionados con los  Crea una maqueta del sistema
egresos que se desarrollan en la economía valores sociocomunitarios solar y las líneas imaginarias.
familiar.
 Explicamos detalladamente la elaboración de las Proyector Data Show Decidir
tablas estadísticas en Excel en el registro de
datos.  Aplica habilidades y conocimiento
 Apreciamos los esfuerzos que realizan nuestros sobre los temas estudiados.
padres, para sostener la economía familiar  Promueve decisiones
practicando el ahorro.
responsables para practicar los
 Elaboramos la hoja de presupuestos representado
valores sociocomunitarios para
por un gráfico de porcentaje con ingresos y
egresos de los montos que realizan nuestros evitar la violencia intrafamiliar.
padres en nuestra educación, luego elaborémoslo
en la tabla de Excel.
BLOQUE 5
 Recolectamos información sobre los componentes
del sistema solar.
 Explicamos las características del sistema solar,
mencionando sus componentes; también las
líneas imaginarias y sus tipos.
 Describimos los tipos de cuerpos geométricos en
base a las tres dimensiones: largo, ancho y alto.
 Valoramos la importancia del sistema solares y
las líneas imaginarias, para conocer de manera
detallada el universo y el planeta.
 Elaboramos una maqueta sobre los componentes
del sistema solar y las líneas imaginarias,
utilizando materiales reciclables.
PRODUCTO
 Papelógrafo de la conjugación de un verbo en nuestro idioma nativo e inglés.
 Cuadros didácticos sobre la clasificación de las expresiones algebraicas, tomando en cuenta ejemplos de nuestro entorno.
 Periódico mural con artículos contra toda forma de violencia.
 Debate sobre los valores sociocomunitarios dentro de nuestros hogares y contexto.
 Interpretación de haikus propuestos en el texto.
 Hoja de presupuestos representado por un gráfico de porcentaje con ingresos y egresos de los montos que realizan
nuestros padres en nuestra educación, luego elaborémoslo en la tabla de Excel.
 Maqueta sobre los componentes del sistema solar y las líneas imaginarias.
BIBLIOGRAFÍA
Bolivia.
Bolivia.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC) 3
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
DIRECTOR LIC.MARTHA ELENA NAVIA JULIO
DOCENTE LIC.MARTHA ELENA NAVIA JULIO
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 35 PERIODOS
PNCE:
Objetivo del PNCE
Fortalecemos actitudes de principios y valores socio comunitarios, por medio de mitos y leyendas, asimismo de
cosmovisiones en la productividad territorial, elaborando informes con el uso práctico del Internet, para preservar
actividades comunitarias en las comunidades interculturales.
 El uso de la “cc” y “x” (CB) para el reconocimiento de las palabras (CR)
 Preposición y conjunción (CB) como palabras de enlace (CR)
 Coherencia y cohesión (CB) para escribir oraciones (CR)
 La leyenda y el mito (CB) como un legado narrativo (CR)
 La perspectiva (CB) en la representación de objetos (CR)
CT Matemáticas
 Ecuación de números enteros (CB) en el equilibrio de la balanza (CR)
 Ecuación con multiplicación y división de enteros (CB) en juegos recreativos (CR)
 Multiplicación de monomios (CB) para el área de una ventana (CR)
 División de monomios (CB) en cálculos geométricos (CR)
 Uso práctico del Internet (CB) en la búsqueda de imágenes digitales de calidad (CR)
VVT Ciencias Naturales
 La exploración del espacio (CB) como una puerta hacia el futuro (CR)
CP Valores Espiritualidades y Religiones
 Cosmovisiones en la productividad territorial (CB) de los pueblos del Abya Yala (CR)
 Principios y valores sociocomunitarios (CB) en el contacto con la Madre Tierra (CR)
BLOQUE 1 Ser
Material de la vida
 Leemos la “Leyenda del maíz”, luego  Practica el valor de la
subrayamos las palabras con las letras “cc” y Entorno dentro de nuestra Unidad puntualidad en la asistencia a
“x”, también las preposiciones y conjunciones. Educativa clases.
 Detallamos las características de la cohesión y Observatorio  Refleja creatividad en el
coherencia en los textos escritos. desarrollo de diferentes tareas.
Material para la producción de
 Describimos el uso correcto de las letras “cc” y  Coopera en el desarrollo de las
conocimientos
“x” en la formación de palabras. actividades grupales.
 Estudiamos las diferencias entre el mito y la Bolígrafos  Demuestra los valores y
leyenda, indicando sus características y tipos. principios sociocomunitarios al
 Valoramos los mitos y leyendas que explican un relacionarnos con nuestros
Botellas plásticas
evento o fenómeno, el cual resulta misterioso. compañeros.
 Reflexionamos sobre la importancia de la Cartulina de color blanco y negro Saber
cohesión y coherencia en la variedad de textos Lápiz de dibujo 9H  Describimos las características
escritos. de la cohesión y coherencia en
Hojas bond
 Redactamos un cuento, tomando en cuenta la los textos escritos.
cohesión y coherencia sobre los valores Hoja de colores  Define las diferencias entre una
sociocomunitarios, tomando en cuenta el uso Hoja de cartulina tamaño carta leyenda y el mito.
correcto de la “cc” y “x”.  Explica la ecuación con
Marcadores
 Recortamos una noticia del periódico para multiplicación y división; la
subrayar las palabras con las letras “cc” y “x”. Tijera multiplicación y división de
Cinta adhesiva monomios.
BLOQUE 2  Conoce los principios y valores
 Observamos el procedimiento de resolución de Texto de apoyo pedagógico
sociocomunitarios.
los ejercicios sobre la ecuación de números Lecturas educativas socio-  Identifica los pasos en la
enteros y la multiplicación y división de comunitarias descarga de imagen con el uso
monomios. del Internet.
Material de analogía
 Analizamos la ecuación de números enteros y la  Define las exploraciones al
ecuación con multiplicación y división de Láminas educativas sobre las
espacio, mencionando los
enteros. exploraciones del espacio.
medios por el cual se lo
 Explicamos la multiplicación y división de Laboratorio de computación observa.
monomios.
Proyector Data Show Hacer
 Comprendemos la resolución de la ecuación de
números enteros, la ecuación con multiplicación  Produce un cuento tomando en
y división, y la multiplicación y división de cuenta la cohesión y
monomios, para la resolución de problemas coherencia.
propuestos.
 Desarrolla cuadros didácticos
 Elaboramos cuadros didácticos detallando la detallando la ecuación de
ecuación de números enteros, la ecuación con números enteros, la ecuación
multiplicación y división, y la multiplicación y con multiplicación y división, y
la multiplicación y división de
división de monomios, utilizando ejemplos de monomios, utilizando ejemplos
nuestro entorno. de nuestro entorno.
BLOQUE 3  Efectúa una lista mencionando
 Recolectemos información en Internet sobre los los principio y valores
principios y valores sociocomunitarios, luego sociocomunitarios.
compartámosla en clases.  Diseña una casa en base a lo
 Estudiamos las cosmovisiones en la
pasos de la perspectiva.
productividad territorial de los pueblos, como las
formas de conservar el equilibrio en la  Proyecta una visita al
productividad; y los principios y valores observatorio de nuestro entorno
sociocomunitarios, mediante la ciclicidad en la para explorar el espacio.
Madre Tierra.
 Describimos los pasos para la descarga de Decidir
imágenes en Internet.
 Valoramos los principios y valores para  Promueve la participación en
complementarnos debidamente con la Madre campañas y ferias de
tierra. prevención de toda forma de
 Realizamos una lista de los principios y valores violencia.
más relevantes que se deben practicar,
 Aprecia la exploración del
tomando en cuenta la búsqueda en Internet.
BLOQUE 4 espacio para ampliar nuestros
 Recolectemos imágenes tridimensionales sobre conocimientos.
el espacio, para observarlo detalladamente.
 Describimos la definición de la perspectiva
mencionando sus elementos, tipos y pasos para
realizarlo.
 Estudiamos la importancia de la exploración del
espacio, mencionando los medios para
explorarlo y viajes espaciales que se realizaron.
 Valoramos las exploraciones al espacio que
ayudan a conocer más a nuestro universo y
obtener información valiosa.
 Elaboremos una casa en base a los elementos y
pasos de la perspectiva.
 Planificamos una visita al observatorio de
nuestro contorno para observar nuestro espacio.
PRODUCTO
 Cuento tomando en cuenta la cohesión y coherencia sobre los valores sociocomunitarios.
 Noticia del periódico para subrayar las palabras con las letras “cc” y “x”.
 Elaboramos cuadros didácticos detallando la ecuación de números enteros, la ecuación con multiplicación y división, y la
multiplicación y división de monomios, utilizando ejemplos de nuestro entorno.
 Lista de los principios y valores más relevantes que se deben practicar, tomando en cuenta la búsqueda en Internet.
 Casa en base a los elementos y pasos de la perspectiva.
 Visita al observatorio de nuestro contorno para observar nuestro espacio.
BIBLIOGRAFÍA
Bolivia.
Bolivia.

Plan anual educativo prevención violencia

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PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO GESTIÓN 2020

II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

OBJETIVO DEL PNCE

OBJETIVO HOLÍSTICO 3er TRIMESTRE

 Lectura: La carta de los deseos

Artes Plásticas y Visuales

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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