FACULTAD DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

“DESARROLLO PERSONAL”

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área: Ciencias Básicas y Tecnológicas
1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Departamento académico: Ingeniería Industrial
1.4. Programa/carrera profesional: Ingeniería Industrial
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año y semestre académico: 2022-I
1.7. Ciclo: I
1.8. Código de la Experiencia Curricular: 13231
1.9. sección(es) / grupo(s): A - B
1.10. Créditos: 3
1.11. Pre requisito: Ninguno
1.12. Inicio - Término: 23 de mayo 2022 – 09 de setiembre 2022
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14 Organización semestral del tiempo (semanas): 16

Total de Horas Unidades

Actividades
I II III
Teóricas 30 10 10 10
Prácticas 24 8 8 8
Retroalimentación 10 3 3 4
Total Horas 64 64

1.15. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL
INSTITUCIONAL
Docente DEL CASTILLO MIRANDA, VICTOR MANUEL Ing. Industrial vdelcastillo@unitru.edu.pe

II. SUMILLA

La experiencia curricular de Desarrollo Personal es de carácter teórico-práctico, contribuye directamente al logro

de todas las capacidades terminales, especialmente a las referidas a inteligencia emocional y aplicación de
principios éticos en su vida universitaria para una buena convivencia y ciudadanía responsable.
Contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CT1.1, CT2.2, CT2.7, CT5.5, CT6.2 del perfil
egreso. Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres
unidades:
I. Análisis y estudio de las bases científicas de los procesos bio-psico-sociales; II. Etapas de desarrollo del
ser humano, Autonomía, III. Emprendimiento, Desarrollo personal y Plan de Vida.
La experiencia curricular será útil para que el estudiante construya su plan de vida orientado a desarrollar
autonomía, autoestima, emprendimiento, enfrentar problemas de forma preventiva y ser capaz de sustentar sus
opciones y proyectos con convicción.
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III. COMPETENCIAS:

Gestiona, lidera, planifica, ejecuta, monitorea y controla las operaciones en la empresa, la organización,
proyectos de inversión, calidad, sistemas de seguridad y salud ocupacional, manejo ambiental, y gestiona el
talento humano para asegurar el óptimo funcionamiento del proceso de producción y operaciones bajo las normas
y estándares nacionales e internacionales vigentes, aportando en la creación de productos innovadores en
atención al cliente objetivo para satisfacer sus necesidades y demandas además de diseñar e implantar nuevas
tecnologías en el proceso productivo, en un contexto de responsabilidad social y cuidado del medio ambiente.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

CAPACIDADES RESULTADOS DE ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMEN- SEMANAS

TERMINALES APRENDIZAJES APRENDIZAJES DIDÁCTICAS DE TOS DE (INICIO Y
CONTENIDOS DESEMPEÑO EVALUACIÓN TÉRMINO)
CT 1.1 Determina las Socialización del sílabo: 1. Socialización del Sílabo Producto • Rúbrica para
Lidera y gestiona las dimensiones del ser (video conferencia) Académico: calificación de
humano y su I Unidad: Análisis y estudio de 2. Responde las preguntas a Tarea N° 1: tarea
operaciones de toda la
interrelación. las bases científicas de los través del foro Nuevo Trabajo
empresa o planta. procesos bio-psico-sociales. Entorno post pandemia Aplicativo
Introducción del hombre (Plataforma Unitru: Foro): Individual
como unidad Biopsicosocial: Este nuevo entorno plantea Analiza tus
El hombre y su entorno.. nuevas oportunidades: Se cuatro círculos
libera talento valioso de la vida e
(despidos), las empresas se identifica ¿que
debilitan, pero la actividad debes de
no desaparece, se acelera la cambiar para
virtualización de las adaptarte a este
actividades. Presenta un nuevo entorno?
planteamiento de ¿Como Hacer un video
Semana 1
aprovechar alguna de ellas? al respecto
23/05/2022
3. Exposición docente aplicando todo
27/05/2022
(video conferencia) donde lo aprendido en
se conceptualiza y explica clase.
los componentes del macro
entorno, y reconoce su
necesidad de adaptación de
la postura competitiva de la
organización ante ella.
(Plataforma Unitru:
Recursos: Archivos).
4. El estudiante sustenta su
posición respecto a la
pregunta: ¿Como
aprovechar alguna de ellas?
5. Realización y envío de
tarea 1 (Trabajo aplicativo).

Teoría Actividades: Producto • Rúbrica para

El hombre como ser 1.Expresa sus comentarios Académico: calificación de
biopsicosocial de la siguiente frase: Los tarea
empleados conscientes son Tarea N° 2:
el activo más importante de Trabajo
una organización. Aplicativo
Por el contrario, los Grupal
empleados inconscientes Desarrollar la Semana 2
son su pasivo más peligroso matriz 30/05/2022
a través de la Perspectiva 03/06/2022
videoconferencia Integral de la
(Plataforma Unitru: Foro): Organización.
2.Exposición del docente en Yo/Nosotros/Ell
videoconferencia donde se o
conceptualiza y explica las Tener/Hacer/Se
diferencias de empresa r
consciente e inconsciente,
identifica el
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comportamiento del Hacer un Excel

empleado y líder consciente. al respecto
Conceptualiza, define y aplicando todo
aplica las tres dimensiones lo aprendido en
de la empresa. clase.
Conceptualiza y define Ser –
Plataforma, Proceso – Hacer
y Producto – Tener.
(Plataforma Unitru:
Recursos: Archivos).
3.El estudiante sustenta su
posición respecto al
comentario. Activo más
valioso.
4.Realizar y enviar la tarea
N°2.
El ser humano desde Actividades: Producto • Rúbrica para
sus tres dimensiones 1.Expresa sus comentarios Académico: calificación de
de la siguiente frase: tarea
"Donald Trump es el primer Tarea N° 3:
presidente en mi vida que Trabajo
no trata de unir al pueblo Aplicativo
estadounidense, ni siquiera Grupal
finge intentarlo", escribió Desarrollar un
Mattis en The Atlantic. "En ensayo respecto
cambio, trata de dividirnos". a las tres
¿Es Donald Trump un actitudes
arrogante ontológico? inconscientes:
Semana 3
a través de la Culpa
06/06/2022
videoconferencia incondicional,
10/06/2022
(Plataforma Unitru: Foro): egoísmo
2.Exposición del docente en esencial y
videoconferencia donde se arrogancia
conceptualiza y explica las ontológica.
actitudes inconscientes.
(Plataforma Unitru:
Recursos: Archivos).
3.El estudiante sustenta su
posición respecto al
comentario. Arrogancia
ontológica.
4.Realizar y enviar la tarea
N°3.
CT 2.2 Etapas de desarrollo del ser Actividades: Producto • Rúbrica para
Formula, evalúa y Reconoce la
humano: El estudiante participa del Académico: calificación de
importancia del
gestiona proyectos de Etapas del desarrollo foro Etapas del Desarrollo y tarea
desarrollo personal
inversión privados y humano y su relación con el contesta la siguiente Tarea N° 5:
para una mejor
públicos, para asignar desarrollo personal en las pregunta: ¿Qué deben hacer Trabajo
formación
organizaciones. las empresas para Aplicativo
correctamente los profesional.
asegurarse de que han Grupal
recursos en beneficio de Determina la
incorporado a los ejecutivos Se dice que solo
la empresa y/o importancia de
con el talento humano quedaran tres
desarrollar la
comunidad. necesario para liderar en las tipos de
autoestima en un
próximas décadas? empresas: Mega
Ingeniero industrial.
Empresa,
Semana 4
CT 2.7 En base a la lectura Las Empresa
13/06/2022
Etapas del Desarrollo del Ser Boutique y
Planifica, Organiza y 17/06/2022
Humano y su relación con el Empresa en
desarrolla actividades desarrollo de personal en las Red.
dirigidas al personal de la organizaciones. Autor: ¿Qué
empresa para mejorar el Leonel Monroy. Elaborar generación
clima laboral y de las una infografía grupal estimas es la
actividades del entorno referente a las etapas del más adecuada
social que lo rodea desarrollo del ser humano. para cada tipo
de empresa?
Exposición del docente en Elaborar un
videoconferencia donde ensayo al
elementos que involucran la respecto
empleabilidad del mundo aplicando todo
laboral de hoy. Identifica las lo aprendido en
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características de las clase.

generaciones: Baby
Boomers (1946-1961);
Generación X (1961-1981) y
Generación Y (1981-1997).
(Plataforma Unitru:
Recursos: Archivos).

El estudiante expone sus

conclusiones respecto a la
pregunta planteada. En el
foro.

Realizar y enviar la tarea 5.

Consolidación evaluativa Evaluación parcial 1.. Examen escrito • Cuestionario Semana 5

en Aula virtual 20/06/2022
24/06/2022

Unidad II Producto Rúbrica para

El ser humano como ser Académico: calificación de
Actividades:
práctico y hacedor cultural: Trabajo tarea
1.El estudiante participa del
el hombre como ser práctico, Aplicativo
foro El ser humano como
antropología y cultura; el Grupal: Realizar
hacedor cultural contesta la
mundo humano como una encuesta a
siguiente pregunta: ¿Cómo
mundo cultural. todos sus
va a cambiar el proceso de
docentes
socialización luego de la
¿Cómo cree que
post pandemia?
será su
2.Exposición del docente en
intención de ir a Semana 6
videoconferencia donde se
estos espacios: 27/06/2022
conceptualiza los roles del
Restaurantes. 01/07/2022
ser humano en practicidad,
Centros
culturalidad, antropología.
comerciales.
(Plataforma Unitru:
Cine o teatro.
Recursos: Archivos).
Discotecas o
3.El estudiante expone sus
bares.
conclusiones respecto a la
Estadios o
pregunta planteada en el
Coliseos.
foro.
Transporte
4.Realizar y enviar la tarea 6.
público.
Supermercados.

El proceso para convertirse en Actividades: Producto Rúbrica para

persona: Conocimiento de sí 1.El estudiante participa del Académico: calificación de
mismo, autoestima foro Asertividad y contesta tarea
asertividad y relaciones la siguiente pregunta: Tarea N° 7:
humanas ¿Cuándo se tiene una Trabajo
conversación difícil por lo Aplicativo
general que hacemos: Grupal
descargar con la persona o
tragar los pensamientos y Cada integrante
sentimientos?. debe de
2.En base a la lectura del exponer una
Capítulo V Comunicación conversación Semana 7
Autentica del Libro La difícil que haya 4/07/2022
Empresa Consciente del tenido y 8/07/2022
autor: Fredy Kofman. presentar la
Elaborar una infografía manera de
grupal. llevarla a una
3.Exposición del docente en comunicación
videoconferencia donde asertiva.
conceptualiza los tres Y presentarlo en
aspectos de una Word.
conversación: Operacional,
Relacional e Individual. Se Luego el grupo
interpreta el cuatrilema del escogerá la
asertividad y analiza los 5 mejor y lo
propósitos de una expondrá en
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conversación difícil. video

(Plataforma Unitru: aplicando todo
Recursos: Archivos). lo aprendido en
4.El estudiante expone sus clase
conclusiones respecto a la
pregunta planteada. En el
foro.
5.Realizar y enviar la tarea 7.

Autonomía, emprendimiento Actividades: Producto • Rúbrica para

y Desarrollo personal. 1.Expresa sus comentarios Académico: calificación de
La autonomía: principio ético del siguiente caso: Si usted tarea
contemporáneo se enojara mucho en el Tarea N° 8:
trabajo o en clase (digamos Trabajo
que usted se siente Aplicativo
menospreciado, ofendido o Grupal
CT 5.5 Utiliza las nuevas contrariado), ¿Qué tan
Identifica la
tecnologías de probable seria que Resolver el caso
importancia del
información y manifestara sus Verídico.
desarrollo personal
comunicación para sentimientos abiertamente aplicando todo
para una mejor
mejorar las ventas y la en público? lo aprendido en Semana 8
formación
atención a los clientes a través de la clase. 11/07/2022
profesional.
buscando nuevos videoconferencia 15/07/2022
Aprovecha
mercados y satisfacción (Plataforma Unitru: Foro):
cabalmente los
de los clientes. 2.Exposición del docente en
recursos
videoconferencia donde se
potenciales de las
conceptualiza y explica los
personas y aumenta
componentes de tu locus de
su
control: autoevaluación,
capacidad de
inteligencia emocional,
adaptación a los
actitud hacia el cambio,
cambios y
valores y estilo cognitivo.
circunstancias que
3.Realizar y enviar la tarea
afectan
N°8.
su vida.
La dimensión humana del Actividades: Producto • Rúbrica para
emprendimiento 1.El estudiante participa del Académico: calificación de
foro Emprendimiento y tarea Semana 9
contesta la siguiente Tarea N° 9 18/07/2022
pregunta: Trabajo 22/07/2022
¿Qué emprendimiento le Aplicativo
gustaría desarrollar en este Grupal
ciclo académico? En base a la
2.Exposición del docente en lectura La
videoconferencia donde Dimensión
conceptualiza y define el Humana del
emprendedurismo. Emprendimient
(Plataforma Unitru: o de la revista
Recursos: Archivos). Ciencias
3.El estudiante expone su Estratégicas. Vol
emprendimiento en la 16 – N° 20.
videoconferencia. Elaborar una
4.Realizar y enviar la tarea 9. infografía
grupal para
exponerlo.

Consolidación Evaluativa Evaluación parcial 2. Aplicación de Semana 10

Kahoot 25/07/2022
29/07/2022
Unidad III Actividades: Producto Rúbrica para
Introducción al desarrollo 1.El estudiante participa del Académico: calificación de
personal foro Desarrollo Personal y tarea
. contesta la siguiente Tarea N° 10:
Semana 11
pregunta: Trabajo
1/08/2022
¿Cómo podría generar un Aplicativo
5/08/2022
entorno de amor una mamá grupal.
que vive en el miedo?
2.Exposición del docente en Investigar
videoconferencia donde acerca de la
conceptualiza y define organización
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enfoque cuántico del que se necesita

potencial humano: no para elaborar
sentenciar, conocer su un plan de vida.
función de probabilidad y Se deberá traer
dar las herramientas para tu
desarrollar su máximo planteamiento
potencial. del modo de
(Plataforma Unitru: cómo se
Recursos: Archivos). organizaría para
3.El estudiante sustenta su hacer el plan de
respuesta del foro en la vida.
videoconferencia.
4.Realizar y enviar la tarea
10.

CT6.2 Diseña nuevos Determinar Metas Plan de Vida. Actividades: Producto • Rúbrica para
productos y/o procesos de su proyecto de ¿Qué es el plan de vida? 1.Se le presenta al Académico: calificación de
empleando el método vida personal que le Utilidad del plan de vida. estudiante el video tarea
científico. permita mejorar Organización para la https://youtu.be/RSUykLfEm Tarea N° 11:
niveles de elaboración del plan de vida VE Trabajo
autoestima y 2.se le solicita que responde Aplicativo
describir procesos a la pregunta ¿Qué grupal.
que permitan aprendizajes necesito para
lograrlas vencer mis miedos Investigar
internos?. acerca de la
3. Exposición del docente en organización Semana 12
videoconferencia donde se que se necesita 08/08/2022
conceptualiza y definen que para elaborar 12/08/2022
son paradigmas, como un plan de vida.
interactúan los paradigmas Se deberá traer
con la actitud y la conducta. tu
(Plataforma Unitru: planteamiento
Recursos: Archivos). del modo de
4. El estudiante expone sus cómo se
comentarios respecto a la organizaría para
pregunta planteada. hacer el plan de
5. Realizar y enviar la tarea vida.
11

Formulación, Actividades: Producto Rúbrica para

implementación y 1.Se le presenta al Académico: calificación de
seguimiento del plan de vida estudiante el video tarea
https://youtu.be/RSUykLfEm Tarea N° 12:
VE Trabajo
2.se le solicita que responde Aplicativo
a la pregunta ¿Qué opino de individual.
mí mismo que no me deja
avanzar? Hacer el plan de Semana 13
vida basándose 15/08/2022
3.Exposición del docente en en el 19/08/2022
videoconferencia donde se planteamiento
identifica las anclas que escogido en la
impiden el plan de vida. sesión 12.
(Plataforma Unitru:
Recursos: Archivos). Elaborar un
4.El estudiante expone sus video para
comentarios respecto a la exponerlo.
pregunta planteada.
5.Realizar y envía la tarea
12.

Formulación, implementación Actividades: Producto • Rúbrica para

y seguimiento del plan de 1. Se le presenta al Académico: calificación de
vida estudiante el video tarea Semana 14
https://youtu.be/RSUykLfEm Tarea N° 13:
22/08/2022
VE Trabajo
26/08/2022
2.Y se le solicita que Aplicativo
responde a la pregunta individual.
¿Qué opino de mí mismo
que no me deja avanzar? Hacer el plan de
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3. Exposición del docente en vida basándose

videoconferencia donde se en el
identifica las anclas que planteamiento
impiden el plan de vida. escogido en la
(Plataforma Unitru: sesión 12.
Recursos: Archivos).
4.El estudiante expone sus Elaborar un
comentarios respecto a la video para
pregunta planteada. exponerlo.
5.Realizar y envía la tarea
13.

Consolidación evaluativa Evaluación final. Exposición del

plan de vida. Semana 15
Rúbrica. 29/08/2022
02/09/2022

Consolidación evaluativa Evaluación de Aplazados Desarrollo de Semana 16

prueba de 5/09/2022
conocimiento 9/09/2022

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los estudiantes

de pregrado UNT.

Procedimientos:
- La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica;
por lo que es de procesos e integral y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes
esperados, capacidades y competencias.
- La evaluación a los estudiantes en la MODALIDAD NO PRESENCIAL será de inicio, proceso
y de resultado. Cada modalidad de evaluación contará con su instrumento de evaluación
pertinente.
- Se evalúan las evidencias virtuales presentadas por los estudiantes las que demuestran
que se ha logrado los aprendizajes deseados (ensayos, artículos, organizadores visuales,
exposiciones orales, presentación de trabajos escritos, ensayos, exposiciones, mapas
conceptuales, entre otros); y sirve para recoger información, tomar decisiones oportunas
e informar a los estudiantes y autoridades para las acciones de mejora respectiva.
- El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14, en el promedio
promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. El promedio de unidad (PU) se
obtendrá de la siguiente manera:

La fórmula siguiente sirve para calcular los promedios de unidad:

Ui = (T + TG + 2EP)/4; i=1,2,3
U3 = (T + TG + 2EP+2TF) /6;

NP = (PU1 + PU2 + PU3) /3

Donde:
T = Taller o dinámicas de grupo i (i =1, 2, 3,4)
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TG = Trabajos grupales i (i =1, 2, 3,4)

EP = Examen parcial i (i =1, 2, 3,4)
TF = Trabajo final (Plan de vida)
NP = Nota promocional

Criterios para la promoción

- La asistencia será en función al ingreso a las video-clases, ingreso a la plataforma y/o a los
productos académicos virtuales presentados semanalmente por los estudiantes. En caso
de incumplimiento en un 30%, serán inhabilitados.
- El fundamento para la promoción en una asignatura es el cumplimiento oportuno de los
productos de aprendizaje.
- La no presentación del informe final del curso o no participación en el desarrollo del
mismo conlleva al abandono del curso, no teniendo derecho al examen de aplazados.
- En el caso de los estudiantes aplazados la nota que obtengan será promediable con la
nota promedio del ciclo regular.

VI. TUTORÍA/ORIENTACIÓN

Propósitos: La asesoría consiste en ayuda al estudiante en tópicos relacionados con las

unidades de aprendizaje y en temas generales relacionados con aspectos cognitivos y
conductuales del estudiante de Ingeniería Industrial.
Día: Martes.
Medio: Se realizará por medios virtuales mediante videoconferencias en Google Meet.
Horario: 13:00 – 14:00 horas
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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CODIGO TITULO BIBLIOTECA

Gardner , H. (2006). Changing Minds: The Art And Science of Changing Our Biblioteca
Own And Other People's Minds (Leadership for the Common Good). personal
Massachusetts: Harvard Business School Press/ ISBN: 1422103293.

155 / P25 / Papalia , D., WENSKOS , S., & FELDMAN , R. (2010/11° ed). Desarrollo Biblioteca
1997 humano. Mexico D.F.: McGraw-Hill Interamericana/ ISBN: central UNT
9786071502995.
Kail , R., & C. Cavanaugh, R. J. (2015). Desarrollo humano. Una perspectiva Biblioteca
del ciclo vital. Mexico D.F.: Cengage Learning / ISBN: 9786075197326. personal

155.2 / Maslow , A. (1991). motivación y personalidad. Madrid: Diaz de Santos/ Biblioteca de

M27 ISBN: 84-87189-84-9. Educación
UNT
Caunt, J. (2009). Eleve su Autoestima. Barcelona-España: GEDISA/ISBN : Biblioteca
8497840674. personal

Fischman, D. (2002). El Secreto De Las Siete Semillas: El equilibrio entre la Biblioteca

empresa y la vida. Lima: EI Comercio/ISBN: 9972–ó17–9ó–3 . personal

Franck, F., Roze, J., & Connolly, R. (2001). Qué significa ser humano? Biblioteca
Reverencia por la vida. Buenos Aires: Kier / ISBN: 950172901X. personal

153.9 / Goleman, D. (2008). La Inteligencia Emocional. Barcelona-España: Kairos / Biblioteca

G66 ISBN: 978-84-7245-371-5. CC.EE/UNT

Muñoz García, C., Crespí Rupérez, P., & Angrehs, R. (2011). Hablidades Biblioteca
Sociales. Madrid: Paraninfo/ ISBN: 8497328256. personal

Siegel, D. (2017). Viaje al Centro de la Mente: Lo que significa el ser Biblioteca

humano. Mexico D.F.: Grupo Planeta/ ISBN:6077473804. personal

158.1 / Warner, J. (2008). Inteligencia Emocional. Madrid: Ramon Areces/ ISBN: Biblioteca de
G66 9788480048361. Educación
UNT

Trujillo, 15 de mayo de 2022

------------------------------- --------------------------------------
Docente Director de Escuela
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El presente Sílabo de la Experiencia Curricular Desarrollo Personal ha sido Visado por el

Director de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial, quien da conformidad al
sílabo registrado por el docente Ms. Victor Manuel del Castillo Miranda que fue designado por
el Director del Departamento Académico de Ingeniería Industrial.

T. 19/05/2022

PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: DESARROLLO PERSONAL

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las
capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: _____ ( I ) ____(II) _____ (III)

Capacidad Situación Intervención Acciones de

terminal no problemátic pedagógica acompañamient Derivación Evidencias
lograda por el a del o académico
estudiante estudiante
• Virtual • Bienestar Registros de
• Presencial universitario. atención al
• Dpto. estudiante
psicológico