Universidad Nororiental Privada

Gran Mariscal de Ayacucho

Facultad de Derecho
Núcleo Cumaná

TALLER DE
METODOLOGÍA

Profesora: Auristela Zabala. Integrantes:

José Andrade
C.I: V-30.018.921
Bárbara Figueroa
C.I: V-30.443.944
Aislhy Figueroa
C.I: V-30.078.911
Luisa Lemus
C.I: V-28.283.668

Cumaná, Abril del 2021.

1.- José es más responsable que Juan, sin embargo, su aprendizaje no es
significativo a pesar, que lee y busca muchas informaciones del tema que
desea estudiar. ¿A qué creen ustedes se deba esta situación?
R.- Esta situación podría deberse a un sinfín de factores, sin embargo, es más
común que en estas circunstancias se le atribuya una respuesta más sencilla,
cómo lo es que “José” podría no tener un proceso cognitivo significativamente
desarrollado, ya que, si el caso es que José se mostró interesado por un
determinado tema y tiene toda la disposición de aprender, es posible que si lo
haga, no obstante, la probabilidad de que aprenda con la misma facilidad y rapidez
que lo hace una persona con hábitos de estudio y una capacidad de aprendizaje
enriquecida por conocimientos e inteligencia, es notablemente baja. A su vez, en
una de las circunstancias más complejas, José podría padecer de alguna
condición aún no diagnosticada que le dificulte u obstaculice su proceso de
aprendizaje más que a Juan; en cualquiera de los casos el proceso cognitivo se ve
comprometido, y por más que José sea responsable y atento con el estudio por un
determinado tema, indiscutiblemente hay factores que determinan un proceso
cognitivo con un funcionamiento adecuado, relacionados con la salud mental, la
base educativa, las actividades cotidianas como la lectura o la adquisición de
nuevos conocimientos, entre otros.
2.- Pedro, tiene más habilidad que Antonio para las artes musicales y
Antonio, tiene más habilidades para las matemáticas. ¿A qué creen ustedes
se deba esta situación?
R.- El cociente intelectual no es la única herramienta que sirve para determinar si
una persona es inteligente o si se le considera “bueno” en la forma en que se
desenvuelve en alguna área del saber. La capacidad de adaptación, la creatividad,
el desenvolvimiento, la vocación y las capacidades cognitivas son sólo algunos de
los factores que realmente son capaces de influir.
Si se tuviera que realizar hoy en día una evaluación o test de inteligencia, quizás,
por ejemplo, Mozart no estaría entre los números uno de su clase, sin embargo,
no se le puede considerar menos inteligente que algún compañero destacado en
ciencias. Bien sabemos que, actualmente, la inteligencia y la destreza van más
allá de los números.
En este sentido, ¿por qué Pedro tiene más habilidades para las artes musicales y
por qué Antonio, en lugar, tiene más habilidades para las matemáticas? Esto es
simple, posiblemente Pedro desarrolló el talento por las artes musicales desde
joven y por ende, es parte centrada de su vocación y disfruta desenvolverse en
ésta área, por tal razón, su proceso cognitivo puede que no se desarrolle de
manera eficaz en el estudio y aprendizaje de las matemáticas, porque quizás
tampoco tiene motivación al respecto y las ciencias no forman parte activa en sus
hábitos de estudio.
Sin embargo, bien sabemos que el cerebro de cada persona es diferente y por
ende, todos desarrollan las capacidades cognitivas de manera distinta. Una
explicación un poco más científica de la incapacidad para aprender matemáticas
efectivamente puede deberse a anormalidades en la parte del cerebro encargada
de la memoria procedimental. Así mismo, pueden influir algunos otros factores
como trastornos del aprendizaje, la dislexia o los problemas relacionados con el
desarrollo del lenguaje.
El desarrollo de habilidades matemáticas implica su automatización, tiene sentido
que la disfunción de la memoria de procedimiento pueda conducir a una
discapacidad matemáticas.
No obstante, en cuanto a que Antonio se desenvuelve de forma más efectiva en
las matemáticas y no en las artes, también se debe, igualmente, a factores como
el desarrollo de la capacidad cognitiva, el hábito de estudio, el interés por la
práctica constante y la motivación.
3.-Luis, no alcanzó un alto nivel de escolaridad, sin embargo, sus respuestas
ante situaciones cotidianas son muy bien acertadas. ¿A qué creen ustedes
se deba esta habilidad?
R.- Luis, no alcanzó un alto nivel de escolaridad sin embargo sus respuestas ante
situaciones cotidianas son muy bien aceptadas. A qué creen ustedes lleva esta
habilidad.
Muchas personas son capaces de desarrollar capacidades lógicas, conocimiento,
razonamiento, comprensión y resolución de problemas, cualidades atribuidas por
la inteligencia.
El cerebro humano está dotado con capacidades cognitivas que le permite
reaccionar con las mejores soluciones a los diferentes estímulos que se perciben a
diario; esto se da porque la mente a pesar de que recibe tanta información no todo
es codificada, es decir, tiene la tendencia a el aprendizaje que para sí reconozca
más significativo; esa capacidad lógica de razonamiento que permite al hombre
comprender ideas complejas, resolver problemas, planificar, aprender de forma
más sencilla, puede estar dada por la experiencia y no específicamente por el
estudio conciso o formal de algún tema.
De tal modo podemos expresar que aunque Luis no alcanzó un nivel alto de
escolaridad posee una buena inteligencia que lo hace capaz de utilizar el
aprendizaje y conocimiento que adquirido en su desarrollo como respuesta a lo
que se le presenta, evalúa primeramente lo que tiene por delante y hace un buen
manejo de lo que conoce aplicando lo que para él sería la mejor solución, de tal
modo que es aceptado de buena manera lo que presenta.
En términos más generales decimos que el Luis ha desarrollado la capacidad de
percibir o inferir información, y retenerla como conocimiento para aplicarlo a
comportamientos adaptativos dentro de un entorno o contexto.
Podemos decir que el intelecto a menudo se refiere al lado racional y lógico de la
mente humana y no por un grado de escolaridad.
4.- Los patrones de comportamientos están condicionados tanto por
factores externos como internos. ¿Creen usted que estos factores están
relacionados con la personalidad de cada uno de nosotros?, razone su
respuesta
R.- Si, ya que si es por lo interno, cada ser humano tiene su personalidad y decide
hacer lo que quiera y, por lo externo digamos que en algunos ambientes familiares
te debes basar en algunas reglas, hay casos que los padres son extremadamente
estrictos con sus hijos que los hacen llegar a punto de crear una personalidad que
ellos estaban evitando, el hijo va a intentar lo máximo posible de hacer lo que le
prohíben por el simple hecho de llevar la contraria a sus padres. Ya que los
factores de comportamiento tienen que ver con los que nos rodea, desde
pequeños nos criamos en un ambiente el cual nos hace desarrolla lo interno y a
medida que vamos creciendo gracias a ese entorno, lo externo.