Actividad N°01
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 2ª GRADO A
1.2. Profesor (a): ZONIA VARGAS VILLA
1.3. Duración:1 DE JUNIO
1.4. Fecha: 01/06/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
- Relaciona las partes
externas de los seres vivos
con sus funciones. Ejemplo:
El estudiante relaciona la
función de los dientes (que
sirven para masticar los
alimentos antes de
ingerirlos) con la buena
salud.
- Justifica por qué hay objetos
tecnológicos que
transforman los productos
que consume o que usa en
tareas específicas, y opina
cómo estos objetos cambian
su vida, la de su familia o el
ambiente. Ejemplo: El
estudiante justifica las
ventajas de usar un molino
para transformar los granos
de maíz o trigo en harina, a
fin de que sean utilizados en
diferentes productos que
consume en su vida diaria.
3. ESTRATEGIAS:
Ciencia y Tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos materia
y energía, biodiversidad, materia y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Leí el texto “Gran - Dibujaran y - Escala de
ayuda para nuestra escribirán cómo valoración
salud” y usé prevenir algunas
estrategias para enfermedades
comprender e
identificar los datos
importantes.
- Explicar cómo los
avances de la ciencia
y la tecnología
contribuyen al
cuidado de nuestra
salud.
- Plantea posibles
respuestas a
preguntas sobre los
beneficios de la
ciencia y la
tecnología en la
salud.
INICIO

 Observan el video: https://www.youtube.com/watch?v=hBb04SzOizo VAMOS AL MÉDICO

 Responden preguntas ¿De qué trata la canción? ¿Qué utiliza el médico para curar a un enfermo?
¿crees que los instrumentos que usa son por el avance de la tecnología?

Reto:

CONOCERÁS CÓMO PREVENIR ALGUNAS ENFERMEDADES CON

LOS APORTES DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Criterios de evaluación
 Leí el texto “Gran ayuda para nuestra salud” y usé estrategias para comprender e identificar los datos
importantes.
 Explicar cómo los avances de la ciencia y la tecnología contribuyen al cuidado de nuestra salud.
 Plantea posibles respuestas a preguntas sobre los beneficios de la ciencia y la tecnología en la salud.
 Normas de convivencia virtual

DESARROLLO

 Después de haber descrito cómo se transmiten los gérmenes que producen enfermedades, ahora
conocerás cómo prevenir algunas enfermedades con los aportes de la ciencia y tecnología.
LEEMOS
Pide apoyo a un familiar para leer el siguiente texto. Lo pueden hacer en voz alta.

• Conversa con tus familiares a partir de las siguientes interrogantes:

CONVERSAMOS
¿Por qué Margarita tiene varicela?
…………………………………………………………………………………………………………….
¿Para qué sirven las radiografías?
……………………………………………………………………………..………………………………
¿Qué sabes de las ecografías?
…………………………………………………………………………….……………………………….
¿Qué pasaría si Carlos no se hubiera realizado la radiografía?
…………………………………………………………………………..…………………………………

VAMOS A INDAGAR
 Ahora, te invitamos a indagar mediante la siguiente pregunta:

¿Cómo la ciencia y la tecnología contribuyen al cuidado de nuestra

salud?

 Dibuja o escribe tu respuesta; también, puedes pedirle a un familiar que escriba tus ideas. Estas serán
tus primeras respuestas.

¿Cómo la ciencia y tecnología contribuye al cuidado de nuestra salud?

¿Cómo podrías verificar tus respuestas? Colorea las acciones que consideres que puedes hacer o
escribe otras.

NOS INFORMAMOS
 Lee el texto para responder la siguiente pregunta: ¿Cómo la ciencia y tecnología contribuye al cuidado
de nuestra salud?

Gran ayuda para nuestra salud

Actualmente, existen muchas formas de prevenir algunas enfermedades
y cuidar nuestra salud con el aporte de la ciencia y la tecnología.
¡Veamos algunas!
Las VACUNAS sirven para evitar y prevenir enfermedades infecciosas
como la gripe, el sarampión, el tétano, la varicela, etc. Son como
escudos porque nos protegen de las enfermedades.
Los ECÓGRAFOS nos permiten tener imágenes de nuestros órganos
internos, como el corazón, el hígado, los pulmones, etc. También, nos
permiten ver a las y los bebés antes de que nazcan. De esa manera,
podemos saber cómo está creciendo la o el bebé.
Los RAYOS X sirven para ver fracturas (huesos rotos) o algún tipo de
lesiones. Además, se utilizan para detectar algunos tipos de cáncer.
El TERMÓMETRO se usa para medir la temperatura de nuestro
cuerpo. Por ejemplo, cuando tenemos más de 37 grados centígrados de
temperatura, significa que hay fiebre y debemos consultar a un médico.
Cómo pudiste leer, los aparatos tecnológicos nos ayudan a prevenir
muchas enfermedades, cuidar la salud y conocer la evolución de
tratamientos que se nos practican cuando estamos enfermas o enfermos.

 Después de haber leído y conversado con tus familiares, escribe tu respuesta a la pregunta y
compárala con tu respuesta inicial.
 ¿Cómo la ciencia y tecnología contribuyen al cuidado de nuestra salud?

MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS RESPUESTAS DESPUÉS DEL

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_______________________________
_______________________________
EXPERIMENTO DE LEER EL TEXTO
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Ahora, escribe tu respuesta final con ayuda de tus familiares.

¿Cómo la ciencia y tecnología contribuye al cuidado de nuestra salud?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

En familia, dialoguen sobre las vacunas que has recibido.

- ¿Qué vacunas has recibido?
…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
 - ¿De qué enfermedades te protege?
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………

Recuerda

Ir al centro de salud u hospital para recibir las vacunas y realizar tus

controles de peso y talla te ayudará a crecer saludable y fuerte.

 Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las actividades propuestas en los siguientes cuadernos:
 Mi cuaderno de autoaprendizaje Ciencia y Tecnología 2, páginas 174 y 175
Elaboramos maquetas de los órganos de los sentidos

 ¿Qué aprenderemos?
Proponer una alternativa de solución tecnológica.
Implementar y validar la alternativa de solución tecnológica.
Evaluar y compartir el aprendizaje con nuestras compañeras y nuestros
compañeros del aula.
 ¿Qué problema vamos a
resolver?

Observo la imagen y respondo.

 ¿Qué realizan la niña y los niños?

 ¿Qué sentidos utilizan al cantar?
 ¿Qué sentidos uso al ver a la niña y los
niños?
 ¿Cómo empleo mis sentidos?

¿Cómo puedo elaborar maquetas de los órganos de los sentidos?

   ¿Qué solución tecnológica podemos proponer?
 Escribimos la alternativa de solución tecnológica que vamos a trabajar.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
  ¿Cómo la vamos a diseñar?
Materiales
Escribimos los materiales que usaremos para elaborar las maquetas.

Al usar herramientas
punzocortantes, debemos pedir
ayuda a nuestra profesora o
nuestro profesor.

CIERRE
AUTOEVALUACIÓN

Lo estoy Necesito
CRITERIOS Lo logré intentando apoyo
Leí el texto “Gran ayuda para nuestra salud” y
usé estrategias para comprender e identificar los
datos importantes.
 Explicar cómo los avances de la ciencia y la
tecnología contribuyen al cuidado de nuestra
salud.
. Plantea posibles respuestas a preguntas sobre
los beneficios de la ciencia y la tecnología en la
salud.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes informarse
de los adelantos de la ciencia en la
salud?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar
en la siguiente actividad?
- ¿Qué dificultades tuvieron para
explicar sobre cómo la ciencia y la
tecnología previenen enfermedades?
- ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
Competencia/Capacidades:Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos materia y
energía, biodiversidad, materia y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Criterios de evaluación

- Leí el texto - Explicar cómo - Plantea

“Gran ayuda los avances posibles
para nuestra de la ciencia y respuestas a
salud” y usé la tecnología preguntas
estrategias ayudan a sobre los
Nombres y Apellidos de los para prevenir beneficios de
Nº comprender e algunas la ciencia y la
estudiantes
identificar los enfermedades tecnología en
datos la salud.
importantes.
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1

10
1. Indaga y completa:
¿Qué es el rayo láser?

______________________________________
¿Dónde se utiliza?

______________________________________
¿A quién reemplaza?

_____________________________________
_

¿Qué es un Tomógrafo?

______________________________________
¿Para qué sirve el Tomógrafo?

______________________________________

¿Dónde se encuentra una Sala de

Operaciones?
______________________________________

¿Para qué sirve la Sala de Operaciones?

______________________________________
 Juan se enfermó con cólicos y lo tuvieron que
llevar al hospital.
El médico lo hospitalizó y le colocaron una
endovenosa
¿Qué es una endovenosa?
______________________________________
______________________________________

¿Es un avance de la ciencia?

______________________________________

¿Lo conoces? SI NO
¿Cómo se llama?
______________________________________

¿Para qué sirve?

______________________________________

2. Dibuja o pega otro modelo que conozcas

3. Observa:

¿Cómo se llama este aparato? __________________________________________________________

¿Para qué servirá en la salud?__________________________________________________________
¿Qué observas en la segunda imagen? ___________________________________________________
¿Alguna vez te hicieron exámenes en un laboratorio?. SI NO
¿Por qué? __________________________________________________________________________
4. Lee y responde.

Toño es mi mejor amigo. Usa silla de ruedas

porque padeció de poliomielitis. ¿Cómo
podemos prevenir esta enfermedad?

¿Qué le ayuda a Toño para movilizase?

_________________________________________________________________________________
¿Por qué la usa?
_________________________________________________________________________________
¿Este instrumento es un avance de la ciencia y la tecnología? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________

5. Colorea los instrumentos que usa una doctora para curar a un enfermo

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 01/06/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
- Relaciona las partes
externas de los seres vivos
con sus funciones. Ejemplo:
El estudiante relaciona la
función de los dientes (que
sirven para masticar los
alimentos antes de
ingerirlos) con la buena
salud.
- Justifica por qué hay objetos
tecnológicos que
transforman los productos
que consume o que usa en
tareas específicas, y opina
cómo estos objetos cambian
su vida, la de su familia o el
ambiente. Ejemplo: El
estudiante justifica las
ventajas de usar un molino
para transformar los granos
de maíz o trigo en harina, a
fin de que sean utilizados en
diferentes productos que
consume en su vida diaria.
3. ESTRATEGIAS:
ACTIVIDAD N°02
APRENDO EN CASA – TV
Ciencia y Tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos materia
y energía, biodiversidad, materia y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Leí el texto “Gran - Elaboraran un - Escala de
ayuda para nuestra díptico sobre los valoración
salud” y usé avances de la
estrategias para tecnología en la
comprender e salud
identificar los datos
importantes.
- Explicar cómo los
avances de la ciencia
y la tecnología
contribuyen al
cuidado de nuestra
salud.
- Plantea posibles
respuestas a
preguntas sobre los
beneficios de la
ciencia y la
tecnología en la
salud.
INICIO

 https://www.youtube.com/watch?v=PoO1aMsi99Q LOS INSTRUMENTOS MÉDICOS

 Responden preguntas ¿De qué trata el video? ¿Qué utiliza el médico para curar a un enfermo?
¿crees que los instrumentos que usa son por el avance de la tecnología? menciona los instrumentos
que utiliza el médico
 1.- ……El termómetro………¿Para qué sirve?
 2.-……El estestocopio……¿Para qué sirve?
 3.-………La linterna ¿Para qué sirve?

Reto:

CONOCERÁS CÓMO PREVENIR ALGUNAS ENFERMEDADES CON

LOS APORTES DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Criterios de evaluación
 Leí el texto “Gran ayuda para nuestra salud” y usé estrategias para comprender e identificar los datos
importantes.
 Expliqué cómo los avances de la ciencia y la tecnología contribuyen al cuidado de nuestra salud.
 Utilicé ejemplos para explicar cómo la ciencia y la tecnología ayudan a prevenir enfermedades
 Normas de convivencia virtual
DESARROLLO

 Después de haber descrito cómo se transmiten los gérmenes que producen enfermedades, ahora
conocerás cómo prevenir algunas enfermedades con los aportes de la ciencia y tecnología.
 LEEMOS
Analizo el caso de panchita
A Panchita le gusta jugar con la tierra y el agua de una
acequia que hay cerca de su casa.
Como no le gusta bañarse y no lavarse la cabeza, evitó
hacerlo; pero a un día sintió que le picaban el cuerpo y
la cabeza, hasta que le salieron pequeñas heridas.
Su papá, muy preocupado, la llevó a la posta médica.
El medicó confirmo que tenía rasca rasca.

 Conversa con tus familiares a partir de las siguientes interrogantes

CONVERSAMOS
¿Qué enfermedad tenía Panchita? ¿La conoces?
________________________________________________________________________________
¿Qué le habrá recomendado el médico?
________________________________________________________________________________
¿Qué pasaría si Panchita no hubiera ido al médico?
________________________________________________________________________________
VAMOS A INDAGAR
 Ahora te invitamos a indagar mediante la siguiente pregunta:

¿Cómo la ciencia y la tecnología dan aportes para el cuidado de la salud?

Dibuja o escribe tu respuesta; también puedes pedirle a un familiar que escriba tus ideas.
 ¿Qué instrumentos utiliza el médico para
curar a un paciente?

¿Qué le recetó el médico a Panchita para

su enfermedad?
pastillas loción
antibióticos agua

¿Cómo podrías verificar tus respuestas?. Colorea las acciones que consideres que puedes hace o
escribe otras.

Informarme por internet Consultar libros

Preguntar a mis padres Preguntar a la farmacéutica

NOS INFORMAMOS
 Lee el texto para responder la siguiente pregunta ¿Cómo la ciencia y tecnología contribuye al cuidado
de nuestra salud?

GRAN AYUDA PARA NUESTRA SALUD

 Las VACUNAS Los
sirven para evitar y ECOGRAFOS
prevenir nos permiten tener
enfermedades imágenes de
infecciosas como la nuestros órganos
gripe, el sarampión, internos, como el
el tétano, la varicela, corazón, el hígado,
etc. Son como los pulmones, etc.
escudos porque nos También, nos
protegen de las permiten ver a las
enfermedades. y los bebés antes de que nazcan. De esa manera,
podemos saber cómo está creciendo la o el
bebé.
Los RAYOS X El
sirven para ver
fracturas (huesos
rotos) o algún tipo de
lesiones. Además, se
utilizan para detectar
algunos tipos de
cáncer.

TERMOMETRO se usa para medir la

temperatura de nuestro cuerpo. Por ejemplo,
cuando tenemos más de 37 grados centígrados
de temperatura, significa que hay fiebre y
debemos consultar a un médico.
 Después de haber leído y conversado con tus familiares, escribe tu respuesta a la pregunta y
compárala con tu respuesta inicial.

¿Cómo la ciencia y tecnología contribuyen al cuidado de nuestra salud?

MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS RESPUESTAS DESPUÉS DEL

Los aparatos tecnológicos nos ayudan
a prevenir enfermedades y al cuidado
de nuestra salud
EXPERIMENTO DE LEER EL TEXTO
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
 Ahora, escribe tu respuesta final con ayuda de tus familiares

 En familia, dialoguen sobre las vacunas que has recibido.

- ¿Qué vacunas has recibido?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

- ¿De qué enfermedades te protege?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Elaboran un díptico sobre los avances de la ciencia y tecnología en la salud
EL INSTRUMENTAL MÉDICO
Lo utilizan generalmente para curar a
los enfermos.

EL RAYO EL MICROSCOPIO
LASER Los laboratorios lo
Se utiliza para utilizan para examinar
cirugías, reemplaza todo tipo de sangre,
al bisturí. Cauteriza orina y dar con las
los vasos bacterias y virus .
sanguíneos.
LAS PASTILLAS Y
ANTIBIÓTICOS
LA Los médicos las
TOMOGRAFÍA utilizan para curar
Es un método que algunas enfermedades.
utiliza rayos “X” Es dañino auto
para crear imágenes medicarse
del cuerpo

CIERRE
AUTOEVALUACIÓN

Lo estoy Necesito
CRITERIOS Lo logré intentando apoyo
Leí el texto “Gran ayuda para nuestra salud” y
usé estrategias para comprender e identificar los
datos importantes.
Explicar cómo los avances de la ciencia y la
tecnología contribuyen al cuidado de nuestra
salud.
. Plantea posibles respuestas a preguntas sobre
los beneficios de la ciencia y la tecnología en la
salud.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes informarse
de los adelantos de la ciencia en la
salud?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar
en la siguiente actividad?
- ¿Qué dificultades tuvieron para
explicar sobre cómo la ciencia y la
tecnología previenen enfermedades?
- ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración

Competencia/Capacidades: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos
materia y energía, biodiversidad, materia y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Criterios de evaluación
- Leí el texto “Gran - Explicar cómo - Plantea posibles
ayuda para los avances de la respuestas a
nuestra salud” y ciencia y la preguntas sobre
usé estrategias tecnología los beneficios de
para comprender ayudan a la ciencia y la
Nombres y Apellidos de los
Nº e identificar los prevenir algunas tecnología en la
estudiantes
datos enfermedades salud.
importantes.
superand

superand

superand
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré

ayuda

ayuda

ayuda
1. Observa las siguientes imágenes y escribe cómo aportan a la salud:

Fonendoccopio:

________________________________________________________________________________
Muletas:

________________________________________________________________________________
Suero.

________________________________________________________________________________
Sobres

________________________________________________________________________________
Pinzas:

________________________________________________________________________________
Inhalador

________________________________________________________________________________
Mascarilla

________________________________________________________________________________
Jeringa

________________________________________________________________________________
 Férula:

________________________________________________________________________________

2. Rodrigo, jugando fútbol se lesionó una pierna, el médico para que mejore le recetó descanso y
……….
¿Qué le recetó el médico a Rodrigo?
_______________________________________________________
______________________________________________________
¿Conoces estos instrumentos?

_______________________________________________________
______________________________________________________

¿Qué le ayudará?
_______________________________________________________
______________________________________________________

3. Observa y colorea las herramientas que utiliza el doctor.

4. Raúl tomó horas de sol, y al terminar el día estaba insolado

¿Qué debería haberse echado al cuerpo Rodrigo?

__________________________________________________________________________________
¿Podría complicarse la insolación en una quemadura de piel?
__________________________________________________________________________________
¿El humectante o bloqueador es un avance de la ciencia para el cuidado de la salud? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Colorea el instrumental médico un aporte para prevenir enfermedades
6. Sigue el laberinto para encontrar el instrumental médico

7. Indaga ¿Para qué sirve la silla de ruedas? ¿Dónde la encontramos constantemente?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 ACTIVIDAD N°03

ADICIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 01/06/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Comunicación
Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Adecúa el texto a la - Consideré el - Escribe palabras de - Escala de
situación comunicativa propósito uso común valoración
considerando el propósito comunicativo (para utilizando
comunicativo y el qué escribo) y el vocabulario propio
destinatario. Recurre a su destinatario (para del lugar
experiencia previa para quiénes escribo) - Ficha de escritura de
escribir. - Escribí nuevas nuevas palabras.
- Escribe textos en torno a un palabras con
tema. Agrupa las ideas en diminutivos
oraciones y las desarrolla
para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede
reiterar información
innecesariamente.
Establece relaciones entre
las ideas, como adición y
secuencia, utilizando algu-
nos conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO
 Observan el video “LOS DIMINUTIVOS” ver enlace
https://www.youtube.com/watch?v=Cp3YYJtTIWk

 Preguntamos: ¿De qué trata el video ? ¿Todas las palabras tienen diminutivo? ¿Por qué?

Reto:

Escribir palabras y
oraciones utilizando
palabras en
diminutivo.

Criterios de evaluación
 Consideré el propósito comunicativo (para qué escribo) y el destinatario (para quiénes escribo)
 Escribí nuevas palabras con diminutivos.
Normas de convivencia
DESARROLLO

 Se inicia dando un ejemplo de cómo “cambiar” una palabra que indican un tamaño pequeño: cada vez
que digas una palabra elegida cambiarás a otra en forma pequeñita Ejemplo:

PATO
PA TI TO
 Se realiza el ejercicio con dos palabras o nombres de los niños. Se comenta que cada palmada es un
DIMINUTIVO
 Decimos nuestro nombre y al mismo tiempo palmear de acuerdo con el número de sílabas que tiene:
¿Cuántas palmadas tiene el nombre de…MANUELITO……? (menciona un nombre)
¿Cuántas sílabas son?

MA NUE LI TO
 Se pide que “palmeen” el nombre de su mamá, papá, hermano/a.
 Se pregunta:
¿Cuál es la ÚLTIMA sílaba de los nombres de tus familiares en diminutivo?
¿Cómo le dices de cariño a tu MAMÁ Y A TU PAPÁ?

 Se indica que antes de escribir se planifica, para ello responden las siguientes preguntas:
¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Para quién escribiré?
Carteles con palabras, Para conocer nuevas Para que lea mi maestra,
nombres y oraciones en palabras y escribir compañeros y familia.
diminuto correctamente

 Se explica ¿Qué son las palabras en diminutivo?

Diminutivo
Son palabras que indican un tamaño pequeño. Se agregan después de la
palabra original, las terminaciones más comunes son:
-ito/-ita, illo/-illa, -cito/-cita, -cillo/-cilla.
Se escriben palabras con terminación ito - ita
Ejemplos de oraciones con sustantivos diminutivos

1. Árbol – arbolito.

// Para navidad hemos comprado un arbolito

2. Auto – autito.

// Martín no quiere prestarme su autito de juguete.

Se escriben palabras con terminación cito – cita

3. Cabeza – cabecita.

// La cabecita de mi muñeca es muy pequeña.

4. Café – cafecito.

// Mi prima y su amiga, toman un cafecito en el restaurante.

5. Calle – callecita.

// Subimos por una callecita oscura y angosta.

Se escriben palabras con terminación illo– illa

Bastón -> Bastoncillo

Oración:………………………………………………………..
Carbón -> Carboncillo

Oración…………………………………………………………………..

Plato -> Platillo

Oración: ………………………………………………………..
Gato -> Gatillo

Oración: …………………………………………………….
Comida -> Comidilla
Oración: …………………………………………………….

Se escriben palabras con terminación cillo– cilla

Ratón – ratoncillo

Oración: ……………………………………

calzón – calzoncillo

Oración : ……………………………………….
 pastor – pastorcillo

Oración: …………………………………………..

 Organizamos el tema de las palabras en diminuto

Palabras diminutivas

Termina en ito-
ita Pajarito-cosita

Termina en cito-
cita Pececito-tacita
El
diminutivo
Termina en illo -
illa Trampilla-gatillo

Termina en cillo-
cilla Trencillo-bastoncillo

 Escribe algunos de los nombres en tarjetas y colócalas en la Cartelera de escritura.

Cartelera de escritura
Elabora tu cartelera con papelógrafo. Ubícalo en un lugar visible. Coloca allí las tarjetas con los
nombres que escribiste. Te servirá para seguir aprendiendo a leer y escribir.

CIERRE

 Se pide a los niños y las niñas que observen el cartel que han elaborado y que recuerden lo que
hicieron. Preguntamos: ¿Qué han aprendido?, ¿para qué les va a servir?
Los diminutivos

 perita

 mosquita

 casita

 vasito

 zapatillita

 arbolito

 rosita

 sillita

Diminutivos con -ito, -ita, -illo, -illa

ratoncillo lucecita navecilla sombrerillo vasito

osito uvita palillo librillo gotita
Coloca las palabras de ortografía que acaban en -illo.

1. _________________________________ 2. _________________________________

3. _________________________________ 4. _________________________________

Coloca las palabras de ortografía que acaban en -illa.

4. _________________________________

Coloca las palabras de ortografía que acaban en -ita.

1. _________________________________ 2. _________________________________

3. _________________________________

Escribe las palabras de ortografía que acaban en -ito.

4. _________________________________ 2. _________________________________

Diminutivos -ito, -ita,-illo, -illa, -ín, -ina

Elije el sufijo que completa cada palabra.
Completa la palabra utilizando el sufijo correcto. Escríbelo sin “_”y sin “´”.

Escribe una oración usando una palabra de arriba.

________________________________________________________________________________
Escribe los diminutivos de los siguientes dibujos:
Lee el siguiente texto y rodea las palabras que se encuentran en diminutivo.
Mi abuelito tenía un huertito donde cultivaba muchos nabitos. También tenía un burrito que los
llevaba al mercadito. Iba y venía cargado de nabitos. Y el burrito rebuznaba calle arriba, calle
abajo.

Ahora escribe una oración con cada una de las palabras:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración

Competencia/Capacidades:

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Criterios de evaluación

Consideré el propósito Escribí nuevas palabras

comunicativo (para qué con diminutivos partir de
Nombres y Apellidos de los escribo) y el destinatario (para una letra inicial.
Nº quiénes escribo)
estudiantes superand

superand
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

ayuda

ayuda
o

o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10