ACTIVIDAD 2: INDAGAMOS PRÁCTICAS SALUDABLES QUE

AYUDAN A CUIDAR LA SALUD

¿Qué aprenderás?
Aprenderás sobre diversas prácticas que se realizan para cuidar la salud y prevenir
enfermedades, a partir de la lectura de diversos textos y la resolución de problemas
utilizando cuantificadores en el consumo de plantas medicinales.

¿Qué debes tomar en cuenta para lograr esta actividad?

• Lápiz, borrador y colores
• Cuaderno u hojas de reúso
• Goma y tijeras
• Harina
• Agua y jabón
• Cartulina de color negro, y siluetas de manos y manzana

¿Qué deberás tomar en cuenta para lograr esta actividad?

 Describir cómo evitar contagiarse de gérmenes que causan enfermedades, a partir de
las experiencias y lecturas propuestas
 Explicar cómo los avances de la ciencia y la tecnología ayudan a prevenir algunas
enfermedades
 Leer textos sobre el cuidado de la salud, identificando información, comprendiendo de qué trata y
para qué fue escrito, y opinando sobre algunas ideas
 Explicar la importancia de las prácticas ancestrales de mi familia y comunidad para la prevención
y el cuidado de la salud
 Organizar diferentes colecciones que se usan en las actividades saludables y expresarlas con
algunos cuantificadores: “todos”, “algunos” y “ninguno”
¡Es hora de comenzar!

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 31/05/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
Describe las características y
necesidades de los seres vivos.
Relaciona el comportamiento de los
seres vivos con los cambios de
clima.
3. ESTRATEGIAS:
 Saludamos a los niños /as con entusiasmo
 Oramos a Dios
 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
ACTIVIDAD N° 1
Aprende en casa WEB
Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Compren
de y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa
las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Explica, a partir de su Escriben en tarjetas sobre Escala de
experiencia y la lectura cuidado de salud. valoración
realizada, cómo podemos
evitar contagiarnos de
gérmenes que causan
enfermedades.
 Normas virtuales

INICIO

 Observa el video “Campaña de Prevención de la Gripe” https://www.youtube.com/watch?

v=bB0ppmSvOgs&t=26s
 Dialoga con tu familiar y responde:¿Qué acciones viste en el video para que no nos de gripe?
 Lo han hecho muy bien

EL RETO DE HOY

Infórmanos como
prevenir
enfermedades

DESARROLLO

 Para iniciar la actividad, conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Recuerdas alguna enfermedad que haya sufrido algún integrante de tu familia?, ¿cómo se
sentía?, ¿qué hicieron para que se alivie?
 ¿Qué había ocasionado la enfermedad?
 ¿Qué debes hacer para saber cómo prevenir algunas enfermedades?
 Lee con ayuda de un familiar la siguiente situación:

A Brenda y Raúl, les encanta jugar a la tumba lata y a las canicas. Ella y él
se divierten tanto que siempre olvidan lavarse las manos antes de almorzar o
comer su fruta. Últimamente, han empezado a sentir dolor de estómago y
Dialoga con tu familia y responde las siguientes preguntas:
tienen fiebre.
¿Por qué crees que a Brenda y Raúl les duele el estómago y tienen fiebre?
_______________________________________________________________________
¿Alguna vez te ha ocurrido algo parecido?, ¿qué hiciste?
_______________________________________________________________________
Ahora, debemos indagar(averiguar) a través de la siguiente pregunta:
¿Cómo nos contagiamos de los gérmenes que causan las enfermedades?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Con ayuda de un familiar, colorea las posibles respuestas o menciona otras que respondan a la
pregunta.

 ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas? Menciona 2 acciones y pídele a un
familiar que escriba tus ideas. Por ejemplo, lee la respuesta de Ana, una niña de primer grado.

 Realiza el siguiente experimento con la ayuda de un familiar y comprobar tu respuesta.

¿Cómo nos contagiamos de los gérmenes que causan enfermedades?
Manos a la obra prepara los siguientes materiales

- Coloca los materiales sobre una mesa.

- Luego, imagina que la harina son los gérmenes.
 Realiza los siguientes pasos con ayuda de un familiar

Pon en tus manos un poco de harina; Con las manos enharinadas, coge la
luego, menciona cómo se ve. silueta de la manzana. Luego, dibuja
cómo quedó.
1 2

3 4
Pídele al familiar que te acompaña que Lávate las manos con agua y jabón y
toque la silueta de la manzana que sécate. Luego, toca la silueta de la mano
está con harina. Observa y responde: y menciona o dibuja lo que observas.
¿Cómo han quedado sus manos?
Dibújalas.

Vuelve a poner harina en una de tus Luego, coge la silueta de la mano con tu
manos. mano manchada con harina y menciona o
dibuja lo que observas.
5 6

 Responde y escribe tus respuestas sin ayuda, o solicítala a un familiar.

- ¿En cuál de los pasos la silueta de la mano y de la manzana queda manchada con la harina?

- Si imaginamos que la harina son los gérmenes, ¿Cómo se contaminó la silueta de la mano y de
la manzana?, ¿Qué debimos hacer para no contaminarla?
 Después de realizar la experiencia, responde a lo siguiente:
Según la experiencia, ¿cómo se transmiten los gérmenes? Marca la alternativa que creas
conveniente con un aspa (✖).

Los gérmenes se transmiten cuando tocas objetos con las

manos sucias.

Los gérmenes se transmiten cuando tenemos las manos

limpias.

Los gérmenes se transmiten cuando nos tocamos o saludamos

con las manos sucias.
 Lee el siguiente texto en voz alta con la ayuda de un familiar:

¿Por qué nos enfermamos?

Nos enfermamos porque los gérmenes, como las bacterias, hongos y virus,
entran en nuestro cuerpo.
Algunas enfermedades, como la gripe, la varicela y la infección de
garganta, se contagian o transmiten, es decir, pasan de una persona a otra.
Esto ocurre porque los gérmenes, aunque no los podamos ver, se
transportan por el contacto con otras personas u objetos sucios y por el
aire. Por eso, debemos protegernos de las enfermedades practicando
hábitos de higiene como el lavado de manos.
 Luego de haber realizado la experiencia y leer el texto, dibuja o escribe tu respuesta a la pregunta
planteada al inicio: ¿Cómo nos contagiamos de los gérmenes que causan enfermedades?
 Ahora, compara tu respuesta inicial con lo que planteaste después de realizar el experimento y
leer el texto.
¿Cómo nos contagiamos de los gérmenes que causan enfermedades?

MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS RESPUESTAS DESPUÉS DEL

_____________________________ EXPERIMENTO DE LEER EL TEXTO
_____________________________ _______________________________
_____________________________ _______________________________
 _______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

 Con la ayuda de un familiar, escribe o dibuja la respuesta final a la pregunta planteada. También,
puedes dictarle tus ideas para que las escriba.

 Comparte con tus familiares tu respuesta final, léesela o léanla en voz alta.
¡Manos a la obra!
 Acuerden en familia las acciones que harían para evitar contagiarse con gérmenes.
 Escribe los acuerdos en tarjetas, y mejora tu texto con ayuda de un familiar. Por ejemplo, lee lo
que escribió Manuel Alcántara, un niño.

CIERRE

 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que
corresponda a tus logros.

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Explica, a partir de su experiencia y
la lectura realizada, cómo podemos
 evitar contagiarnos de gérmenes
que causan enfermedades.

Instrumento

Escala de valoración

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
N° Criterios de evaluación

Explica, a partir de su experiencia y la lectura

realizada, cómo podemos evitar contagiarnos
de gérmenes que causan enfermedades.
Nombres y apellidos de los estudiantes

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
1  Lo hizo

Infórmate con tus familiares

Ideas para prevenir la Gripa H1N1

Los antigripales previenen o alivian los síntomas, pero deben ser recetados por un médico
después de evaluar al paciente. No deben ser tomados porperíodos prolongados de tiempo.
 CUIDADOS PARA EVITAR CONTAGIO DE RESFRIO Y GRIPE.

Estornudar o toser sin taparse la boca es altamente contagioso. Así puedes

propagar y contagiar a las personas que están a tu alrededor

Al toser o estornudar tapa tu boca con un pañuelo desechable. O con el

antebrazo. Bota enseguida el pañuelo o confort.

Lavarse enseguida las manos

No saludables de beso o con la mano mientras estés enfermo.

Si tienes fiebre y algún de estos síntomas quédate en casa y que te lleven al médico para evaluar
qué tipo de virus es.
1. Dolor de cabeza
2. Dolor de garganta
3. Dolor de huesos
4. Dolor muscular
5. Dificultad para respirar
6. Tos y romadizo

No saludar de beso ni de mano (salvo que se trate de familiares y conocidos cercanos que no
presenten los síntomas)
Lavarse y las manos frecuentemente con agua y jabón (aunque el jabón no ejercerá ningún efecto
químico sobre las partículas del virus, éstas se eliminarán de las manos por la acción física de
frotarse las manos con agua y jabón)
 ACTIVIDAD N° 2

Aprendo en casa TV
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 31/05/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Ciencia y tecnología

Competencia / Capacidad
Desempeño
Describe las características y - Indica las acciones para
necesidades de los seres vivos.
Relaciona el comportamiento de los
seres vivos con los cambios de clima
3. ESTRATEGIAS:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Compren
de y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa
las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Listado de acciones para Escala de
evitar enfermedades a evitar enfermedades a valoración
causa de gérmenes causa de gérmenes.

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud

 Normas virtuales
INICIO

 En la anterior sesión has observado sobre los virus y bacterias.

 Observa el video “Me cuido de las enfermedades”
https://www.youtube.com/watch?v=qTMdp3WsnWo
 Como han visto niños y niñas que debemos hacer para evitar enfermedades.

El reto de hoy

¿Cómo defendernos
de los virus y
bacterias?

DESARROLLO

Planteamiento del problema

 Observa la situación y responde oralmente

Planteamiento de hipótesis
 Dialoguen y escriban una posible respuesta o hipótesis al problema de indagación.

¿Qué sabemos?
• ¿Qué le duele a Pedro? ________________________________________________________
• ¿Por qué creen que se ha enfermado? ____________________________________________
 Nos preguntamos : ¿Cómo llegan los microbios a nuestro cuerpo?
¿Cómo nos defendemos de los virus y bacterias para evitar enfermedades?
Plan de acción
 Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para
demostrar nuestras hipótesis?
 Dialogamos que podemos buscaremos información en internet, enciclopedias o en libros de la
biblioteca, sobre los virus y bacterias que causan enfermedades.
 Escribe las acciones que realizarás y los materiales que usarás.
Tipo de actividad Acciones Materiales

_____________________ Investigación bibliográfica _____________________

_____________________ _____________________

Darás aquí posibles respuestas a las preguntas

Marquen con un aspa ( X) la respuesta.
 Llegan cuando estamos limpios y aseados.( )
 Llegan cuando tenemos las manos sucias. ( )

Investigación bibliográfica

 Lee la información
¿Qué es la salud?
 ¿Qué podemos hacer para cuidarnos de las enfermedades?

Comer frutas y verduras rica En caso de que no tenga

en vitamina A y en vitamina C
(Zanahoria, papaya, guayaba,
Abrigarse y evitar cambios
naranja, mandarina, lima, limón
bruscos de temperaturas
y piña)
acceso a los alimentos
mencionados, consumir
suplementos alimenticios de
vitamina C y vitamina D.

En oficinas, call centers y cibercafes, limpiar

teclados y ratos de las computadoras con Desinfectar cerraduras de
alcohol para desinfectar y evitar una posible puertas y pasamanos de
propagación del virus, sobre todo si han sido lugares públicos con hipoclorito
utilizados en las últimas horas o si las utilizan de sodio.
muchas personas durante el día.

No fumar en lugares cerrdos ni cerca

de niños, ancianos o enfermos. Mantener alejados de las personas que
tengan una infección respiratoria
 Explica lo que has entendido en el siguiente organizador:
Tema a indagar ¿Qué indagué?

¿Cómo evitamos _______________________________________________

enfermedades?
_______________________________________________

Alimentos a consumir _______________________________________________

_______________________________________________
 Pinten las imágenes que los ayudan a evitar las enfermedades.

Evitamos las enfermedades

Cuando los microbios entran a nuestro cuerpo, nos enfermamos. Los
microbios se transportan por el aire o por el contacto con otras personas
u objetos sucios. Por eso, debemos protegernos de las enfermedades
haciendo lo siguiente:
• Manteniéndonos limpios y bañándonos con mucha frecuencia.
• Lavándonos los dientes tres veces al día y las manos cada vez que
sea necesario.
• Asistiendo al doctor para nuestros controles y vacunas.

 Te invito a ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg&t=17s

 “Doña Higiene al Rescate”
DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO

 Marca con un aspa (X) la respuesta a la pregunta.

¿Cómo llegan los microbios a mi cuerpo?
- Ingresan cuando estoy limpio y aseado. ( )
- Ingresan cuando tengo las manos sucias y con microbios. ( )
 Observa la imagen y responde oralmente.

 Observen los dibujos y explique: ¿de qué manera el aseo y una buena alimentación ayudan a
prevenir las enfermedades?

 Elaboren un listado para prevenir enfermedades y defendernos de gérmenes y bacterias

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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 Puedes ampliar tus conocimientos te invito a ver el programa de televisión.

CIERRE

 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que
corresponda a tus logros.

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Indique las acciones para evitar
enfermedades a causa de
germenes
Instrumento

Escala de valoración

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
N° Criterios de evaluación

Indica las acciones para evitar enfermedades

a causa de germenes
Nombres y apellidos de los estudiantes

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
 Lo hizo
1

4
Leemos sobre otra enfermedad

TUBERCULOSIS
 ACTIVIDAD N° 3

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 31/05/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
Escribe en nivel alfabético en - Escriben palabras según
torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este o fonema d.
reiterar información innecesaria-
mente. Establece relaciones entre
las ideas, sobre todo de adición,
utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
3. ESTRATEGIAS:
Comunicación
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa
el texto a la situación comunicativa.
- Organiza
y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza
convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexion
a y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Ficha de aplicación del Escala de
su nivel alfabético con el fonema d. valoración

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
 Normas virtuales

Escriben palabras con

el fonema d

INICIO

 Escucha el video “Letra D” https://www.youtube.com/watch?v=SABjwU4HJww

 Despues de haber escuchado que palabras empiezan con D,d.
 Dibuja tu mano y colorea tus dedos.

El reto de hoy

DESARROLLO

 Lee con apoyo de un familiar al inicio y despues trata de hacerlo solo se que lo vas ha lograr.

El doctor Dennis le curo su diente a

Daniel porque a le dolía mucho por
comer muchos dulces.

 Responde las siguientes preguntas:

 1. ¿Qué le dolia a Daniel?______________________________
2. ¿Quién le curo su diente a Daniel?_______________________
3. ¿Cómo se llamaba el doctor?___________________________
4. Relaciona las palabras con los dibujos

Doctor Diente Denis Daniel

 Repasa las líneas puntedas de la D mayúscula y la d minúscula.

 Colorea la letra D mayúscula y la letra minúscula

 Repasa las líneas punteadas de la D mayúscula y la d minúscula y completa los renglones.

 Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial.

 Repasa y escribe las sílabas da, de, di, do, du.

 Lee y escribe
 Lee y dibuja
 Junta las sílabas para formar palabras y dibuja.
 Lee dibuja lo que dice cada recuadro

CIERRE

 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con una X el recuadro que corresponda a tus logros.

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Escriben palabras según su nivel
alfabético con el fonema d.
Instrumento

Escala de valoración

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
N° Criterios de evaluación

Escriben palabras según su nivel alfabético

con el fonema d.
Nombres y apellidos de los estudiantes

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
 Lo hizo
1

4
 FICHA

1. Lee y escribe en tu cuaderno de comunicación

2. Lee las siguientes palabras y escribe una oración con cada una de ellas.

3. Escoge la palabra que corresponde a la imagen de la izquierda.

4. Encuentra las palabras en la sopa de letras y escríbelas en los renglones.

5. Une las sílabas y forma palabras. Luego, escríbelas en los reglones

6. Lee siguiendo la dirección de la flecha y escribe la oración.

7. Completa los nombres de los dibujos con da, de, di, do, du.

fal _______ espa _____

de _____ ni _____

da _____ _____a

8. Completa las siguientes oraciones:

dedo - idea - dame – dale – peludo

a) La pomada sanó mi ……………………………………………..

b) Pipo es ……………………………………………..
c) Papá …………………………………………….. una moneda.
d) Esa …………………………………………….. es de Domitila.
e) Pepe …………………………………………….. la lima a Paola.

9. Reemplaza el dibujo por su nombre.

10. Ordena las letras y forma palabras:

d a d u d e do
d o e l e do s

________ _________ _________ _________

pa o o m o d el
md
md a n oi d na e d a

________ _________ _________ _________

11. Forma palabras:

po ma da

da do

de lan tal

dal de

ne mo da

do de

me da

ma da
le due
lu pe do

li na mo da