UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACION

COMERCIAL Y DERECHO

PSICOLOGÍA

SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURA:
INVESTIGACIÓN

TEMA:
MATRIZ DE ENFOQUES CUANTITATIVOS

AUTORA:
BUSTAMANTE MEDRANO NAYELLI NICOLE

DOCENTE:
MSC.CARLOS MOYA LÓPEZ

FECHA DE ENTREGA:
04 DE JULIO DEL 2021
 MATRIZ DE ENFOQUES CUANTITATIVOS
No AUTOR FUENTE OBJETIVO DISEÑO MUESTRA/POBL INSTRUMENTOS RESULTADOS
. Y AÑO DE ESTUDIO DE ACIÓN O
ESTUDIO LOCALIZACIÓN
1

Analizar el
¿Están preparas las instituciones contexto físico, Se determinó que los
Casallas educativas para el proceso de inclusión académico y docentes aseguran
Flórez D. de estudiantes con necesidades social de un Docentes y saber acerca de la
Villabona estudiante con estudiantes de la normatividad que
educativas especiales? Obtenido por
Vega J. discapacidad Cuantitativo Ciudad de Pamplona Datos recolectados establece el Ministerio
Prada http://www.revistaespacios.com/a20v41 visual y cómo – Departamento de . de Educación Nacional
Núñez n35/a20v41n35p19.pdf era su diario Norte de Santander. para los procesos de
(2020) vivir dentro de aprendizaje e inclusión
la institución educativa.
educativa.

2 Gallego Indagar sobre Con el análisis

Quiceno, Estudio cuantitativo sobre las ideas que tienen estadístico y descriptivo,
Dany concepciones de ciencia, metodología y los docentes en Método no se concluye que los
Esteban; enseñanza para profesores en formación. formación Cuantitativo Docentes y experimental profesores en formación,
consideran respecto a los
Bustamant Revista Lasallista de Investigación: acerca de las estudiantes transversal o
procesos de las Ciencias
e Penagos, https://www.redalyc.org/pdf/695/695513 ciencias, su transeccional. que: la observación es el
Laura; 01014.pdf metodología y primer paso del método
Gallego enseñanza. científico. Además, las
Ramírez, posturas constructivistas
Lina; respecto a los procesos
Salcedo de enseñanza, son las de
Diaz, mayor aceptación dentro
de la docencia, también
 Laura; es importante considerar
Gava, las ideas de los
Maristela; estudiantes para la
Alfaro construcción del
conocimiento escolar,
Melendez,
utilizada como estrategia
Elizabeth de enseñanza la
metodología científica
(2017) para mejorar el
aprendizaje
3

• Incidentes
La exploración registrados por
Mg. Erik Des/igualdades entre mujeres y hombres de la relación las autoridades Se concluyó que, en
cunha de y violencia doméstica en portugal: entre los niveles policiales. 2017, de las siete
Oliveira / ¿viejas preguntas, nuevas de desigualdad • Indicador regiones portuguesas,
contradicciones? Revista entre mujeres y compuesto el Centro y las
Dra. Vera Mujeres y hombres
María Dos Inclusiones:http://revistainclusiones.com hombres y los Cuantitativo de las regiones de “Female regiones de Alentejo
/carga/wp-content/uploads/2021/06/19- niveles de Disadvantage tenían los niveles más
Santos Portugal
Carina-VOL-8-NUMESPEC- violencia Index (FemDI)” bajos de desigualdad
JulioSept2021INCL.pdf doméstica (VD) que agrega datos entre mujeres y
(2021) en Portugal. de más de 30 hombres y también los
indicadores niveles más bajos de
simples para VD.
facilitar el
monitoreo
4 Se reconoció el
Constatar potencial que
Información • Fuentes en su representa para
Josep Covid-19: fuentes de información acerca de los Municipios y mayoría de estudios actuales y
Cobarsí- cuantitativa. IweTel. Repositorio detalles de provincias, organismos futuros sobre esta
Morales Español de Ciencia y Tecnología: impacto del Cuantitativo especialmente oficiales. pandemia las múltiples
file:///C:/Users/USER/Downloads/7999 Covid-19 y correspondiente a • Modelizaciones fuentes de datos
(2020) 1-Texto%20del%20art%C3%ADculo- reconocer el Europa Occidental de datos y publicadas, donde se
259887-3-10-20200610.pdf potencial que pronósticos sobre puede apreciar el
representan para el Covid-19 impacto que ha tenido
estudios esta el Covid-19 en
pandemia distintas regiones.
5 Francisco Se analizó en qué
José medida estos
García aprendizajes han
Aguilera, Presentar los mejorado la
Juan José resultados de un competencia digital de
Leiva Inclusión social de mujeres rurales a estudio sobre la El cuestionario las mujeres
Olivencia, través de programas de alfabetización inclusión social Ciudadanas de la denominado participantes para su
digital para el empleo de mujeres del comarca de la “Alfabetización inclusión laboral y
Eduardo Cuantitativa
ámbito rural a Axarquía digital para el considerar si existen
Espíndola
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/ través de la empleo” diferencias a nivel
Fontoura article/view/67590/4564456555382 adquisición de sociodemográfico,
Junior, la competencia según variables de
Flaviany digital básica. edad, nivel académico,
Aparecida situación familiar y
Piccoli laboral, como
Fontoura facilitadoras de acceso
(2020) al empleo en el
colectivo de mujeres
del ámbito rural.
Bibliografía
Casallas Flores, L., Villabona Vega, B., & Prada Núñez, R. (17 de Sepiembre de 2020). ¿Están preparadas las instituciones educativas para el proceso de
inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales? Revistas Espacios, vol.41(núm.35). Obtenido de
http://www.revistaespacios.com/a20v41n35/a20v41n35p19.pdf

Francisco José García Aguilera, J. J. (Junio de 2020). Inclusión social de mujeres rurales a través de programas de alfabetización digital para el empleo.
Revista Complutense de Educación. doi:http://dx.doi.org/10.5209/rced.67590

Gallego Quiceno, D. E., Bustamante Penagos, L., & Gallego Ramírez, L. (2017). Estudio cuantitativo sobre las concepciones de ciencia, metodología y
enseñanza para. Revista Lasallista de Investigación, vol.14, pág 144-161. doi:10.22507/rli.v14n1a13

Morales, J. C. (15 de Abril de 2020). Covid-19: fuentes de información cuantitativa. IweTel.Repositorio Español de Ciencia y Tecnología, vol.14.
doi:https://doi.org/10.3145/thinkepi.2020.e14d02

OLIVEIRA, M. E., & SANTOS, D. V. (2021). DES/IGUALDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRES Y VIOLENCIA DOMÉSTICA. Revista Inclusiones, vol.8, pág.325-340.
Obtenido de http://revistainclusiones.com/carga/wp-content/uploads/2021/06/19-Carina-VOL-8-NUMESPEC-JulioSept2021INCL.pdf