Dios sea Bendito… Por siempre

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Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
Matemática
Operaciones entre conjuntos
Unión U: AUB es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al conjunto A y
todos los del conjunto B. Ejemplo:
𝐴 = {1,2,3,4} 𝐵 = {2,4,6,8,10} 𝐴 ∪ 𝐵 = {1,2,3,4,6,8,10}

Intersección: 𝐴 ∩ 𝐵 es el conjunto formado por los elementos comunes a ambos conjuntos.

Ejemplo:
𝐴 = {12,3,4, } 𝐵 = {2,4,6,8,10} 𝐴 ∩ 𝐵 = {2,4}

Diferencia: 𝐴 − 𝐵 es el conjunto formado por los elementos de A que no pertenecen a B. Ejemplo:

𝐴 = {1,2,3,4} 𝐵 = {2,4,6,8,10} 𝐴 − 𝐵 = {1,3}
Diferencia simétrica: 𝐴∆𝐵 es el conjunto formado por los elementos de 𝐴 − 𝐵 y los elementos de
𝐵 − 𝐴. Ejemplo:
𝐴 = {1,2,3,4} 𝐵 = {2,4,6,8,10} 𝐴∆𝐵 = (𝐴 − 𝐵) ∪ (𝐵 − 𝐴)

𝐴∆𝐵 = {1,3,6,8,10}

Sistema de numeración maya

Es un sistema de posicional vertical, cuya base es 20. Utiliza 20 numerales, del 0 al 19. Según el
orden o la posición en que se encuentre, el numeral maya tiene un valor diferente, que aumenta
de abajo hacia arriba.
Valores de cada posición:
Número maya Posición Valor de la posición

Cuarta 203 8000

Tercera 202 400
Segunda 201 20
Primera 200 1
Ejemplo: Encuentra el número decimal que corresponde al número dado en sistema maya.

3 x 8000 = 24 000

0 x 400 0

5 x 20 100

2x1 + 2
Suma = 24 102

2. Encuentra el número maya que corresponde al número dado en sistema decimal.

8 760
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Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
8 760 ÷ 8 000 = 1
Residuo: 760
760 ÷400= 1
Residuo: 360
360÷20= 18
Residuo: 0
0÷1= 0

Actividad
1. Coloree en cada diagrama, la operación indicada.
a. 𝐷 ∩ 𝐸 ∩ 𝐹
A

B
C

b. 𝐹 − 𝐸
A

B
C

c. Pinta en cada diagrama 𝑁 − 𝑀

M N M N N

2. Observe el diagrama. Luego, escriba por extensión las operaciones.

𝑀∪𝑁∪𝑆 =

𝑀−𝑆 =

𝑆−𝑀 =

𝑀∆𝑆 =

𝑀∩𝑁 =

𝑀∩𝑁∩𝑆 =
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Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
3. Lea la información y completa.
Celeste estará muy ocupada durante las tardes del mes de febrero. Los lunes, martes, miércoles y
jueves tendrá clases particulares de inglés. Martes, miércoles, viernes y sábado deberá practicar
natación. Miércoles, jueves, sábado y domingo se reunirá con una compañera para trabajar en un
proyecto de Ciencias Naturales.
𝑋 = {𝐷í𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑔𝑙é𝑠}
𝑌 = {𝐷í𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑛𝑎𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛}
𝑍 = {𝐷í𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑢𝑛𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎ñ𝑒𝑟𝑎}

¿Qué días Celeste tendrá clases de inglés o práctica de

X
natación?
XUY=

Y ¿Qué días tendrá clases de inglés y reunión con una

compañera?
𝑋∩𝑍 =
Z
¿Qué operación entre conjuntos representa los días
que tendrá práctica de natación, pero no se reunirá con
una compañera?

4. Encuentre el número decimal dado.

R/ R/ R/

5. Escriba en sistema de numeración maya las siguientes cantidades.

a. 605 b. 8802
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Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
Comunicación y lenguaje
Funciones de la Comunicación
La comunicación cumple con varias funciones. Puede servir para conversar con un amigo o una
amiga o para construir mundos imaginarios. Las funciones de la comunicación son seis.
Emotiva: Su fin es manifestar los sentimientos y las emociones del emisor. En ella abundan las
exclamaciones y las expresiones de dolor, alegría, ira, etcétera. Ejemplo: ¡Qué fácil estuvo el
examen!
Referencial: Su objetivo es comunicar hechos, datos, noticias, etcétera. Centra su atención en los
objetos, lugares, las personas, los eventos y los procesos o estados en que se encuentra el mundo
real o imaginario del que se habla entre ellas las crónicas y libros de historia. Ejemplo:
Durante la presidencia de Miguel García Granados, se creó la bandera de Guatemala el 17 de
agosto de 1871.
Apelativa: Busca que el receptor realice lo que se pide en el mensaje. Ejemplo: Cuando se escucha
un anuncio. “Compra los nuevos crayones Gacela.”
Metalingüística: Tiene como objeto explicar los signos que podrían o no ser comprendidos por el
receptor. Por ejemplo, la explicación que da un diccionario acerca del significado de una palabra.
Fática: Se usa para verificar si el canal funciona bien. Cuando una persona prueba el sonido de un
micrófono, se dice: uno, dos, tres, probando…, se está asegurando de que el aparato (canal)
funciona y que todos escucharán el mensaje. También se usa en conversaciones telefónicas.
Poética: Se centra en la forma en que se construye el mensaje. Por ejemplo: los poemas, las
canciones, los refranes.
Medios de comunicación audiovisuales
Combinan elementos visuales y sonoros. Los visuales son imágenes compuestas por puntos, líneas,
formas, colores, planos y texturas. Los sonoros se refieren a palabras, música, efectos de sonido y
silencio.
Los medios audiovisuales de comunicación masiva son muy importantes y llegan a gran cantidad de
público. Entre los tradicionales se encuentran.
Televisión: Combina imágenes y sonidos. Atrapa la atención del espectador y transmite el mensaje
con facilidad. Por medio de ella se transmiten películas, programas informativos, culturales,
noticiosos, entre otros. Este servicio puede obtenerse por medio de satélite, cable o internet.
Cine: Se le considera el arte de las imágenes en movimiento. Sin embargo, no es solo una forma de
diversión, también es una herramienta para transmitir conocimientos acerca de un momento
histórico, un hecho determinado y una sociedad. También transmiten valores sociales, económicos,
políticos, etcétera y patrones de conducta.
Gracias a la tecnología y a los sistemas digitales, los medios tradicionales se han adaptado a una
realidad digital. Con los medios audiovisuales digitales, las personas ya no son solamente receptores
pasivos, sino que participan en la producción de los contenidos. El usuario puede subir a la red
archivos de audio y video.
Teléfono: Es un medio de comunicación personal que, gracias a internet, permite estar en contacto
con gran cantidad de usuarios y acceder a la información audiovisual. La comunicación se refuerza
con el uso de ícono que completan y refuerzan el sentido del mensaje.
Internet: Es un medio que permite conectarse con otras computadoras, comunicarse por mensajes
de correo electrónico, chat y videoconferencias. Además, es posible realizar varias actividades al
mismo tiempo.
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Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
Actividad:
1. Una con una línea cada concepto con su respectiva definición.
Se centra en la forma en que Fática
se construye el mensaje.
Su objetivo es comunicar Poética
hecho.
Explica los signos que Metalingüística
podrían confundir al
receptor.
Verifica si el canal funciona Referencial
bien.

2. Escriba un ejemplo para cada función del lenguaje.

Función emotiva ______________________________________________________

Función poética ______________________________________________________
Función apelativa ______________________________________________________
3. Escribe la función que corresponde para cada caso.
calamar: Molusco cefalópodo marino comestible. ____________________________

¡Aló! ¡Aló! ¿Me escucha? ____________________________

La higuera es un arbusto de madera blanda. ____________________________

Una tarde de paseo me torpecé con un rey magnífico y elegante, pero todo de papel.

____________________________
Desayuna con el cereal Crunchy. ¡Te da energía! ____________________________

¡Qué bueno verte otra vez!¡Bienvenido! ____________________________

4. Anote enunciados, que se refieran a la imagen, en los que utilice las siguientes funciones
del lenguaje. Al finalizar coloree la imagen.

Emotiva:

Referencial:

Metalinguística:
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Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
5. Identifique dentro de cada rectángulo con V los elementos visuales y con S los sonoros.
Imagen Formas
Plano Silencio
Música Textura

6. Explique de que forma las personas han dejado de ser receptores pasivos con los medios
audiovisuales digitales.

7. Compare un medio de comunicación masiva con un medio personal, como el teléfono.

8. Realice una pequeña encuesta. Pregunte a diez personas que conozca ¿Cuál es el medio de
comunicación audiovisual que prefiere y por qué?

Anote en el espacio los resultados y escriba sus conclusiones.

Medios de comunicación
Medios No. Personas Justificaciones
Televisión
Cine
Teléfono
Internet
Conclusiones:
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
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Sexto Grado
Ciencias Naturales y Tecnología
El cuerpo humano
Se compone de billones de células individuales y cada una de ellas realizan funciones específicas,
como utilizar energía, convertir los alimentos en sustancias útiles para el organismo o eliminar
desechos, entre otras.
Un grupo de células de estructura similar forman los tejidos. Grupo de diferentes tejidos se
especializan para llevar a cabo una función específica, dando origen a los órganos. Grupos de órgano
trabajan juntos para desempeñar funciones específicas y comprenden un sistema de órganos.
Organización de cuerpo humano:
El cuerpo humano está organizado en diferentes niveles jerárquicos.

Sistema nervioso
Está compuesto por el cerebro, la médula espinal, los nervios que realizan funciones importantes.
• Utiliza sensores para recolectar información del exterior e interior del cuerpo.
• Transmite la información a través de una red de células especializadas hacia algunas partes del
cuerpo, como el cerebro.
• Coordina las diferentes acciones del cuerpo.
El sistema nervioso recibe la información del exterior por medio de unas estructuras llamadas
receptores. Por ejemplo, la piel tiene receptores que recolectan información del ambiente. Al
procesarlas, se produce una respuesta a través de efectores, las glándulas son ejemplos de estos.
Cuando hace calor, el cuerpo responde al excretar sudor, y de esta manera regula la temperatura
interna. ´
El sistema nervioso consta de dos partes principales las cuales son el sistema nervioso central (SNC)
y el sistema nervioso periférico (SNP).
Neuronas: Son células especializadas que están formadas por un cuerpo o soma, una larga
prolongación llamada axón y otras más pequeñas, denominadas dendritas.
Entre las neuronas existe un pequeño espacio a través del cual se comunican mediante un proceso
conocido como sinapsis. El impulso nervioso generado por una neurona es recibido por las
dendritas, pasa al soma y recorre el axón, el cual hace sinapsis con las dendritas de una neurona
vecina.
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Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
Actividad: Resuelva adecuadamente las diversas actividades.
1. Complete el siguiente mapa de conceptos sobre los niveles de organización.

El Cuerpo • está
formado
Humano por

• que se
agrupan en

• juntos se
especializan
y forman

•unidos
originan el

2. Encuentre cinco palabras relacionadas con el cuerpo humano.

C T G F G J K
C E L U L A A
E J R T Y U P
S I S T E M A
V D B N M H R
Y O U I O L A
C S V B N U T
O R G A N O O

3. Identifique en la ilustración las partes señaladas.

4. Elija las palabras adecuadas y complete el texto.

Dendritas axón impulsos nerviosos sinapsis neuronas soma receptor
Las _____________ son células especializadas que utilizan _______________ para transmitir

información. Se comunican por medio de un proceso llamado _____________. El impulso generado

por una neurona es recibido por las ______________ que pasa al ____________ y recorre el

__________.
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Sexto Grado
Ciencias sociales
Comunicación entre los miembros de la familia
La comunicación es un proceso por medio del cual las personas transmiten a los demás sus
pensamientos y sentimientos. Cuando existe comunicación entre los miembros de la familia se
ofrece a todos los individuos que la conforman la comprensión y la protección. Estás son necesarias
para afrontar situaciones cotidianas. Por eso se dice que la comunicación favorece la unión de la
familia.
Existen algunas familias que son afectadas por casos de adicción a situaciones nocivas para la salud,
como el alcohol. La persona afectada puede ser el padre, la madre o alguno de los hijos. Otros
hogares se ven afectados por la violencia intrafamiliar. Ocurren casos de maltrato conyugal y
maltrato infantil, que puede manifestarse como violencia física, emocional y psicológica. En estos
casos en necesario que todos los afectados reciban ayuda y orientación profesional.
Es importante que la familia disfrute de momentos de conversación armoniosa entre cónyuges, hijos
e hijas y demás integrantes de la familia. Esto contribuirá a manejar adecuadamente las tensiones
y superar los momentos difíciles.
Multiculturalidad e interculturalidad
La cultura abarca el conjunto de ideas materiales y espirituales que caracteriza a cada ser humano.
Estos grupos se expresan a través de sus historias, sus creencias, su fe y su forma de entender el
mundo. La cultura también se evidencia en la construcción de objetos como viviendas, máquinas y
herramientas empleadas en la vida cotidiana.
El conjunto de rasgos culturales e históricos conforman la identidad de un grupo de personas. La
identidad es una actitud que nace por el respeto y cariño que se tiene hacia el lugar donde se vive,
así como a las tradiciones, costumbres y hábitos propios de las personas de ese lugar. Todas las
culturas tienen una identidad propia.
En Guatemala habitan cuatro pueblos plenamente identificados: mayas, garífunas o garinagu, xincas
y ladinos. En nuestro país también coexisten diversas etnias. Se le llama etnia a un grupo de personas
que comparten la misma identidad, idioma y costumbre. Guatemala es un país multiétnico y
multicultural.
La multiculturalidad reconoce condiciones iguales, respeto y valoración de todas las culturas. Busca
el fortalecimiento de cada una de ellas. Además, promueve la participación ciudadana sin importar
la etnia a la cual pertenezca.
Actividad: Desarrolle las siguientes actividades en hojas sin línea tamaño carta.
1. Dibuje y peque una familia manteniendo una buena comunicación.
2. Busque, recorte y pegue una persona que pertenezca al pueblo maya, garífuna, xinca y
ladino.
3. Seleccione uno de los pueblos que conviven en Guatemala y del pueblo elegido dibuje y
pinte una costumbre.
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Sexto Grado
Expresión Artística
Arte
El arte es toda forma de expresión de carácter creativo que poseen los seres humanos. Es la
capacidad que tiene el hombre para representar sus sentimientos, emociones y percepciones acerca
de sus vivencias y el entorno que lo rodea.
A través de las diferentes disciplinas artísticas, un individuo puede expresar lo que es y lo que siente
mediante una infinidad de formas y técnicas entre las que se destacan el uso de recursos lingüísticos,
plásticos y sonoros.
Clasificación del arte: Las artes incluyen diversas clasificaciones de las cuales estudiaremos las bellas
artes y artes plásticas.
Bellas artes: Como bellas artes se denomina el conjunto de manifestaciones artísticas de naturaleza
creativa y con valor estético. Entre ellas tenemos:
Música: La música es el arte de combinar los sonidos aplicando principios de melodía, ritmo y
armonía, ya sea a través de la voz humana o de los instrumentos musicales.
Danza: La danza es un arte de naturaleza expresiva corporal, constituida por movimientos rítmicos
del cuerpo que pueden estar o no acompañados por música.
Teatro: Se conoce como teatro a un tipo de expresión artística donde se representan historias al
frente de un público. Este tipo de arte combina elementos como la escenografía, el discurso, los
gestos y el lenguaje corporal con efectos de sonido.
Cine: El cine o la cinematografía es la última de las artes en ser agregada dentro de la categoría de
bellas artes. El cine sintetiza, de algún modo, las otras artes y añade sus propios elementos a través
de sus recursos técnicos y formas de composición del discurso.
Artes plásticas: Incluye las técnicas de elaboración de obras de arte en las cuales se utilizan
materiales y elementos susceptibles de ser moldeados, modificados o transformados por el artista.
Dichos elementos se consideran por ende recursos plásticos, ya que le sirven al artista de materia
prima para expresar su perspectiva, imaginación o visión específica de lo real.
Pintura: La más clásica de todas, esta disciplina emplea sustancias cromáticas obtenidas mediante
diversos mecanismos para aplicar color sobre una superficie lisa y blanca, conocida como lienzo,
para crear con dichos colores una representación realista o abstracta de la realidad.
Escultura: Esta disciplina emplea las manos del artista, así como diversas herramientas, para
moldear, cortar, pulir y, en fin, dar una forma determinada a elementos duraderos, como las piedras
de diversa naturaleza, o a materiales moldeables que luego endurecen, como el yeso.
Arquitectura: La arquitectura es una disciplina definida como el arte y la técnica de proyectar y
construir edificios para satisfacer las necesidades del ser humano, a través de la forma, la
funcionalidad y los preceptos estéticos.
Actividad: Elabore un esquema con la clasificación del arte.
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Sexto Grado
Productividad y desarrollo
Pobreza y desarrollo
La pobreza: Es la carencia de recursos necesarios para satisfacer la necesidad de una población o
grupo de personas específicas, sin tampoco tener la capacidad y oportunidad de como producir esos
recursos necesarios. La definición de pobreza exige el análisis previo de la situación socioeconómica
general de cada área o región, y de los patrones culturales que expresan el estilo de vida dominante
en ella. Por ejemplo, para un habitante de un país desarrollado ser pobre tal vez signifique no tener
automóvil, casa de verano, etcétera, mientras que, en un país no desarrollado, en vías de desarrollo
o subdesarrollado, signifique no tener que comer, vestir o con que curarse. Sin embargo, en sus
respectivas sociedades, ambos son pobres, porque pertenecen al escalón más bajo de la distribución
del ingreso.
Características de la pobreza:
• Falta de Salud
• Falta de Vivienda
• Falta de Ingresos
• Falta de Empleo
• Falta de Agricultura estable
• Falta de Nutrición
• Falta de Tecnología
• Falta de Educación
• Mortalidad infantil
Factores que influyen en la pobreza:
• Analfabetismo
• Problemas de tierra, invasiones territoriales, y problemas migratorios
• Problemas de clima
• Problemas Gubernamentales (Dictaduras, Corrupción Gubernamental)
Desarrollo: Es el proceso de ampliación de las opciones de la gente y el nivel de bienestar que logran,
se halla en el centro del concepto de desarrollo humano, la cual incluye tres aspectos: vivir una vida
larga y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un
nivel decente de vida. El desarrollo humano no concluye ahí, otras opciones a las que muchas
personas asignan gran valor van desde la libertad política, económica y social hasta las
oportunidades para tener una vida creativa, productiva y disfrutar del respeto por sí mismo y de la
garantía de los derechos humanos.
Factores que influyen en el desarrollo y calidad de vida:
• Fortalecimiento de las instituciones democráticas.
• Garantía de derecho de libertad
• Desarrollo de proyectos propios de cada comunidad
• Instauración de programas que preserven los recursos naturales
Actividad: Dibuje y pinte 5 características de la pobreza.
2. complete el siguiente cuadro con las características de la pobreza y desarrollo. Incluya una
ilustración para cada una. Realice el cuadro en una hoja adicional.
Características de la pobreza Definición de Pobreza Características del desarrollo

Definición de Desarrollo
Dibujo Dibujo
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Sexto Grado
Formación Ciudadana
Convivencia
Es la acción de respetar los derechos y las diferencias de las demás personas, para mantener un
espacio oportuno y armonioso.
Derechos y responsabilidades en la convivencia:
Todas las personas, como parte del grupo social al que pertenecemos, adquieren derechos y
obligaciones. Para una convivencia armónica, es necesario un equilibrio entre el cumplimiento de
las obligaciones y la defensa de los derechos.
Para lograr este equilibrio, ha sido necesario establecer normas y leyes porque conducen a una
convivencia ordenada, segura y agradable.
Las normas y leyes deben ser respetadas por convicción y no por temor o castigo. Cuando actuamos
de acuerdo con estos límites, creamos un Estado de derecho que permite vivir en armonía, sin que
importe el género, las creencias, la situación económica, social o étnica. Además, se garantiza el
respeto a los distintos derechos de todos los ciudadanos.

Las normas o leyes

pueden ser

Formales o jurídicas Informales De protocolo

son dictadas por son dictadas por

son dictadas por

Autoridades de un
Legisladores La sociedad
ámbito determinado

por ejemplo por ejemplo por ejemplo

El reglamento escolar,
La constitución, el Las reglas de cortesía,
los reglamentos
Código de Trabajo de etiquetas
deportivos

Actividad: Desarrolle las siguientes actividades.

1. Dibuje y coloree un ejemplo de las normas formales, informales y de protocolo.

Formales Informales De protocolo

2. Dibuje y coloree lo que comprendió de convivencia

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Sexto Grado
Kaqchikel
Saludos para la noche
Xokaq`a` nan Buenas noches, señora
Xokaq`a` tat Buenas noches, señor
¿La ütz awӓch? ¿cómo está usted?
In ütz matyox, la ütz awӓch rat Estoy bien gracias, ¿usted cómo está?
In ütz matyox Muy bien gracias
Matyox k`a ri Me alegra que esté bien
Matyox k`a ri at k`o Que bien que la encuentro
Ja, in k`o, katok Así es, pase adelante
Matyox chawe Muchas gracias
Katuxlan Descanse
Matyox chawe Muchas gracias
Nawajo jun xar akape` Desea tomas una taza de café
Matyox nan Muchas gracias señora
Majun achikel ta ri No se preocupe

Formas de despedida
chuwa`q yan chik Hasta mañana
ki ri k`a tat Adiós señor
tachajij awi` Cuídese
Ri Ajaw xtib`e awik`in Que Dios le acompañe

Actividad: Elabore tarjetas donde practique la escritura de la conversación “saludo por la noche”.
Las tarjetas por utilizar tendrán la medida de 10x10 cm. Para la entrega adjuntar las tarjetas en una
bolsa o sobre.
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Sexto Grado
Ortografía
El punto y la mayúscula
El punto: Representa una pausa larga. Antes de llegar a un punto la entonación desciende a partir
de la última sílaba tónica, y cuando se termina de leer la palabra final de la oración se realiza una
pausa larga. Existen tres clases de punto:
• El punto y seguido: Se utiliza para separar dos oraciones de un mismo párrafo.
• El punto y aparte: Se usa para separar dos párrafos.
• El punto final: Se escribe para cerrar un texto.
Uso de mayúsculas
Se utiliza en los siguientes casos:
• Al iniciar un escrito, así como después de punto y seguido y punto y aparte: Llegamos
cansados. Luego cenamos.
• En nombres propios de personas, animales y lugares. Ejemplos: Ricardo, María.
Actividad: Busque, recorte y pegue 3 párrafos que tengan ejemplos de punto y seguido, punto y
aparte y punto final.