UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

RBRICA
NOMBRE DEL CURSO:
CLAVE DEL CURSO :
FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RBRICA :
EJERCICIO : COEVALUACIN
FASE ESPECFICA QUE
SE EVALA:
FECHA LIMITE DE FECHA REAL DE
ENTREGA : ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS Competente Competente Competente Competente

No aprobado (6)
A EVALUAR sobresaliente (10) avanzado (9) intermedio (8) bsico (7)
ASPECTOS
TECNICOS DEL
SOFTWARE
* * * * *
Se especificaron Se especificaron Se especificaron Se especificaron No se especificaron
lugar, poca, algunos de los detalles escasos detalles de lugar, poca, los aspectos de
Origen entorno tecnolgico de lugar, poca, lugar, poca, entorno entorno lugar, poca y
de uso a detalle entorno tecnolgico de tecnolgico de uso tecnolgico sin entorno tecnolgico
uso detalles
Se detallaron Se presentan algunos Se presentan escasos Se define su No se manejan
aspectos de su aspectos de su detalles de su evolucin sin aspectos evolutivos
Evolucin evolucin como evolucin con detalles evolucin adentrar en
apariencia, versiones, especficos detalles
bugs, costos.

Se dice que Se dice qu Se dice que necesidad Se dice que No presenta

necesidades se necesidades se se solucion y se necesidad se informacin sobre
solucionaron y se solucionaron y se explica cmo, as solucion pero no impacto social
explica cmo, con explica cmo, con como los beneficios se explica cmo,
Impacto Social detalles especficos, detalles generales, as para el hombre ni los beneficios
as como los como los beneficios para para el hombre
beneficios para el el hombre.
hombre y un
pronstico a futuro

Se detallan Se detallan aspectos Se detallan aspectos Se comentan La explicacin es

Funcionalidad aspectos como como finalidad, usos, como finalidad, usos, algunos aspectos confusa o no se
Finalidad mbitos de aplicacin, mbitos de aplicacin, de presentan detalles
Usos, mbitos de Finalidad sobre funcionalidad
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aplicacin, frecuencia de uso. Y se frecuencia de uso. Y se Usos, mbitos de
frecuencia de uso, y presentan algunos presenta al menos un aplicacin,
se presenta un caso casos de xito. caso de xito. frecuencia de
casos de xito por uso.
cada no
Se incluye una Se explica estructura y Se intenta explicar la No se incluye La explicacin es
grfica o boceto funcionamiento del estructura y ninguna confusa o no se
donde se explique sistema y sus funcionamiento del explicacin de presentan detalles
la estructura y elementos, sistema y sus estructura y sobre la estructura
funcionamiento del caractersticas, elementos, funcionamiento del sistema.
Estructura
sistema y sus propiedades, tcnicas caractersticas, del sistema.
elementos, y procesos de propiedades, tcnicas y
caractersticas, desarrollo. procesos de desarrollo,
propiedades, pero con poca claridad
tcnicas y procesos
de desarrollo.
Presentacin oral
La pronunciacin de En la pronunciacin de En la pronunciacin de En la En la pronunciacin
los integrantes del los integrantes del los integrantes del pronunciacin de se cometen ms de
Pronunciacin grupo est exenta grupo se cometen 2 grupo se cometen 3 los integrantes 5 errores
de errores errores errores del grupo se
cometen 4
errores
Fluidez del La expresin oral La expresin oral es La expresin oral es La expresin oral La expresin oral
vocabulario es bastante fluida medianamente fluida poca fluida es escasamente no es fluida.
fluida
Su presentacin Su presentacin No aplica Su presentacin Su presentacin
Presentacin personal es personal es correcta y personal no es personal no es
personal y dominio correcta y presenta no presenta dominio de correcta pero correcta y no
escena dominio de escena escena presenta dominio presenta dominio
de escena de escena
SUBTOTAL POR ESCALA
DE EVALUACIN
EVALUACIN FINAL DEL FECHA DE LA
EJERCICIO EVALUACIN
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES

*En la columna en blanco, colocar una X dependiendo de la evaluacin obtenida por cada aspecto a evaluar.
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INSTRUCCIONES:

Fase(s) en la que se utiliza la rbrica.- Fase o fases de la secuencia didctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realizacin del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase especfica que se evala.- Fase que se evala en el momento de la utilizacin de la rbrica.
Fecha Lmite.- Fecha lmite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluacin se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entreg su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realiz el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluacin:
Competente bsico.- Realiza un desempeo mnimo aceptable de los saberes sealados en las rbricas, bajo supervisin.
Competente intermedio.- Realiza un desempeo aceptable de los saberes sealados en las rbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeo de excelencia en la mayor parte de los saberes sealados en las rbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estndares de desempeo de todos los saberes, de
acuerdo a lo sealado en las rbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.
Marcar con una X lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluacin final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmtico simple, con los siguientes pasos:
Obtener la suma por cada escala de evaluacin despus de multiplicar por el valor indicado.
Obtener la suma total de las escalas de evaluacin y dividirla entre el nmero de aspectos a evaluar.
Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.