COLEGIO LOS ÁNGELES DEL NORTE

“GENERACIONES DE ÉXITO”
68 AÑOS
Nombre del docente Asignatura
Jessica Andrea Delgado Guerrero Matemática
Grado Periodo Duración
4° I Mes de marzo

Estándares DBA Desempeños Contenidos del

Periodo
Describo Interpreta, formula y Identificar la relación Representación,
cualitativamente resuelve problemas de pertenencia y determinación, relación
situaciones de cambio aditivos de contenencia entre de pertenencia.
y variación utilizando el composición, elementos y conjuntos.
lenguaje natural, transformación y
dibujos y gráficos. comparación en
diferentes contextos; y
multiplicativos, directos
e inversos, en
diferentes contextos. 1
Uso representaciones Propone, desarrolla y Reconocer las Números naturales
–principalmente justifica estrategias características del hasta seis cifras.
concretas y pictó-ricas para hacer sistema de numeración
– para explicar el valor estimaciones y decimal y las aplica a la
de posición en el cálculos con escritura y
sistema de numeración operaciones básicas representación de
decimal. en la solución de números.
problemas. 2
Reconozco Establece Descomponer un Descomposición y
propiedades de los comparaciones entre número según su valor recomposición
números (ser par, ser cantidades y posicional y utilizar los numérica.
impar) y relaciones expresiones que signos mayores que,
entre ellos (ser mayor involucran operaciones menor que en igual
que, ser menor que, y relaciones aditivas y que, para ordenar
ser múltiplo de, ser multiplicativas y sus números
divisible por) en representaciones correctamente.
diferentes contextos. numéricas. 3
Resuelvo y formulo Realizar correctamente Propiedades de la
problemas en operaciones adición y la
situaciones aditivas de relacionadas con suma sustracción.
composición y de y resta, números hasta
transformación. seis cifras.

INTRODUCCIÓN

Queridos estudiantes:
Reciban una cordial bienvenida a este curso denominado “Matemática” pensado como un espacio
de preparación, repaso, refuerzo y optimización de todos los procesos relacionados a los contenidos
del periodo durante el año lectivo.

Este documento llamado “propuesta de enseñanza – aprendizaje” se encuentra el trabajo diario que
vamos a realizar en conjunto y en cada clase de matemática del mes de marzo. Se expondrán los
temas, actividades, talleres y quiz a trabajar.
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“GENERACIONES DE ÉXITO”
68 AÑOS

Se recomienda que los estudiantes no se adelanten en el trabajo a realizar, puesto que cada
tema tiene su cronograma y explicación el día correspondiente. Utilizaremos de igual forma
la plataforma virtual donde encontraras en las fechas establecidas los talleres y quiz.

Tengamos en cuenta las normas para tener un buen trabajo durante las clases y el ser responsables
a la hora de hacer entrega los talleres y realización de los quiz. ¡Trabajemos en equipo!

ANTES DE APRENDER-PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Por qué es importante el orden de los objetos?

MIENTRAS APRENDO –ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

Marzo 1 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Repaso del tema conjuntos
4. Solución del taller de conjuntos

Taller de conjuntos

Sigamos con cuidado las indicaciones que a continuación se exponen:

1. Diríjase al campus virtual, seleccione la materia matemática y abra el archivo de Taller
conjuntos.
2. El taller lo realizaremos durante la clase, resuelto en el cuaderno, durante su desarrollo realice
las preguntas que necesite.

Marzo 3 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Solución del quiz de conjuntos
Quiz de conjuntos

Sigamos con cuidado las indicaciones que a continuación se exponen:

1. Diríjase al campus virtual, seleccione la materia matemática y abra el archivo de Quiz conjuntos.
2. El estudiante abrirá y participara de la solución del quiz, deberán escribir su nombre completo,
el grado correspondiente y empezar a responder las preguntas propuestas. Si durante el proceso
tienen alguna duda, pueden preguntar teniendo en cuenta que la Teacher no responderá el quiz.

Marzo 5 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Socialización del tema: Números naturales
4. Practiquemos juntos

Números naturales
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Saturno es el segundo planeta más grande del sistema solar y el único con un anillo visible desde
la tierra. Su diámetro mide aproximadamente 116.464 KM y tiene un gran número de satélites
naturales.

Algunos de los satélites de Saturno a continuación:

Titán: su diámetro es 5.150 km
Rea: su diámetro es 1.530 km y gira a 527.000 km/h
Japeto: es uno de los más raros. Tiene una cara oscura y otra clara
Tetis: mide 1.048 km de diámetro y gira a 295.000 km (h
Dione: mide 1.120 km de diámetro y gira a 377.000 km/h

Practiquemos:
1. Escribe los números que tienen menos de 5 cifras
2. ¿Cuáles de los números de los que aparece en la información tiene más de 5 cifras?
3. El número “mil quinientos treinta” corresponde al diámetro en Km de:
4. Escribe en letras el diámetro en Km de los satélites:
Titán:
Dione:
Tetis:

Marzo 8 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Socialización del practiquemos anterior
4. Socialización del tema: Números hasta 999.999
5. Practiquemos juntos

Números hasta 999.999

Un número de seis cifras se descompone en centenas de mil (CM), decenas de mil (DM), unidades
de mil (UM), centenas (C), decenas (D) y unidades (U), y se puede ubicar en una tabla de posición.

Ejemplo: el número 864.307 se puede ubicar en la tabla de posición así:

CM DM UM C D U

8 6 4. 3 0 7

Este número se puede descomponer según su posición y su valor posicional así:

Posición:

-864.307 = 8CM + 6DM + 4UM + 3C + 0D + 7U

Valor posicional:

-864.307 = 8 x 100.000 + 6 x 10.000 + 4 x 1.000 + 3 x 100 + 0 x 10 + 7 x 1

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-864.307 = 800.000 + 60.000 + 4.000 + 300 + 0 + 7
Practiquemos:
Realiza la posición de:
- 645.000
- 325515

Marzo 10 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Socialización del tema: Millones
4. Juego de sopa de letras:
Millones

Los números naturales de siete, ocho y nueve cifras están en el grupo de los millones. Los números
de siete cifras se descomponen en unidades de millón (Um), centenas de mil (CM), decenas de mil
(DM), unidades de mil (UM), centenas (C), decenas (D) y unidades (U). Para descomponer números
de ocho cifras se incluyen las decenas de millón (Dm) y para los números de nueve cifras se agregan
las centenas de millón (Cm).

Ejemplo: El número 246.531.907 se lee “doscientos cuarenta y seis millones quinientos treinta y un
mil novecientos siete”
- Su descomposición según su posición es:
246.531.907 = 2Cm + 4Dm + 6Um + 5CM + 3DM + 6UM + 9C + 0D + 7 U

- Su descomposición según su valor posicional es:

246.531.907 = 2 x 100.000.000 + 4 x 10.000.000 + 6 x 1.000.000 + 5 x 100.000 + 3 x
10.000 + 1 x 1.000 + 9 x 100 + 0 x 10 + 7 x 1

246.531.907 = 200.000.000 + 40.000.000 + 6.000.000 + 500.000 + 30.000 + 1.000 + 0 +

900 + 0 + 7

Marzo 12/ 2021

Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Socialización del tema: Orden hasta millones
4. Practiquemos juntos
Orden hasta millones

Un número es mayor que otros si tiene más cifras. Si los números tienen la misma cantidad de
cifras se comparan las que ocupan la misma posición de izquierda a derecha hasta encontrar
cifras diferentes.

Ejemplo:
- Cuando se comparan 71.542.320 y 9.897.986 se tiene:

71.542.320 > 9.897.986

Porque 71.542.320 tiene ocho cifras mientras que 9.897.986 tiene siete cifras. Por lo tanto
71.542.320 es mayor que 9.897.986.
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68 AÑOS

- Cuando se comparan 1.254.326 y 1.256.526 se tiene:

1.254.326 < 1.256.526

1 = 1
2 = 2
5 = 5
4 < 6
Así, 1.254.326 < 1.256.526

Practiquemos:
1. Escribe > o < según corresponda
- 4.937.342 __ 1.142.639
- 1.391.250 __ 1.393.008
- 4.002.169 __ 4.020.169
- 51.684.320 __ 51.681.510
- 3.000.001 __ 300.070
- 138.109.851 __ 136.299.000

2. Piensa y escribe dos números de 8 cifras en los siguientes espacios:

_______________ < ________________

_______________ > ________________

Marzo 15 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Socialización del tema: Adición y sustracción

Adición y sustracción

La adición y la sustracción son dos operaciones entre números naturales. Estas operaciones
permiten resolver situaciones aditivas.

Ejemplo:
1. El océano Pacifico es el más grande del planeta. Se sabe que el océano pacifico tiene
360.139.310 km3 más que el océano Atlántico. Si el océano Atlántico tiene un volumen de agua de
354.700.000 km3, ¿Cuál es el volumen de agua del océano pacifico?

3 5 4. 7 0 0. 0 0 0
+ 3 6 0. 1 3 9. 3 1 0
7 1 4. 8 3 9. 3 1 0
El volumen del agua del océano Pacifico es de 714.839.310 Km3.

2. Observemos la siguiente sustracción y realiza su verificación

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8 7 5 0 -> Minuendo
-1 4 8 0 -> Sustraendo
7 2 7 0 -> Diferencia

Para la verificación se debe sumar la diferencia con el sustraendo para obtener el minuendo.

Practiquemos:

1. Realiza 2 sumas utilizando números de 8 cifras

2. Realiza las siguientes sustracciones y realiza su verificación

3. 6 9 5. 7 4 1 5. 0 0 0. 0 0 0 4. 7 0 6. 0 4 9
- 1. 2 9 6. 8 5 8 - 1. 2 9 6. 8 5 8 - 6. 1 9 9. 3 8 1

Marzo 17 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Solución del taller de números naturales

Taller de números naturales

Sigamos con cuidado las indicaciones que a continuación se exponen:
1. Diríjase al campus virtual, seleccione la materia matemática y abra el archivo de Taller números
naturales.
2. El taller lo realizaremos durante la clase, resuelto en el cuaderno, durante su desarrollo realice
las preguntas que necesite.

Marzo 19 / 2021
Lesson Plan

1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Solución del Quiz de números naturales

Quiz de conjuntos

Sigamos con cuidado las indicaciones que a continuación se exponen:

1. Diríjase al campus virtual, seleccione la materia matemática y abra el archivo de Quiz
Menor que y mayor que.
2. cada estudiante lo abrirá y participara de la solución del quiz, deberán escribir su nombre
completo, el grado correspondiente y empezar a responder las preguntas propuestas. Si
durante el proceso tienen alguna duda, pueden preguntar teniendo en cuenta que la
Teacher no responderá el quiz.

Marzo 24 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
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3. Socialización del tema: números romanos
4. Visualización del video: https://www.youtube.com/watch?v=GY4ITArm-9A
5. Practiquemos juntos

Números romanos

Escribe los números del I al X:

1=I
2 = II
3 = III
4 = IV
5=V
6 = VI
7 = VII
8 = VIII
9 = IX
10 = X

Practiquemos: Escribe con tus palabras como surgieron y de donde son los números romanos.

Marzo 26 / 2021
Lesson Plan
1. Llamado de asistencia
2. Pausa activa
3. Continuación del tema: números romanos
4. Socialización del tema: tres reglas para escribir los demás números
5. Practiquemos juntos

Continuación:

El sistema de numeración romano utiliza siete letras mayúsculas para escribir los números:

I=1 V=5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1.000

Para escribir el resto de números usaban tres reglas: de la adición, de la sustracción y de la

repetición:

Practiquemos:
1. Escribe cada número en sistema decimal:

- DC = ____
- LV = ____
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- ML = ____
- CI = ____
- DX = ____
- LX = ____
- MX = ____
- IX = ____
- XL = ____

2. Escribe en números romanos cada número decimal

- 25 = ____
- 63 = ____
- 84 = ____
- 105 = ____
- 89 = ____
- 41 = ____
- 70 = ____
- 96 = ____
- 63 = ____
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DESPUES DE APRENDER –ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. Participación en clase
2. realización de los practiquemos
3. taller de conjuntos publicado en la plataforma el día 1 de marzo
4. quiz de conjuntos realizado el 3 de marzo
3. Taller de números naturales, publicado en la plataforma el día 17 de marzo
4. Quiz de números naturales, realizado el día 19 de marzo

RECURSOS
Plataforma virtual
Cuaderno
Material de trabajo
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