PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
CUARTO

UNID
AD
4

SESI
N
8 /12

HORA
S
3

TTULO DE LA SESIN
Cmo se reproducen los humanos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo
Comprende y aplica
fsico, basado en
conocimientos cientficos y
conocimientos
argumenta cientficamente.
cientficos.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Problematiza situaciones.

INDICADORES
Sustenta la concepcin de
reproduccin en los seres
vivos.

Delimita problemas sobre el

sistema reproductor
humano.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo
(por ejemplo, escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir
ordenadamente respetando la opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente distribuye a los estudiantes una hoja bond o tarjetas y les indica
que formulen una pregunta sobre el tema de la reproduccin humana.
Los estudiantes pegan en la pizarra su pregunta, mientras el docente
selecciona las preguntas
verificando si estas orientan el proceso en funcin a los aprendizajes
esperados, se separa aquellas preguntas que no focalizan los aprendizajes.
Las preguntas seleccionadas sern contestadas al trmino de la sesin o
durante la sesin de acuerdo a los aprendizajes esperados.
DESARROLLO (85 minutos)
El docente indica a los estudiantes que lean las pginas 132 y 133
del libro de texto Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to
grado de Educacin y pregunta:
Dnde se producen los espermatozoides?, Dnde se desarrollan los
vulos?
Se espera que la respuesta sea en el primer caso en los tbulos
seminferos que se encuentran en los testculos, y en el segundo

caso, dentro de los folculos que se encuentra en los ovarios.

El docente entrega a cada equipo las imgenes del sistema
reproductor femenino y del masculino. Ver anexo 1 y 2
Los estudiantes recortan las fichas y agrupan los rganos del
sistema reproductor segn pertenezcan ya sea al sistema
reproductor femenino o al masculino. En la parte posterior de cada
una colocan las caractersticas principales del rgano y la funcin
que cumplen.
El docente da la indicacin de que dos participantes de cada equipo
expliquen la informacin colocada en las fichas, sobre las
caractersticas principales de cada rgano y su funcin, al mismo
tiempo que van pegando las fichas en la pizarra y agrupndolas
segn corresponda al sistema reproductor masculino o femenino y el
docente refuerza la informacin.
Al finalizar la explicacin de los estudiantes, el docente procede a
reforzar, precisar y aclarar mediante conceptos e ideas fuerza
ayudando as a la comprensin de los estudiantes acerca de la
reproduccin humana.
CIERRE (25 minutos)
El docente junto con los estudiantes revisan e identifican las ideas fuerza y el
docente ampla la informacin acerca de la concepcin de la reproduccin en
los seres vivos.
Refuerza el aprendizaje mediante un video o ppt previamente elaborado por
el docente.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluacin1, 2, 3,
4, 5 y 6 de la pgina 133 del libro de texto.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de

4to grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.

Videos
Materiales: tarjetas de imgenes, plumones, pizarra, plumones para
pizarra, limpiatipos, regla.
EVALUACIN
El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes.
El docente toma apuntes en su lista de cotejo sobre el desempeo y participacin
de los estudiantes.
El docente evala la tarea dejada en la sesin anterior.

ANEXO 1

Fichas para recortar: sistema reproductor femenino

ANEXO 2
Fichas para recortar: sistema reproductor masculino