SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

“NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS”

I. DATOS GENERALES:
1. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2. GRADO : SEGUNDO.
3. NIVEL : SECUNDARIA.
4. DURACIÓN : 1 SEMANA.
5. FECHA : MARTES 28 DE MARZO.
6. DOCENTE : PROF. JOSÉ LUIS VALLEJOS CAMPOS.
7. TIEMPO : 4 HORAS

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Identificar, analizar y representar gráficamente los niveles de organización de los seres vivos de lo más simple hasta lo más complejo.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJE ESPERADOS
PRODUCTO PARCIAL /
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO
EVIDENCIAS

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los Identificar, analizar y

Explica a partir de Realiza un esquema de
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. representar gráficamente
conocimientos científicos los niveles de organización
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, los niveles de organización
que los seres vivos están de los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. de los seres vivos de lo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico organizados en niveles de incluyendo los niveles de
más simple hasta lo más
y tecnológico. complejidad. organización abióticos.
complejo.

VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Justicia Valora las costumbres y tradiciones de todos los estudiantes
Trata a todos por igual sin discriminación.

Mg. José Luis Vallejos Campos

IV. ACTIVIDADES:
RECURSOS/
TIPO INICIO: motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo TIEMPO
MATERIALES

Al iniciar recordamos y evaluamos sobre el cumplimiento de nuestros acuerdos de

convivencia y nos trazamos metas para mejorar.
PROBLEMATIZACIÓN.
¿Qué sabes acerca de la organización de los seres vivos? Registra tus ideas en el cuadro
de registro 1.
CUADRO DE REGISTRO 1
Lo que sabemos sobre la organización Lo que me gustaría saber sobre la
de los seres vivos organización de los seres vivos

Laptop
Proyector
35 m Televisión
El docente presenta la siguiente imagen.
El estudiante observa las siguientes imágenes que representan niveles de organización en Plumones
los seres vivos:
Mota

INICIO

Escribe el nombre del nivel que corresponde en cada círculo.

Ordena, numerando las imágenes, desde el nivel más simple al más complejo.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS.
Se genera una serie de diálogos entre los estudiantes orientado por las siguientes
preguntas: Se han puesto a pensar alguna vez:
- ¿Cómo está organizada la materia viva?
- ¿La unión de átomos qué formarán?
- ¿En qué nivel de organización ubicas a las bacterias? ¿Y a los virus?
- ¿La organización de niveles estará correcta?
Comenta las respuestas que surgieron al leer estos interrogantes en no más de 4
renglones. Coloca un título a tu redacción.
CONFLICTO COGNITIVO.
Los estudiantes expresan sus opiniones, consolidando en una situación problemática:
¿Cuál es la unidad estructural de todos los seres vivos? ¿Por qué recibe el nombre
de "estructural"?
PROPÓSITO.
El docente presenta el propósito a los estudiantes:
Identificar, analizar y representar gráficamente los niveles de organización de los seres
vivos de lo más simple hasta lo más complejo.
TIPO ELABORACIÓN O DESARROLLO TIEMPO
Mg. José Luis Vallejos Campos
 PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN.
- Para analizar la situación planteada, se presenta material audiovisual
https://www.youtube.com/watch?v=6yQHiNrPJgI Niveles de organización de los
seres vivos. Laptop
- Luego el docente pide a los estudiantes que revisen la información contenida en la
ficha de información (anexo 1) titulado: Niveles de organización de la materia Proyector
viva. Ficha de
- Se genera una lluvia de preguntas que permita obtener información científica sobre el información
tema:
a. ¿Cuál crees que es la importancia de los niveles más básicos en la organización y Televisión
funcionamiento biológico del cuerpo?, ¿cuáles son esos niveles?
Plumones
b. ¿Cuál es la importancia del nivel celular en la organización y funcionamiento
biológico del cuerpo humano? Explica. Mota
PROCESO - El docente pide a los estudiantes que escriban en su cuaderno de trabajo sus 1h 50m
respuestas.
- Aplicando el método socializado, el cual se caracteriza por ser un método activo, los
estudiantes organizan su información respecto al tema.
- El docente dirige el diálogo en base a las ideas principales de la lectura.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Luego de haber procesado la información los estudiantes realizan un esquema de los
niveles de organización de los seres vivos, incluyendo los niveles de organización abióticos,
desarrollan las actividades propuestas en la ficha de información. Para ello, interrelaciona
conceptos, datos, teorías, modelos que expresa con sus propias palabras.
Luego, los estudiantes exponen sus conclusiones de su trabajo realizado; el docente dirige
el dialogo realizando algunas interrogantes para consolidar la evidencia.
El docente monitorea el trabajo en todo momento, refuerza y responde las interrogantes de
los estudiantes sobre la actividad propuesta, aclarando las dudas referido a la evidencia.
TIPO CIERRE: Sistematización, resumen y metacognición TIEMPO
Los estudiantes responden: ¿Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos? Laptop
¿Creen que el cuerpo humano tiene la misma organización que los otros seres vivos? ¿Por
Proyector
qué? ¿Por qué?
CIERRE 15m Televisión
¿Qué dificultades presentaron en la actividad? ¿Cómo las superaron? ¿Cómo utilizo lo que
hoy aprendí en mi vida diaria? Plumones
Mota

(Tipo: G= grupal G2= grupos con dos integrantes G4= grupos con cuatro integrantes
I=individual T=todos)

Mg. José Luis Vallejos Campos

 V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Explica a partir de
Realiza un esquema de
conocimientos
los niveles de
científicos que los
organización de los OBSERVACIONES
N° Apellidos y Nombres seres vivos están
seres vivos, incluyendo
organizados en
los niveles de
niveles de
organización abióticos.
complejidad.
SÍ NO SÍ NO

VI. RECURSOS:
Cuadernos de trabajo
Videos
Fichas
Lecturas

VII. ANEXOS: FICHA DE INFORMACIÓN.

____________________________________ ____________________________________
VºBº PROF. ANDY JAMER SÁNCHEZ ROJAS PROF. JOSÉ LUIS VALLEJOS CAMPOS
COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE DE ÁREA
Mg. José Luis Vallejos Campos
  Nivel celular. Se refiere a las células. Es el nivel biológico más
FICHA DE INFORMACIÓN: “NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE importante. Todos los seres vivos están formados por células, que
son sus unidades anatómicas y funcionales. La célula es la unidad
LOS SERES VIVOS” básica de la vida, en ella se llevan a cabo todos los procesos que
hacen posible la existencia de un ser vivo. Algunos organismos son
¿Qué sabes acerca de la organización de los seres vivos? Registra tus ideas en unicelulares (ejemplo: bacterias, constan de una sola célula),
el cuadro de registro. mientras que otros son multicelulares (ejemplo: animales, poseen
Lo que sabemos sobre la Lo que me gustaría saber sobre la muchas células).
organización de los seres vivos organización de los seres vivos  Nivel tisular: Se refiere a los tejidos. Un tejido es una agrupación
de células que desempeñan la misma función. Ejemplos: tejido
epitelial, conectivo, muscular y nervioso.
 Nivel orgánico: Se refiere a los órganos. Un órgano resulta de la
agrupación de varios tejidos, donde todos ellos trabajan
coordinadamente para que el órgano realice una función especial.
Ejemplo: corazón, cerebro, hígado, hueso, etc.
Observa las siguientes imágenes que representan niveles de organización en los  Nivel sistémico: Se refiere a los aparatos y sistemas. Un aparato
seres vivos: resulta de la agrupación de órganos compuestos por dos más
variedades de tejido, por ejemplo: aparato digestivo y
cardiovascular; mientras que un sistema resulta de la agrupación
de órganos compuestos por una sola variedad de tejido, por
ejemplo: sistema nervioso y muscular.
 Nivel de individuo multicelular: Se refiere al organismo
multicelular que resulta de la agrupación de aparatos y sistemas
que funcionan juntos de manera coordinada y con gran precisión.
Ejemplo: hombre, gato, eucalipto, etc.

c. NIVELES DE ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA (NIVELES

BIÓTICOS SUPERIORES).
Representan los niveles de organización biológica más complejos,
tienen su origen en la «especie», que se define como un grupo de
organismos parecidos entre sí y con capacidad de cruzamiento
natural. Son los siguientes:
 Nivel de población: Una población resulta de la agrupación de
individuos de la misma especie, que habitan una misma zona
Ordena, numerando las imágenes, desde el nivel más simple al más complejo. geográfica en un tiempo determinado, sus integrantes pueden
cruzarse entre sí y tener descendencia fértil. Ejemplo: población de
1. Concepto De Niveles De Organización. pingüinos de la Antártica en el año 2007.
Los seres vivos poseen una estructura corporal altamente organizada, que les  Nivel de comunidad (comunidad biótica o biocenosis): Una
permite llevar a cabo todas sus funciones vitales. En ellos es posible observar comunidad resulta de la interacción de varias poblaciones de
una jerarquía de organización biológica que va de lo simple a lo complejo, dicha especies diferentes, que comparten la misma zona geográfica en
jerarquía puede ser estudiada considerando tres niveles de organización: un tiempo determinado. Ejemplo: comunidad biótica de los
química, biológica y ecológica. pantanos de Villa (garzas, gaviotas, gallaretas, etc.).
Los niveles de organización permiten comprender como está diseñado el cuerpo  Nivel de ecosistema. - Un ecosistema resulta de la interacción de
de los seres vivos, y como éstos llegan a ocupar una posición en el ambiente una comunidad biótica con el ambiente inanimado (medio abiótico o
donde se desarrollan. biotopo). Ejemplo: ecosistema de los pantanos de Villa (gaviotas,
2. TIPOS DE NIVELES DE ORGANIZACIÓN. garzas, lagunas, suelo, aire, etc.).
a. NIVELES DE ORGANIZACIÓN QUÍMICA (NIVELES ABIÓTICOS)  Nivel de biosfera: La biosfera resulta de la agrupación de todos los
Representan los niveles más básicos de organización, en ellos se aprecia eco-sistemas de la tierra, abarca todas las partes del planeta
como las sustancias químicas se van integrando progresivamente hasta habitada por seres vivos, o sea la atmósfera, hidrosfera y litosfera.
construir moléculas muy complejas que formarán parte de la célula. Son los
siguientes:
 Nivel atómico: Se refiere a los átomos. Un átomo es la mínima cantidad de
materia de un elemento químico que conserva las propiedades de dicho
elemento. Los átomos que constituyen a los seres vivos reciben el nombre  Pp
de «bioátomos o bioelementos», entre ellos los más abundantes son:
carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.
 Nivel molecular: Se refiere a las moléculas. Una molécula resulta de la
combinación de dos o más átomos. Las moléculas que constituyen a los
seres vivos reciben el nombre de «biomoléculas», éstas a su vez se
clasifican en «Biomoléculas simples», como el agua, gases, sales minerales,
monosacáridos, ácidos grasos y aminoácidos; y «Biomoléculas complejas»,
como las proteínas, lípidos, glúcidos y ácidos nucleicos. Las biomoléculas
complejas también reciben el nombre de «Macromoléculas».
 Nivel supramolecular: En este nivel se encuentran las «Asociaciones
supramoleculares», que resultan de la combinación de dos o más
macromoléculas, por ejemplo: la membrana celular, los ribosomas, el
citoesqueleto, etc.
b. NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA (NIVELES BIÓTICOS)
Representan los niveles donde se manifiesta la vida y donde se van a
desarrollar todos los procesos vitales de un organismo. Son los siguientes:

Mg. José Luis Vallejos Campos