Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INTEGRANTES:
- Luis Otero
- Cesar Orihuela
- Heinz Ramirez
- Luis Conhuay
Competidores potenciales
El sector educativo en el país actualmente se encuentra en una etapa de incertidumbre.
Luego del cambio en la elección del directorio de la Superintendencia Nacional de
Educación (SUNEDU), los mecanismos para el licenciamiento de una institución de
educación superior pueden ser suspendidos, permitiendo nuevamente que se creen
universidades e institutos con mayor facilidad.
En ese sentido, existen barreras de entrada fuertes ha posibles nuevos competidores para
TLS. El nivel de competidores potenciales es alto , sin embargo , con las nuevas normas que
está dictando el congreso (debilitamiento de la SUNEDU
) podría reducir las barreras de entrada.
Con la masificación de la educación a distancia se está permitiendo el ingreso de
competidores de otros países.
Productos sustitutos
La oferta educativa de TLS, al desenvolverse en el sector educación y estar dirigida en una
rama específica como lo es la creatividad e innovación, no posee servicios perfectamente
sustitutos; el sustituto más cercano, es el tipo de educación más tradicional que puedan
ofrecer universidades.
El nivel de productos sustitutos puede considerarse bajo.
Podríamos decir que TLS tiene una marca fuerte y consolidad que la pone en una situación
favorable respecto a sus competidores; sin embargo; dado el creciente uso de clases
virtuales Universidades del exterior están entrando al mercado peruano poniendo en riesgo a
TLS , no detectamos que una universidad o instituto en Perú ofrezca algún producto
sustituto que pueda afectar las ventas de TLS. Respecto a los proveedores existen una
cantidad importante en el mercado peruano lo que permite a TLS poder negociar dada la
cantidad importante que demanda para todas sus sedes y respecto al poder de negociación
de clientes TLS no ha reducido drásticamente el precio de sus pensiones y esto se ve
reflejado en el crecimiento de sus ventas por lo que tiene un fuerte poder de negociación
con sus clientes.
3. Cadena de valor
ACTIVIDAD SELECCIONADA:
Educación Superior (Toulouse Lautrec)
VALORACION
PRINCIPALES RIESGOS /IMPACTO
Cambios reglamentarios y legislativos del sector
4
educación
Incapacidad para innovar y satisfacer las necesidades de
4
los clientes
Caída de la actividad económica y recuperación
3
económica lenta
Creciente competencia 3
Interrupción operativa. 1
a) Macro y microentorno
Matriz de Evaluación de Factores Externos (MEFE)
Ponderació
Factores determinantes de éxito Peso Valor
n
OPORTUNIDADES
Entorno cambiante y digitalizado 0,11 3 0,33
Modernización de aulas y mejora tecnológica de equipos 0,12 4 0,48
Firma de convenios con instituciones internacionales 0,11 3 0,33
Amplio mercado a nivel nacional 0,10 2 0,2
Acreditaciones de carreras con certificaciones 0,09 2 0,18
internacionales
Oportunidad de apoyo extranjero para la generación de
0,09 1 0,09
investigación académica
OPORTUNIDADES 1,61
AMENAZAS
Contexto económico y político incierto 0,10 2 0,2
Incertidumbre sobre los cambios en la SUNEDU 0,08 2 0,16
Creciente competencia de otras instituciones locales 0,10 3 0,3
Competencia internacional en cursos de educación
0,10 3 0,3
continua a distancia
AMENAZAS 0,96
TOTAL 2,57
Ponderació
Factores determinantes de éxito Peso Valor
n
FORTALEZAS
Años de presencia en el país y alta reputación de marca 0,11 4 0,44
Infraestructura recientemente renovada 0,10 4 0,4
Plana docente altamente calificada 0,09 4 0,36
Buen nivel de digitalización de los servicios y procesos 0,08 3 0,24
Presencia de importantes empresas en la bolsa de trabajo 0,08 3 0,24
Rápida implementación al contexto actual (educación híbrida) 0,11 3 0,33
FORTALEZAS 2,01
DEBILIDADES
Servicios educativos no orientados a necesidades específicas 0,10 1 0,1
Carencia de desarrollo de investigaciones 0,09 2 0,18
Falta de rigurosidad metodológica en la gestión financiera 0,08 1 0,08
Plan de estudios no adecuados a la realidad actual 0,08 1 0,08
Relación alumno-institución poco sólida 0,08 2 0,16
DEBILIDADES 0,6
TOTAL 2,61
b) Matriz FODA
Fortalezas Debilidades
Años de presencia en el país y alta reputación de Servicios educativos no orientados a
marca necesidades específicas
Infraestructura recientemente renovada Carencia de desarrollo de investigaciones
Falta de rigurosidad metodológica en la
Plana docente altamente calificada
gestión financiera
Buen nivel de digitalización de los servicios y Plan de estudios no adecuados a la realidad
procesos actual
Presencia de importantes empresas en la bolsa de
Relación alumno-institución poco sólida
trabajo
Rápida implementación al contexto actual
(educación híbrida)
Oportunidades Amenazas
Entorno cambiante y digitalizado Contexto económico y político incierto
Modernización de aulas y mejora tecnológica de Incertidumbre sobre los cambios en la
equipos SUNEDU
Firma de convenios con instituciones Creciente competencia de otras instituciones
internacionales locales
Competencia internacional en cursos de
Amplio mercado a nivel nacional
educación continua a distancia
Acreditaciones de carreras con certificaciones
internacionales
Oportunidad de apoyo extranjero para la
generación de investigación académica
Oportunidades Amenazas
A1 Contexto económico y
O1 Entorno cambiante y digitalizado
político incierto
O2 Modernización de aulas y mejora A2 Incertidumbre sobre los
tecnológica de equipos cambios en la SUNEDU
O3 Firma de convenios con A3 Creciente competencia de
instituciones internacionales otras instituciones locales
A4 Competencia internacional
O4 Amplio mercado a nivel nacional en cursos de educación
continua a distancia
O5 Acreditaciones de carreras con
certificaciones internacionales
O6 Oportunidad de apoyo extranjero
para la generación de investigación
académica
Fortalezas Estrategias FO Estrategias FA
F1- A1
F1-O1-O2
F1 Años de presencia en el Crear mecanismos de
Inversión continua en equipamiento
país y alta reputación de facilidades de pago que
de las instalaciones educativas para
marca incentiven la demanda por los
reforzar la imagen y reputación
servicios de la institución
F2-O3
Iniciar gestiones para firmar F4-F6-A2
convenios educativos con Anticipar y tomar acciones a
F2 Infraestructura
instituciones en países de la región posibles cambios en el ente
recientemente renovada
con afinidad a la institución, a partir rector creando escenarios ante
de la adecuación realizada en nuestra posibles contingencias
infraestructura
F3-F5-A3-A4
F1-F3-O4 Incrementar el gasto en
F3 Plana docente altamente Impulsar estudios de demanda publicidad y la presencia en
calificada educativa de nuestra oferta actual otras provincias para
para una expansión a nivel nacional contrarrestar la ola de
competencia interna y externa
F4-O5
F4 Buen nivel de Impulsar las gestiones para certificar
digitalización de los internacionalmente las carreras
servicios y procesos ofertadas a partir del importante nivel
de nuestros servicios y procesos
F1-F5-F6-O6
Incentivar la búsqueda de apoyo
F5 Presencia de extranjero para la generación de
importantes empresas en la trabajos de investigación, que
bolsa de trabajo refuerzan la reputación de la
institución frente la sociedad y las
empresas
F6 Rápida implementación
al contexto actual
(educación híbrida)
Debilidades Estrategias DO Estrategias DA
D1-D3-O3 D4-A2
D1 Servicios educativos no Aprovechar la búsqueda de convenios Desarrollar un plan de estudios
orientados a necesidades internacionales para impulsar el alternativo como contingencia a
específicas alineamiento de la oferta educativa y posibles cambios que pueda
la gestión financiera realizarse en la SUNEDU
D2-O6
D3-A3-A4
Utilizar experiencias y recursos
Reforzar la identidad de los
D2 Carencia de desarrollo internacionales para iniciar un
alumnos con la institución para
de investigaciones proceso de creación de
minimizar posibles reducciones
investigaciones, priorizando ciertos
en el número de matrículas
tópicos
D4-O4
Impulsar el estudio de demanda a
D3 Falta de rigurosidad nivel nacional para que al momento
metodológica en la gestión de identificar puntos de alta demanda,
financiera se pueda obtener mayor información
sobre la situación actual y adaptar el
plan de estudios
D4-O3-O5
Mejorar la percepción del alumnado a
D4 Plan de estudios no
partir del reforzamiento e impulso en
adecuados a la realidad
la oferta académica ofrecida, con
actual
experiencias y certificaciones
internacionales
D5 Relación alumno-
institución poco sólida
Pasivos y Patrimonio/
Pasivos Corrientes/
Otros Pasivos Financieros / 57,755 12% 59,293 10%
Cuentas por Pagar
Comerciales / 27,611 6% 40,979 7%
Cuentas por Pagar
Relacionadas 37,670 8% 97,395 17%
Otras Cuentas por Pagar/ 13,258 3% 12,495 2%
Impuesto a la Renta y
Participaciones Corrientes/ 0% 0%
Pasivos por arrendamiento 7,105 1% 9,958 2%
Total Pasivos Corrientes/ 143,399 29% 220,120 39%
Pasivos No Corrientes/
Cuentas por Pagar
Relacionadas 11,138 2% 27,846 5%
Otros Pasivos Financieros / 97,049 20% 121,641 21%
Pasivos por Impuestos a las
Ganancias Diferidos/ 9,591 2% 6,949 1%
Otras Cuentas por Pagar/ 169 0% 664 0%
Pasivos por arrendamiento 83,393 17% 86,114 15%
Total Pasivos No Corrientes/ 201,340 41% 243,214 43%
Total Pasivos / 344,739 70% 463,334 82%
Patrimonio /
Capital Emitido/ 95,135 19% 95,135 17%
Excedente de Revaluacion 50,831 10% 23,638 4%
Otras Reservas de Capital/ 2,235 0% 2,235 0%
Resultados Acumulados/ -1,514 0% -17,948 -3%
Total Patrimonio / 146,687 30% 103,060 18%
TOTAL PASIVO Y
491,426 100% 566,394 100%
PATRIMONIO/
Posición competitiva
a) Valoración Preliminar
Para el análisis de posición competitiva se realizó el perfil de grupo y así establecer una
valoración preliminar. Con respecto a los componentes, esta fue la calificación que recibió cada
una.
b) Tamaño, alcance y diversidad: Fuerte / Adecuado (Puntuación:2)
Para este aspecto, la TLS muestra atributos fuertes y adecuados, por ejemplo, la gama de
servicios es amplia en comparación a los competidores locales, sin embargo, no es la más
exhaustiva del sector si se le compara con competidores extranjeros. Adicionalmente, su
diversidad geográfica es limitada y se encuentra al mismo nivel que el de sus competidores.
En tanto, en lo que si resalta un aspecto fuerte es fortaleza de no depender de un cliente en
particular, ni de un grupo pequeño (clientes de diversas características). Asimismo, no depende
de un proveedor particular.
c) Eficiencia Operativa: Adecuado / Débil (Puntuación: 4)
Con respecto a eficiencia operativa, la TLS posee aspectos adecuados y débiles. Por citar unos
ejemplos de eficiencia adecuada, la institución ha mostrado buena capacidad para administrar
sus costos fijos y variables, sin embargo, ha mostrado situaciones donde ha reducido costos ante
contextos complicados. Asimismo, la estructura de costos es similar a la de los competidores, no
se destaca claramente. En tanto, tiene variables que pueden considerarse débiles, es el caso de la
administración de capital de trabajo, estos son negativos y se traducen en un mayor coste de
fondeo.
En relación al tipo de grupo de actividad, la institución sigue un enfoque en servicios. La marca,
la calidad del servicio y tecnología, así como la reputación del servicio son los factores claves
de diferenciación para competir
Nivel de evaluación de la rentabilidad
Considerando los niveles de EBITDA de los últimos años ha tenido un comportamiento estable
(a excepción del 2020 al ser un año excepcional, especialmente para una institución educativa);
de igual manera, el ROE de TLS tiene un comportamiento sin cambios muy marcados (en torno
al 10% - 12%), siendo también una característica del sector.
Nivel de evaluación de volatilidad de la rentabilidad
Como fruto de la reciente fusión de TLS con la institución Certus (creando a Desarrollo
Educativo), la rentabilidad que mantenía esta se ha visto modificada, incrementando la
volatilidad de esta (que inicialmente era bastante leve), llevándola a un nivel moderado.
Posición competitiva ajustada
VALORACION
COMPONENTES Y PRINCIPIOS DE CONTROL INTERNO (COSO)
Entorno de control
Principio 1: Demuestra compromiso con la integridad y los valores éticos
0.70
Principio 2: Ejerce responsabilidad de supervisión
0.60
Principio 3: Establece estructura, autoridad, y responsabilidad
0.60
Principio 4: Demuestra compromiso para la competencia
0.65
Principio 5: Hace cumplir con la responsabilidad
0.55
Evaluación de riesgos
Principio 6: Especifica objetivos relevantes
0.60
Principio 7: Identifica y analiza los riesgos
0.50
Principio 8: Evalúa el riesgo de fraude
0.70
Principio 9: Identifica y analiza cambios importantes
0.60
Actividades de control
Principio 10: Selecciona y desarrolla actividades de control
0.40
Principio 11: Selecciona y desarrolla controles generales sobre tecnología
0.55
Principio 12: Se implementa a través de políticas y procedimientos
0.50
Principio 13: Usa información Relevante
0.40
Sistemas de información
Principio 14: Comunica internamente
0.50
Principio 15: Comunica externamente
0.50
Supervisión del sistema de control - Monitoreo
Principio 16: Conduce evaluaciones continuas y/o independientes
0.40
Principio 17: Evalúa y comunica deficiencias
0.40
TOTAL
9.15
PROMEDIO
0.54
RESULTADO Medio
Evaluación Financiera
FUNDAMNTALES PAGO DE COMPLEMENTARIO
DEUDA AMORTIZACION COMPLEMENTARIO COBERTURA
Fondos de FFO+INTERESE
INDIC
Operación Deuda CFO FOCF DCF S FBITDA
ES
PONDERADO (FFO) EBITDA DEUDA DEUDA DEUDA INTERESES EN INTERESES EN EFECTIVO
AÑOS
R deuda EFECTIVO
AÑO -2
7% 15.28423917 -4% -20% -19.80% 134.75% 0.3475
AÑO -1
7% 15.28423917 -4% -20% -19.80% 134.75% 0.3475
AÑO 0
37% 2.719384662 12% -1% -1.40% 331.10% 2.3110
AÑO+1
45% 2.216751815 26% 10% 9.80% 345.22% 2.4522
AÑO+2
49% 2.046498286 29% 13% 12.61% 367.66% 2.6766
Definiciones Adicionales
Toulouse Lautrec se encuentra licenciada por la SUNEDU el primero de junio del 2018.
Aspecto Externo:
En el año 2021 a nivel de la región, el Perú ocupó el quinto Lugar en el ranking de países más
creativos y la posición 30 a nivel global- según el WARC Reankings Creative 100. Por lo que
Carlos Campos, jefe de Liderazgo e Innovación de Toulouse Lautrec añadió: “La creatividad se
está convirtiendo en la fuerza motor de la economía mundial y diferentes países están apostando
por una economía creativa; debido a que esta industria está generando ingresos y creando
nuevos puestos de trabajo”
Para el año 2022 vemos que el Perú a nivel global ha subido en el ranking, posicionándose en el
puesto 22.
WARC Reankings Creative 100 -2022
RANK COUNTRY POINTS RANK COUNTRY POINTS RANK COUNTRY POINTS RANK COUNTRY POINTS RANK COUNTRY POINTS
1 USA 2451.1 11 Germany 251.5 21 Chile 74.9 31 Taiwan 44.9 41 Bolivia 12.1
2 UK 812.2 12 Canada 249 22 Peru 74.2 32 South Korea 42.5 42 Philippines 11.3
3 France 413.3 13 Colombia 231 23 India 73.3 33 Ecuador 36.9 43 Puerto Rico 9.5
4 Brazil 410.4 14 Thailand 204.6 24 Finland 69.8 34 Saudi 34.9 44 Netherland 9.1
Arabia s
5 Australia 370.4 15 Lebanon 158.1 25 Ireland 66.4 35 Portugal 33 45 Poland 8.9
6 Spain 354.6 16 Argentina 156.7 26 China 56.7 35 Romania 33 46 Morocco 8.4
7 Italy 301.5 17 Sweden 155.4 27 Singapore 54.6 37 Uruguay 29 47 Egypt 8.2
8 United Arab 285.9 18 New 127.7 28 Denmark 52.6 38 Norway 23.6 48 Ukraine 7.2
Emirates Zealand
9 Mexico 264.7 19 Japan 111.4 29 Russia 51.9 39 Tanzania 14.9 48 Indonesia 7.2
10 South Africa 253.5 20 Belgium 107.2 30 Turkey 48.1 40 Switzerland 13.6 50 Estonia 7.1
´+ ARRENDAMIENTOS
CALCULO INTERESES
AJUSTADOS
´+INTERESES CAPITALIZADOS
´+INTERESES DE PRB
´+INTERESES DE ARO
´+AMORTIZACIONES
CALCULO DE
FLUJOS
Proy actual Proy actual
AÑO +2 +1 Actual Actual-1 Actual-2
Proy actual
INDICES FUNDAMENTALES Proy actual +2 +1 Actual Actual-1 Actual-2 PROMEDIO
(FFO + intereses)/ Intereses en efectivo 3.676623468 3.452224207 3.31103327 1.3474911 1.3474911 2.94684301