Introducción

Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el

espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.
Por lo tanto, la educación es necesaria en todos los sentidos.

Para satisfacer esa necesidad intervienen diferentes actores a los cuales

llamamos en su conjunto comunidad educativa. Algunos intervienen de forma
más activa que otros, como lo son los docentes y los discentes. Sin embargo,
todos estos elementos son indispensables y complementarios.

De igual manera, para que estos se desempeñen como elementos armónicos

dentro de un todo, es necesario contar con una adecuada organización que
armonice y unifique los esfuerzos en pro de la educación.

Su funcionamiento se basa en leyes, acuerdos y reglamentos que rigen los

procesos, tanto los internos como los que pertenecen al sistema educativo en
general. Su sostenimiento depende de la unidad, de la cooperación, de la
comunicación y del trabajo en equipo, entre otros.

Objetivos

General

 Describir en qué consiste la comunidad educativa, su creación, su

funcionamiento y su sostenimiento que coadyuve al adecuado
funcionamiento de los centros educativos

Específicos

 Advertir la importancia del trabajo colaborativo y complementario que

desempeñan cada uno de los elementos de la comunidad educativa.
 Determinar en qué se basa la comunidad educativa para su adecuado
funcionamiento y sostenimiento en los contextos educativos.

Conclusión

El adecuado funcionamiento de los centros educativos y la eficiencia de los

procesos de aprendizaje no dependen de una o dos personas, sino de una
comunidad a la que llamamos comunidad educativa. En esta tienen cabida
todos los actores involucrados en los procesos de aprendizaje, que cumplen
con un rol específico y orientan su actuar mediante leyes, acuerdos y
reglamentos. Mediante el cumplimiento de estos, la participación activa, el
trabajo en equipo y la colaboración de todos y todas, es más probable tener
centros educativos sólidos que respondan a las necesidades del contexto.

Comunidad Educativa

Concepto

Años muy atrás, la comunidad educativa se definía como un espacio cerrado,

señalan do como únicos miembros a los docentes, los alumnos y los padres.
Hoy en día, este término es a- vierto y amplio y por ello posee una variedad de
definiciones, pero todas ellas muy concisas, claras y similares, tales como:

Según el artículo 17 de la Ley de Educación Nacional, una comunidad

educativa es la unidad que interrelacionando los diferentes elementos
participantes del proceso enseñanza-aprendizaje coadyuva a la consecución
de los principios y fines de la educación, conservando cada elemento su
autonomía.

Comunidad educativa se llama a toda agrupación de personas cohesionadas

por un interés común que es la educación. Sus integrantes son personas
afectadas y que afectan a la educación, como directores, administrativos y
directivos de escuela, maestras, estudiantes, padres de familia, educadores,
egresados y profesores. Según su competencia, todos ellos contribuyen y
participan en la buena marcha de los establecimientos educativos.

Las exigencias de la sociedad son cada vez mayores, de ahí que una
educación integral no sea suficiente para el desarrollo del nuevo hombre y las
comunidades educativas son claves para la divulgación del conocimiento.

En líneas generales, la comunidad educativa se encarga de promover

actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación, y lograr
además mejorar el bienestar psicosocial de los estudiantes. Busca no
solamente impartir instrucción o mejorar la calidad de la misma, sino llegar a lo
que podría llamarse educación integral, es decir, también jugar un rol que vaya
más allá de los aspectos económicos y estructurales de la planta física de las
instituciones educativas, alcanzando niveles de complejidad y responsabilidad
al incluir aspectos como los controles en los presupuestos educativos, las
evaluaciones de la calidad educativa y los controles a nivel socio-educativo, la
conveniente inmersión en los proyectos comunitarios escolares y en los
proyectos de aprendizaje, la investigación pedagógica-educativa, etc. La
comunidad educativa puede y debe caracterizarse por estar abierta a los
cambios y ser receptiva a las innovaciones. La comunidad educativa puede
entenderse también como el colectivo de personas que intervienen en un
determinado proyecto educativo, y que por lo general concierne más
concretamente a un grupo de profesores y alumnos como elementos primarios,
y a un grupo de padres y tutores como elementos muy directamente
interesados.

Características

En países de América Latina y Europa, las comunidades educativas tienen

marco legal. Sus fundamentos les permiten tener características similares en
cualquier parte del mundo, siendo estas las más significativas:

 Todos los miembros tienen una visión y valores compartidos

enmarcados en mejorar el sistema de educación, tanto para los alumnos
como para los docentes.
 Existe responsabilidad de colaboración en el colectivo centrada en el
aprendizaje, porque todos son responsables para alcanzar las metas
propuestas.
 Las comunidades educativas reconocen la diversidad, porque es la
particularidad de los participantes lo que fomenta el aprendizaje.
 Tienen conciencia social. Todo conocimiento divulgado es en beneficio
de la sociedad.
 Está abierta a recibir ideas, planes de desarrollo o nuevas estrategias.
Es un grupo democrático donde la participación responsable de los
ciudadanos permite fortalecer el sistema educativo.
 Permiten organizar actividades donde también participa el resto de la
sociedad para elevar los niveles culturales, deportivos y artísticos.
 Promueve la convivencia social y comunal.

Funciones

En las comunidades educativas se planean estrategias para la inclusión de

todos, se elaboran planes para que el mayor número de personas estén
dispuestas a colaborar y participar en el proceso educativo. En resumen son
estas las funciones de las organizaciones de enseñanza aprendizaje:

 Promover y participar en actividades para garantizar la excelencia

académica.
  Mantener una comunicación constante entre sus miembros para trazar
metas y trabajar en conjunto para el logro de los objetivos.
 Propiciar la comunicación entre todos los miembros de la comunidad.
 Lograr el manejo eficaz de las instituciones de enseñanza aprendizaje,
además de un ambiente óptimo para garantizar un sistema de educación
de calidad.
 Discutir, evaluar y ejecutar proyectos educativos.
 Facilitar programas de apoyo para los estudiantes y la sociedad.
 Influir en los sistemas de gobierno para mejorar constantemente el
método educativo tiene esto un alto grado de responsabilidad en padres,
representantes, docentes y le resto del personal de las instituciones.
 Desarrollar políticas culturales y prácticas de inclusión que puedan
sostenerse en el tiempo.
 Democratizar el concomimiento y usarlo en función de mejorar la
sociedad.

En todo el mundo hay casos exitosos de comunidades educativas que, con sus
funciones bien específicas y el cumplimiento de las mismas, logran cambios
positivos en el proceso de aprendizaje.

Integrantes de la comunidad educativa

 Las Alumnas y Alumnos

Constituyen el centro del proceso educativo. Se les percibe como sujetos y

agentes activos en su propia formación, además de verlos como personas
humanas que se despliegan como tales en todas las actividades.

 Madres y Padres de familia

Son los primeros educadores y están directamente involucrados con la

educación de sus hijos e hijas. Apoyan a los y las docentes en la tarea de
educar. Lo más importante es su integración en la toma de decisiones y su
comunicación constante con los y las docentes para resolver juntos los
problemas que se presenten.

 Los y las Docentes

Su esfuerzo está encaminado a desarrollar los procesos más elevados del

razonamiento y a orientar en la interiorización de los valores que permitan la
convivencia armoniosa en una sociedad pluricultural.

 Los Consejos de Educación

Son organizaciones estructuradas que establecen la participación permanente

de la sociedad civil en la toma de decisiones en lo concerniente a la educación.
Están integrados por diversos sectores de la sociedad.
  Los (as) Administradores (as) Educativos

Participa activamente en el fortalecimiento del proceso educativo propiciando la

relación de la comunidad con el Centro Educativo: su idioma, su cultura, sus
necesidades y sus costumbres. En otras palabras, promueven el acercamiento
de la escuela a la vida.

 La Comunidad

Juegan el papel de promotores de la Transformación Curricular. El interés y la

actitud que posean acerca del proceso influirá en el diagnóstico de
necesidades de formación y actualización en el diseño de los currícula locales y
regionales y en su realización en el aula.

 Los (as) Administradores (as) Escolares

Sus funciones están ligadas al mejoramiento de la calidad educativa y a

impulsar la Transformación Curricular desde los procesos pedagógicos que
facilitan.

El éxito de las comunidades educativas

Según el teórico de la psicología Lev Vygotski (1896-1934), los niños

desarrollan mejor el aprendizaje a través de la interacción social porque
adquieren habilidades cognitivas además de interiorizar la estructura del
pensamiento.

Fundamentados en esto, las comunidades educativas alcanza el éxito cuando

ponen en práctica fundamentos claros que pueden definirse en:

 Establecimiento de metas claras

Contribuyen en esto docentes y autoridades para definir objetivos y tener una

visión de las acciones a tomar para alcanzar estas metas.

 Proceso de adaptación al cambio

El proceso de enseñanza aprendizaje se vincula a una educación integral, pero

este sistema promueve la participación de toda la sociedad en un solo
conjunto. Esto representa un cambio y es necesario que todos los involucrados
participen activamente en el proceso de adaptación.

Las comunidades educativas son receptivas a las innovaciones, a la

adaptación de los modelos de aprendizaje a las demandas de la sociedad
actual.

 Generar alianzas estratégicas

El estudiante debe involucrase en la sociedad, en la comunidad o las

empresas. Una de las metas de los grupos educativos es preparar a los
jóvenes para la vida real, lo que se les facilita al alcanzar alianzas con
instituciones y empresas privadas.

Nada está desvinculado de la formación académica y, mientras más actores

activos haya, más factible será alcanzar las metas.

 Trabajar en comunidad

Una vez más, la importancia de la integración de todos como un equipo

teniendo claro cuáles son los roles y tareas de cada uno. Todo ello para
trabajar en función de alcanzar las metas.

https://www.mineduc.gob.gt/estadistica/2012/data/Conozcanos/
Ley_Educacion_Nacional.pdf

https://www.lifeder.com/comunidad-educativa/

https://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_educativa
https://www.monografias.com/trabajos90/comunidad-educativa/comunidad-
educativa