DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LINEA

INFORME DE:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “PRINCESA TOA”

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: CASCANTE TAPIA JESSICA NICOLE

NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR ACADÉMICO: LORENA PIEDRA COBO

CALIFICACIÓN DEL INFORME

FIRMA DE TUTOR(A) ACADÉMICO(A) FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DEL TUTOR EMPRESARIAL

Riobamba, 20/03/2021

Prácticas Pre Profesionales Formato N° 04

CÓDIGO: SGC.DI.459
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
INDICE

1. PORTADA

2. INTRODUCCIÓN

3. DESARROLLO

4. CONCLUSIONES

5. RECOMENDACIONES

6. ANEXOS

Prácticas Pre Profesionales Formato N° 04

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VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
 1. PORTADA

Prácticas Pre Profesionales Formato N° 04

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 Prácticas Pre Profesionales Formato N° 04
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 2. INTRODUCCIÓN

La docencia en la práctica preprofesional es la etapa en la que los futuros docentes entran en

contacto con su entorno profesional, llevan a unir y prepararse en la interacción entre la teoría y la
práctica; desempeñando así funciones específicas en la enseñanza y la formación. Como
estudiantes de primer semestre nuestra principal tarea en las practicas preprofesionales ha sido
observar y participar dinámicamente en el trabajo con el tutor designado, al empezar nuestra
carrera como docentes es muy importante que observemos y aprendamos técnicas y estrategias de
otros docentes, también que sea sencillo realizar actividades pequeñas como una dinámica con los
estudiantes y que podamos controlar nuestras emociones y manejo de estudiantes.
En esta ocasión se tuvo la grata oportunidad de trabajar con la Escuela de Educación Básica
“Princesa Toa”, quienes nos abrieron sus puertas con mucho amor para realizar las actividades
dentro de las prácticas, esta se encuentra ubicada en el cantón Penipe en la comunidad de
Palictahua, la institución educativa está conformada por Inicial y preparatoria, un grado por nivel
educativo, con un total de 84 alumnos, y 7 docentes, es una comunidad muy unida dedicada a la
agricultura y ganadería, lamentablemente de muy bajos recursos económicos por lo que pocos
tienen un acceso continuo y estable a internet, en esta ocasión trabaje con los pequeños de quinto
grado y su maestra y líder institucional la Lcda. Juana Sánchez, pude aprender muchas cosas, en
especial la dedicación de los pequeños, la docente nos permitió realizar pequeñas actividades como
tomar lista, participar con los niños y poder interactuar con ellos. (Ver Anexo 2)
Las practicas iniciaron el lunes 6 de septiembre del 2022 con una reunión previa con la líder
institucional, indicando el trabajo que se iba a realizar durante todo este tiempo, así el día martes
7 de septiembre estábamos listos para trabajar en conjunto con la docente, durante todo el mes de se
logró compartir con los pequeños, y lo que más se puede destacar es la dedicación de los niños y
niñas al momento de estudiar, muchos no contaban con internet y buscaban la manera de solventar
ese problema y conectarse a sus clases, durante esos días se realizó la toma de lista de los alumnos,
y pequeñas dinámicas para comenzar y terminar las clases, estas actividades fueron muy útiles
para conectar con los alumnos y afianzar la participación y confianza con los mismos.

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 3. DESARROLLO

• Nombre de la institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PRINCESA TOA

• Código AMIE:06H01270
• Dirección de ubicación: COMUNIDAD PALICTAHUA
• Tipo de educación: Educación Regular
• Provincia: CHIMBORAZO
• Cantón: PENIPE
• Parroquia: EL ALTAR
• Nivel educativo que ofrece: Educación Básica
• Tipo de Unidad Educativa: Fiscal
• Zona: Rural INEC
• Régimen escolar: Sierra
• Educación: Hispana
• Modalidad: Presencial
• Jornada: Matutina

Características de los estudiantes:

Las principales características de los estudiantes son:
• Vienen de familias de escasos recursos
• No todos cuentan con acceso al internet
• Varios de los estudiantes reciben clases en el Infocentro
• Tienen muchas ganas de estudiar y aprender a pesar de su situación
• Son muy cordiales y atentos
• Niños y niñas muy cariñosos
Hay que recalcar que la institución ha implementado un plan estratégico para los estudiantes
que no tienen acceso al internet, una vez a la semana se acercan las docentes a la institución y
les dan clases presenciales a los estudiantes, por un lado, es un poco riesgoso tanto para los
estudiantes como para los docentes, considero que lo más pertinente sería que la institución
tenga acceso a internet para que los estudiantes que no poseen internet usen el mismo para que
puedan seguir estudiando, durante todo este tiempo se realizaron, la ventaja en este momento
es que la pandemia se está terminando, estamos a muy poco de regresar a la normalidad y que
todas las docentes y estudiantes puedan regresar con normalidad. (Ver Anexo 3)
Problemas:
El problema más grande de las clases virtuales es el acceso de internet, segundo lo complicado
que se ha vuelto este tema para los docentes que no tenían un amplio conocimiento sobre el
manejo de tecnología, con los más pequeños es difícil conseguir su atención al cien por ciento
y se han visto obligados a innovar en las clases y buscar la manera de llamar la atención de los
estudiantes. (Ver Anexo 4)
Ventajas:
• Buscaron la vacunación para toda la comunidad educativo y que regresen a clases
pronto.
• Los docentes se vieron obligados a innovar, buscar metodologías para que los
estudiantes se encuentren interesados en las clases, esto quiere decir que la educación
avanzó en enormes cantidades.
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 • Estamos en un proceso de retorno progresivo a clases presenciales.
Desventajas:

• Aun existen varios contagios y es muy complicado el retorno total a las escuelas.
• Los docentes tienen riesgos de contagiarse
• La educación en línea brinda mucha libertad, por lo que es fácil engañar a la plataforma
o a los docentes del curso. Por ello es deber de los padres estar pendientes sobre lo que
hacen sus ejercicios en línea, que miran, que buscan y que están utilizando.
Modelo pedagógico y metodología.
El modelo pedagógico constructivista se basa en contenidos curriculares ya establecidos, debido
a que “reside en la toma en consideración de la naturaleza y funciones de la educación escolar
y de las características propias y específicas de las actividades escolares de enseñanza y
aprendizaje” En el aprendizaje del modelo constructivista se promueve la reflexión a lo largo de
la experiencia de las actividades escolares, construyendo un conocimiento propio. (Ver Anexo
5)
Dentro del trabajo realizado hicimos la encuesta a la líder institucional de la Escuela, donde nos
pudo compartir como han solventado la problemática de la educación en línea, los métodos que
han utilizado y como se ha desenvuelto la institución a pesar de ser una escuela con pocos
recursos económicos. (Ver Anexo 1)

4. CONCLUSIONES

En la educación virtual, el aprendizaje se centra en el alumno y su participación activa

en la construcción del conocimiento que puede garantizar un aprendizaje significativo.
Los profesores ya no centran su labor docente en el contenido de libros y fichas, ahora
asumen que los alumnos pueden leer el contenido, por lo que ven el aula como un
espacio que estimula la colaboración y el trabajo autónomo.
Es un resumen de los aspectos más relevantes de las actividades realizadas y un balance
general de los objetivos que se cumplieron.
Debemos motivar a todas las familias a que se vacunen y el retorno a clases sea mas
pronto de lo planificado, la educación virtual en los niños y niñas de menor edad no es
tan completa como presencial.

5. RECOMENDACIONES

• Motivar a la vacunación masiva para el retorno a clases.

• Es importante que los estudiantes y los docentes cuiden su salud, cuando van a
clases presenciales deben tener mucho más cuidado por la salud de todos
• Mantener la organización de la institución.
• Motivar a los padres y estudiantes a continuar con los estudios de los pequeños.

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 6. ANEXOS

Entrevista al Líder institucional:

https://us04web.zoom.us/j/7157350173?pwd=N3d6MHMxMXAwenBQcFljR2hN
UUVQQT09

Anexo 1

Estudiantes de 5to de Básica en clases de Lenguaje

Anexo 2

Estudiantes de 5to de básica en clases de Ciencias Naturales

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VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
Anexo 3

Estudiantes de 5to de básica en clases de Ciencias Sociales

Anexo 4

Estudiantes de 5to en clases de Lenguaje

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FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16