SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° 1
I. DENOMINACIÓN :‘‘Escuchamos y aprendamos Rimas”
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Fecha :18 de Junio
III. INFORMACIÓN CURRICULAR
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE COMUNICA ORALMENTE - Obtiene información del texto oral. - Señala donde hay escrito.
EN SU LENGUA MATERNA - Infiere e interpreta - Expresa que puede decir en un texto
información del texto oral. relacionando imágenes con grafías.
COM. - Expresa lo que le gusto o no de los
personajes o hechos del texto que
escucho.

CONVIVE Y - Construye y asume normas y leyes. - Comparte juguetes con diversos

P.S. PARTICIPA amigos.
DEMOCRÁTICAMENTE

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMEN- TOS MEDIOS Y
DESARROLLO DE LOS PROCESOS MATERIA-LES
PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE

- Los niños eligen libremente el sector donde desean jugar, bajo la observación y
asesoramiento permanente de la docente.
- Rezo, canto, uso de los carteles, uso de SS HH etc.
INICIO

Se presenta a los niños unas rimas (papelografo) Papelografo

- Leemos las rimas y preguntamos a los niños:

¿Qué he leído? ¿Les gusta? ¿Cómo suena?

¿Es fácil leer rimas?

- Dialogar con los niños sobre las rimas, que son frases que tienen palabras que suenan
igual y puede ser al inicio o final de la palabra.
- Se colocan diversos papelotes con rimas, acompañados de imágenes, la maestras
pregunta:
Desarr
ollo

¿Qué dirá? ¿Qué creen que dice aquí?

Los niños se anticipan a la lectura y expresan las palabras que creen que dice
relacionando con las imágenes (Se escribe lo que los niños dicen)
Luego se lee para los niños,
- Mami – reina
- Emiliano – mano
- Cebra Inés – que saltes en dos pies Siluetas
- Perro Honorato – que descanses un rato
- Luego estos lo repiten, teniendo en cuenta el sonido final.
Se hace énfasis en los sonidos que riman. Hojas
Se les entregará hojas con imágenes relacionan las que cuyos nombres rimen y lo expresan
varias veces.
- Expresan si les gusto o no escuchar rimas.
- Se consolida el tema a través de preguntas y utilizando los
trabajos de los niños.
¿Qué ha leído y aprendido? ¿Fue fácil leer rimas? ¿Por qué
C

R
R
E

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