PLENARIA

Plenaria es una de las técnicas de comunicación oral, que facilita la conversación sobre algún tema
a tratar, en este caso se hace en relación a la obra “el mundo de Sofia”, a partir de ideas o
planteamientos filosóficos que adquieren un significado profundo en los estudiantes, se desea
que todos los miembros del grupo expresen sus criterios y sean escuchados por todos.

OBJETIVO

Sensibilizar el análisis crítico y reflexión, sobre la base de la lectura de “el mundo de sofia” de
acuerdo a la significación que ha tenido en su forma de pensamiento

Propiciar la discusión reflexiva de las posturas filosóficas con las que se identifican los estudiantes
sobre la base de la expresión de su criterio o punto vista

La elaboración de preguntas ejes tienen la finalidad de que los participantes lleguen a la reflexión,
es decir, tienen como objetivo llegar a un análisis crítico y reflexion, sobvre el tema a tratar
durante la plenaria.

: seleccionar el tema usando preguntas ejes, escoger a un moderador el cual se encargará de ir

marcando los tiempos que tiene cada uno de los grupos para contestar las preguntas.

Dentro del grupo se llevó a cabo la realización de una plenaria a cerca de las lecturas sobre "Curso
de Lingüistica General" y "El signo" de Humberto Eco para finalizar con la lectura de "El Libro como
medio de comunicación". Para llevarla a cabo se formularon preguntas eje sobre las lecturas antes
mencionada, durante laq plenaria se asigno un moderador que tenía como función dar la palabra
para contestar las preguntas, por otro lado se asigno un secretario para cada grupo de
participantes, el cual se encargaba de hacer anotaciones necesarias sobre las respuestas dadas
por los participantes.

Desde el punton de vista pedagogico considramos que es una de las tecnicas que los profesores
pueden llevar a cabo con los alumnos, para que estos adquieran o se les facilite la comunicación
oral y puedan ir construyendo y adquirindeo tanto la reflexión como una opinión crítica.

A continuación anexamos un documento donde encontrarás las preguntas eje que realizamos para
la plenaria, con respecto a las lecturas antes mencionadas.

Es fundamental que el docente organice la actividad y oriente a los estudiantes con tiempo
suficiente, teniendo en cuenta las consideraciones siguientes:

Hacer una selección adecuada del contenido a tratar, que se corresponda con los objetivos
generales del tema.

Determinar los posibles aspectos que se pueden tratar del contenido seleccionado, para que
queden expuestos de forma coherente durante la ejecución.
Asegurar la disponibilidad de literatura indispensable y actualizada para los panelistas. En este
aspecto se incluye alguna literatura sencilla en inglés.

Orientar de forma general al grupo para que conozcan en que condiciones se ejecutará y que
responsabilidades tendrán tanto los panelistas como el resto del alumnado en el logro de los
objetivos de la actividad.

Prever la actividad concreta a realizar por el resto del grupo en su preparación para la puesta en
práctica del panel. Se sugiere que lleven preguntas escritas no reproductivas, las mismas deben ser
trabajadas por equipos en correspondencia con los aspectos a abordar.

Prever qué obstáculos tendrán que vencer los panelistas y el auditorio.

Proponer niveles de ayuda, consultas con el profesor u otros estudiantes, potenciando la "zona de
desarrollo próximo", máxime si se considera como obstáculo la complejidad del contenido.

El docente debe organizar cómo ejecutará el control, autocontrol y control mutuo del
comportamiento conductual, específicamente el vencimiento de los obstáculos previstos. Se
sugiere el análisis crítico entre los miembros de los equipos.