6 Acuerdos sobre cómo dar continuidad a su

estrategia de gestión de emociones el próximo

ciclo escolar. (Sugerencias)
Debemos crear un espacio virtual para que su comunidad escolar exprese
sus emociones
1. Generar Espacios para que los alumnos puedan Expresar sus emociones
Recordemos que es nuestra responsabilidad y en conjunto con todo el colectivo escolar, generar
ambientes emocionalmente estimulantes y seguros para el aprendizaje que involucren a intendentes,
administrativos, docentes, estudiantes y, además, con los padres de familia. Promover espacios
seguros de diálogo, escucha y reflexión, relacionados con emociones y necesidades propias,
derivadas de la emergencia COVID-19, además promoverán estos mismos espacios entre los
estudiantes.

2. Generar un Diagnostico
Debemos realizar un diagnóstico para conocer el estado emocional en el retorno a clases de niños,
niñas y adolescentes, esto con el fin de realizar acciones que fortalezcan la salud mental, y poder
explorar y conocer de manera general la situación emocional del grupo de estudiantes y mantener un
constante seguimiento

3. Seguir desarrollando las estrategias aplicadas.

Seguir con los talleres, dinámicas actividades lúdicas con alumnos y padres de familia,
realizando ejercicios prácticos para desarrollar la empatía con los compañeros de clase, fomentando
el diálogo y la apertura para fortalecer el desarrollo emocional de sus estudiantes.

Ejemplo de algunas actividades:

http://www.clubpequeslectores.com/2015/06/trabajando-las-emociones-recursos-educativos.html

4. Ser un Apoyo y Ejemplo

Practica la paciencia, la empatía y la compasión. Recuerda que en estos momentos casi todos
somos vulnerables y, de alguna u otra forma, hemos perdido algo: una costumbre, un hábito, un
espacio, una interacción, familiares. Aprovecha este tiempo para dejarles ver lo mejor de ti. 
Considerar la flexibilidad de rutinas cuando los estudiantes estén emocionalmente frágiles (sin caer
en el desorden y la no planificación).Valora qué es más importante: que los niños aprendan
conceptos escolares y tengan un desempeño excelente, sin llevarlos a la práctica fuera del contexto
escolar, o que aprendan de comprensión, empatía, solución de problemas, manejo de sus propias
emociones.

5. Estar atentos a cualquier situación para atención profesional o especializada.

Parte importante del rol del docente es saber captar los distintos mensajes que le transmiten sus
alumnos y alumnas, respondiendo a sus intereses y necesidades, favoreciendo la comunicación con
ellos y adecuando las estrategias educativas para tratar de integrarlos a todos al proceso de
aprendizaje. Cuando el sentimiento del estudiante sea con mayor frecuencia y poco manejable, se
deberá conversar con los padres de familia o tutores y sugerir la referencia del caso a profesionales
del sistema de salud o profesionales de la salud mental, quienes están capacitados en la atención
psicosocial.

6. Comunicación permanente entre colectivo docente

Con el fin de poder apoyarnos entre docentes se llevara registro y se compartirán experiencias para
poder ayudarnos en ciertas situaciones