SUPERVISIÓN ESCOLAR 095

AJACUBA, HGO.
C.C.T. 13FIZ0095B
SECTOR 16 TLAXCOAPAN, HGO.
FORMATO DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE: FECHA:

No. DE ALUMNOS GRADO Y GRUPO: HORA DE INICIO: HORA DE CIERRE:
ASIGNATURA: C.C.T. ÁMBITO:
APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMA:
COMPETENCIA:

SUBTEMA:

TEMA DE REFLEXIÓN:
PROYECTO:
EJE:

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:

MATERIAL DE APOYO ADICIONAL:

VINCULACIÓN CURRICULAR CON PEL:

CATEGORÍA: PLANIFICACIÓN

REFERENTES REFERENTE JUSTIFICACIÓN SUGERENCIAS ARGUMENTADAS/REFLEXIONADAS

SELECCIÓN DE APJES. Específica, de manera clara, aprendizajes esperados
ESPERADOS. apegados al currículum que desarrollará durante la clase.
SELECCIÓN DE LA Específica, de manera clara, la competencia que desarrollará
COMPETENCIA durante la clase.
DISEÑO DE Especifica estrategias didácticas acordes con la competencia
ESTRATEGIAS y los contenidos que desarrollará durante la clase.
DIDÁCTICAS
SELECCIÓN DE Especifica mecanismos de evaluación a utilizar durante la
INSTRUMENTOS DE clase, que permitirán detectar de manera eficiente el grado
EVALUACIÓN de avance y logro del propósito.

CATEGORÍA: GESTIÓN DEL AMBIENTE DE CLASE

REFERENTES REFERENTE JUSTIFICACIÓN SUGERENCIAS ARGUMENTADAS/REFLEXIONADAS

RELACIONES Durante la clase propicia, de manera permanente, relaciones
INTERPERSONALES interpersonales de respeto y confianza entre él y los
alumnos, así como entre los alumnos, que contribuyen a
establecer un ambiente para el aprendizaje.
MANEJO DE GRUPO Durante la clase logra, de manera permanente, un manejo
de grupo que posibilita la comunicación dentro del mismo.

CATEGORÍA: GESTIÓN CURRICULAR:

REFERENTES REFERENTE JUSTIFICACIÓN SUGERENCIAS ARGUMENTADAS/REFLEXIONADAS

CONOCIMIENTO DE Durante la clase demuestra amplio conocimiento y
LA ASIGNATURA comprensión del conjunto de contenidos de la asignatura
que tiene a su cargo desarrollar.
RELACIONES ENTRE Durante la clase presenta, trata y relaciona contenidos de
ASIGNATURAS diferentes asignaturas.
CONEXIÓN Durante la clase establece, de manera Frecuente y
ASIGNATURAS pertinente, relaciones entre los contenidos de las asignaturas
CONTEXTOS y el contexto en que viven los alumnos.
CATEGORÍA: GESTIÓN DIDÁCTICA

REFERENTES REFERENTE JUSTIFICACIÓN SUGERENCIAS ARGUMENTADAS/REFLEXIONADAS

PRESENTACIÓN Al inicio de la clase presenta y/o recuerda, en forma clara a
CURRICULAR los alumnos, el propósito y los contenidos a desarrollar y
aprender durante la clase.
ATENCIÓN Durante la clase atiende, de manera diferenciada, las
DIFERENCIADA necesidades de aprendizaje de los alumnos.
ORGANIZACIÓN DEL Durante la clase organiza al grupo de manera muy
GRUPO adecuada a las necesidades que demandan las actividades
que desarrolla.
REL. DE APJE. Durante la clase realiza, de manera frecuente y adecuada
Alumno-Alumno. acciones y actividades que favorecen el diálogo entre los
alumnos, propiciando su aprendizaje.
RECURSOS Durante la clase usa, de manera motivante para los
DIDÁCTICOS alumnos, recursos didácticos acordes para promover el
aprendizaje de los contenidos.
RECURSOS Durante la clase maneja, de manera muy adecuada, el
ESPACIALES espacio del salón de clases respecto a las necesidades que
demandan las actividades que desarrolla.
MANEJO DEL TIEMPO Durante la clase distribuye y maneja el tiempo, de manera
eficaz y flexible, respecto a los contenidos y actividades que
desarrolla.
INDICACIONES Durante la clase da indicaciones, de manera muy clara, de
los procedimientos a seguir respecto a las actividades que
desarrolla.
EXPLICACIONES Durante la clase brinda explicaciones, de manera clara Y
significativa, de los conceptos y las definiciones que trata.
PREGUNTAS Durante la clase formula, de manera muy Frecuente,
preguntas abiertas que promueven procesos de reflexión
sobre los saberes y procedimientos de los alumnos.
ACTIVIDADES Durante la clase desarrolla actividades con procedimientos
DIRIGIDAS determinados por él mismo, pertinentes y motivantes, para
que los alumnos se apropien del conocimiento.
ACTIVIDADES NO Durante la clase desarrolla actividades con procedimientos
DIRIGIDAS determinados por los alumnos, pertinentes Y motivantes,
para que se apropien del conocimiento.
CATEGORÍA: EVALUACIÓN:

REFERENTES REFERENTE JUSTIFICACIÓN SUGERENCIAS ARGUMENTADAS/REFLEXIONADAS

AUTOEVALUACIÓN Durante la clase promueve, de manera eficiente, que los
alumnos expresen valoraciones sobre sus propios procesos
y resultados respecto de las actividades que desarrolla.
COEVALUACIÓN Durante la clase promueve, de manera eficiente, que los
alumnos expresen valoraciones sobre los procesos y
resultados de sus compañeros respecto de las actividades
que desarrolla.
HETEROEVALUACIÓN Durante la clase expresa valoraciones congruentes sobre
los procesos y resultados de los alumnos respecto de las
actividades que desarrolla.
RETROALIMENTACIÓN Durante la clase rescata y sistematiza, de manera
pertinente, los conocimientos previos, así como los que van
adquiriendo los alumnos y los retroalimenta de forma
significativa.
INSTRUMENTOS Hace uso de diversos instrumentos de evaluación para la
recogida de datos y tiene claro que va a valorar con cada
uno de ellos.

ASESOR TÉCNICO Vo. Bo.

SUPERVISOR ESCOLAR

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PROFR. RICARDO AGUILAR MENDOZA PROFR. JOEL GONZÁLEZ GRANADOS