PROYECTO DOCENTE

Prosa de Ficción
Grp Prosa de Ficción. (1)
CURSO 2022-23

Datos básicos de la asignatura

Titulación: Máster Universitario en Escritura Creativa
Año plan de estudio: 2010
Curso implantación: 2010-11
Centro responsable: Facultad de Comunicación
Nombre asignatura: Prosa de Ficción
Código asigantura: 50710015
Tipología: OBLIGATORIA
Curso: 1
Periodo impartición: Anual
Créditos ECTS: 7
Horas totales: 175
Área/s: Comunicación Audiovisual y Publicidad
Literatura Española
Música
Departamento/s: Literatura Española e Hispanoamericana
Comunicación Audiovisual y Publicidad
Educación Artística

Coordinador de la asignatura
SANCHEZ LOPEZ, PABLO FELIPE

Profesorado
Profesorado de grupo principal
CARMONA SARMIENTO, JOSE CARLOS
REY FUENTES, JUAN
SANCHEZ LOPEZ, PABLO FELIPE

Objetivos y competencias
OBJETIVOS:

El taller persigue desarrollar la capacidad de los alumnos para generar textos en prosa a
partir de la lectura, interpretación y análisis de relatos, novelas y cómics. Para ello, han de
saber trabajar los distintos elementos que configuran la ficción en prosa: la construcción de
argumentos, situaciones y personajes, la elaboración de la voz del narrador.
COMPETENCIAS:

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Competencias específicas:

G03. Capacidad para crear textos literarios en los distintos ge?neros y formatos.

E1 Ampliacio?n de la conciencia lingu?i?stica a trave?s de la lectura de textos

este?ticamente complejos

E2 Desarrollo de las competencias performativa y creativa literarias.

E3 Mejora del uso propio y este?tico de la lengua espan?ola por adquisicio?n de

vocabulario, de fo?rmulas verbales y del desarrollo de los periodos sinta?cticos y el ritmo
verbal

E4 Reconocimiento y puesta en pra?ctica de las propiedades y posibilidades este?ticas y

literarias de la lengua espan?ola a trave?s de la lectura, interpretacio?n y elaboracio?n de
textos arti?sticos.

G04. Capacidad para dar expresio?n a las facultades imaginativas y creativas.

E1 Capacidad para construir ima?genes con las que revelar la realidad exterior y dar
expresio?n a la propia conciencia.

E2 Capacidad para construir argumentos, situaciones, personajes o tramas.

E3 Capacidad para generar textos propios a partir de la lectura, interpretacio?n y ana?lisis

de otros textos literarios.

E4 Capacidad para encauzar el discurso en relacio?n con las distintas te?cnicas asociadas
a los diferentes ge?neros, soportes y formatos.

E5 Capacidad para observar y definir, a trave?s del ana?lisis literario, temas y argumentos
de los que participan igualmente los lenguajes audiovisuales, dada la comu?n genealogi?a
de los asuntos, y por la que se contribuya, desde la comparacio?n entre distintas versiones,
a una interpretacio?n ma?s rica de los discursos comunicativos.

E6 Adquisicio?n de habilidades en el arte de la oratoria y la reto?rica.

Competencias genéricas:

G03. Capacidad para crear textos literarios en los distintos ge?neros y formatos.

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G04. Capacidad para dar expresio?n a las facultades imaginativas y creativas.

Contenidos o bloques temáticos

1.- El narrador interno testigo. El tono.

2.- El narrador externo alter ego.

3.- El narrador externo omnisciente. El humor.

4- El narrador externo deficiente. El estilo cinematográfico.

5.- El narrador omnisciente con personalidad.

6.- El narrador interno deficiente.

7.- Novela lírica, novela de artista, Bildungsroman. El espacio narrativo.

8.- Realismo. Personajes. Temporalidad.

9.- Lo fantástico.

10.-Historia, intriga, trama.

11.- Urbanismo literario: construyendo tramas.

12.- Lecturas previas al proceso de escribir.

13.- Otra vuelta de tuerca ¿ ampliando géneros conocidos.

14.- Escribir para publicar.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

1.- El narrador interno testigo. El tono. A propósito de El cementerio donde está enterrado
Al Jolson, de Amy Hempel.

¿Contar o inventar? Tonos. Listas, (2 h)

2.- El narrador externo alter ego. El otro Miller, de Tobias Wolff. Contar en presente. (2 h)

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3.- El narrador externo omnisciente. Philip Roth. La Conversión de los judíos del libro
Goodbye, Columbus. El humor en la literatura.

A propósito de Hombre y Risa de William Saroyan (de El joven audaz sobre el trapecio
volante). (2 h)

4.- El narrador externo deficiente. El estilo cinematográfico I. A propósito de Vecinos (de

¿Quieres hacer el favor de callarte, por favor?) de Raimond Carver. (2h)

5.- El narrador omnisciente con personalidad. El flash back en pincelada por el diálogo. El
dominio de los planos narrativos. A propósito de El cazador judío (de Como la vida misma),
de Lorrie Moore. (1 h)

6.- El narrador interno deficiente. La conjunción de los estilos modernos. A propósito de Si

me necesitas, llámame, de Raimond Carver, (de Si me necesitas, llámame). (1 h)

7.- El personaje y la perspectiva. El héroe frente al mundo. Vanguardismo técnico, mezcla

de géneros e innovación estructural (4 h.)

8. Cosmovisión e ideología en los textos narrativos. Del escepticismo borgeano al

realismo mágico pasando por la crítica social y política (2 h.)

9. Teoría y práctica del cuento en lengua española (4 h.).

10. Planear una novela en la situación actual del mercado (5 h.)

11. Elementos de la descripción. El objeto de la descripción: sujetos, objetos, paisajes,

estados de ánimo, hechos, etc. (3 h.)

12. La descripción en función del narrador. Tipos de descripción: externa, interna, objetiva,
subjetiva, emotiva, etc.(3 h.)

13. Novela vs. Historia (4 h.)

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Horas Créditos
B Clases Teórico/ Prácticas 35 3,5

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Idioma de impartición del grupo

ESPAÑOL

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La asistencia a las clases es obligatoria. Ha de cumplir una cuota del 80 %. La participación
activa en las mismas (debates, comentarios a los textos) puntúa en la calificación final.
El profesor marcara¿ un calendario de ejercicios que sera¿n objeto de evaluacio¿n
nume¿rica. El alumno tendra¿ asi¿ constancia de su rendimiento, y el profesor podra¿
adaptar el programa general de la asignatura a las circunstancias particulares, sin alejarse
de los objetivos del mo¿dulo.
Al final los alumnos tendra¿n que entregar un trabajo personal de creacio¿n literaria, que
columbrara¿ la suma de ejercicios realizados. En la calificacio¿n de dicho trabajo, que
tendra¿ cara¿cter de nota final, se sumira¿ en un tercio la media de las calificaciones
anteriormente obtenidas.

Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
Presentación de contenidos. Ana?lisis de textos, propios o cano?nicos, desde la
perspectiva de la correccio?n y la recreacio?n.

Prácticas (otras)
Aprendizaje de te?cnicas de taller literario: generacio?n de ideas, construccio?n de
personajes, recursos estructurales.

Visitas y actividades de cara?cter literario

Presentacio?n de obras narrativas, coloquio con escritores...

Horarios del grupo del proyecto docente

https://fcom.us.es/titulos/horarios

Calendario de exámenes
https://fcom.us.es/titulos

Tribunales específicos de evaluación y apelación

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Presidente: MANUEL ANGEL VAZQUEZ MEDEL

Vocal: MIGUEL NIETO NUÑO
Secretario: MARIA JESUS OROZCO VERA
Suplente 1: JOSE MANUEL CAMACHO DELGADO
Suplente 2: CARLOS FERNANDO PEINADO ELLIOT
Suplente 3: PABLO FELIPE SANCHEZ LOPEZ

Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo

Criterio de calificación
La evaluación se realizará mediante la calificación de los diferentes trabajos de creación, que
los estudiantes enviarán por correo electrónico o por medio de la plataforma del módulo al
profesor correspondiente. La calificación final resultará del promedio entre la calificación de
cada uno de los tres profesores, que evaluarán los trabajos solicitados y podrán tener en cuenta
la asistencia y la participación en clase.

Bibliografía recomendada
Bibliografía General
El oficio de escritor
Autores: AYUSO, Ana (ed.)
Edición: 1997
Publicación: Ediciones y Talleres de Escritura Creativa Fuentetaja
ISBN: 978-84-309-6690-5
Sobre la escritura. Conversaciones en el taller literario
Autores: BORGES, Jorge Luis
Edición: 2007
Publicación: Ediciones y Talleres de Escritura Creativa Fuentetaja
ISBN: 978-84-309-6690-5
A la hora de escribir
Autores: CASARES, Bioy
Edición: 1988
Publicación: Tusquets
ISBN: 978-84-309-6690-5
Consejos a un escritor: cartas sobre el cuento, el teatro y la literatura
Autores: CHEJOV, Anton
Edición: 2003

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Publicación: Ediciones y Talleres de Escritura Creativa Fuentetaja

ISBN: 978-84-309-6690-5
Sobre la creación literaria. Extractos de la correspondencia
Autores: FLAUBERT, Gustave
Edición: 1998
Publicación: Ediciones y Talleres de Escritura Creativa Fuentetaja
ISBN: 978-84-309-6690-5
Cómo se cuenta un cuento
Autores: GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel
Edición: 1996
Publicación: Ollero & Ramos
ISBN: 978-84-309-6690-5
Me alquilo para soñar
Autores: GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel
Edición: 1997
Publicación: Ollero & Ramos
ISBN: 978-84-309-6690-5
La bendita manía de contar
Autores: GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel
Edición: 1998
Publicación: Ollero & Ramos
ISBN: 978-84-309-6690-5
El arte de la ficción
Autores: GARDNER, John
Edición: 2001
Publicación: Ediciones y Talleres de Escritura Creativa Fuentetaja
ISBN: 978-84-309-6690-5
El arte de la novela
Autores: KUNDERA, Milan
Edición: 1987
Publicación: Ediciones Península
ISBN: 978-84-309-6690-5
Pura alegría
Autores: MUÑOZ MOLINA, Antonio
Edición: 1998
Publicación: Alfaguara
ISBN: 978-84-309-6690-5
Sobre el bloqueo del escritor
Autores: NELSON, Victoria
Edición: 1997
Publicación: Península

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ISBN: 978-84-309-6690-5
El arte de escribir
Autores: STEVENSON, Robert L.
Edición: 2006
Publicación: Artemisa
ISBN: 978-84-309-6690-5
Cartas a un joven novelista
Autores: VARGAS LLOSA, Mario
Edición: 1997
Publicación: Ariel/Planeta
ISBN: 978-84-309-6690-5
Cuaderno de creación literaria
Autores: VELASCO, Elisa y GONZÁLEZ, Mercedes
Edición: 1999
Publicación: La modificación
ISBN: 978-84-309-6690-5
La práctica del relato. Manual de estilo literario para narradores
Autores: ZAPATA, Ángel
Edición: 1997
Publicación: Ediciones y Talleres de Escritura Creativa Fuentetaja
ISBN: 978-84-309-6690-5

Información Adicional
Prosa de Ficción-Lecturas obligatorias

José Carlos Carmona Sarmiento

1.- Tobias Wolff, "El otro Miller" en La noche en cuestión, Alfaguara, 2000.

2.- Philip Roth, "La conversión de los judíos" en Goodbye, Columbus, Barcelona, Seix Barral,
2007.

3.- Raymond Carver, "Vecinos", en ¿Quieres hacer el favor de callarte, por favor?, Barcelona,
Anagrama, 1997.

4.- Lorrie Moore, "El cazador judío", en Como la vida misma, Barcelona, Salamandra, 2003.

5.- Raymond Carver , "Si me necesitas, llámame", en Si me necesitas, llámame, Barcelona,

Anagrama, 2004.

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Juan Rey:

Lectura obligatoria: Ana, soror..., de Marguerite Yourcenar.

Lectura optativa: elegir una entre las siguientes:

1.A la sombra del granado (Tariq Alí)

2.Alexias de Atenas (Mary Renault)

3.Akhenatón (Naguib Mahfuz)

4.Bomarzo (Manuel Mujica Láinez)

5.De parte de la princesa muerta (Mourad Kénizé)

6.El ángel sombrío (Mika Waltari)

7.El año de la muerte de Ricardo Reis (José Saramago)

8.El general en su laberinto (Gabriel García Márquez)

9.El nombre de las rosa (Umberto eco)

10.El primer hombre de Roma (Colleen McCullouhg)

11.El puente de Alcántara (Frank Baer)

12.El siglo de las luces (Alejo Carpentier)

13.El sueño de la historia (Jorge Edwards)

14.Elena (Evelyn Waugh)

15.Esa dama (Kate O¿Brien)

16.Espartaco (Howard Fast)

17.Juliano el Apóstata (Gore Vidal)

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18.La agonía y el éxtasis (Irving Stone)

19.La muerte de Virgilio (Hermann Broch)

20.La aventura equinoccial de Lope de Aguirre (Ramón J. Sender)

21.La ciudad de los prodigios (Eduardo Mendoza)

22.La fiesta del chivo (Mario Vargas Llosa)

23.Las lanzas coloradas (Arturo Uslar Pietri)

24.León el Africano (Amin Maalouf)

25.Maldita yo entre las mujeres (Mercedes Valdivieso)

26.Memorias de Adriano (Marguerite Yourcenar)

27.Soldados de Salamina (Javier Cercas)

28.Terra Nostra (Carlos Fuentes)

29.Yo, Claudio (Robert Graves)

30.Vigilia del Almirante (Augusto Roa Bastos)

Pablo Sánchez:

las lecturas obligatorias se incluirán en forma de antología en la Enseñanza Virtual.

Profesores evaluadores
JOSE CARLOS CARMONA SARMIENTO
JUAN REY FUENTES
PABLO FELIPE SANCHEZ LOPEZ

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