I.E.
N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
a.- Grado y Sección
b.- Área
c.- Nombre del docente
d.- Nombre de la directora
e.- Nombre del subdirector(a)
f.- Fecha
I.- TÍTULO DE LA SESIÓN
II.- MATERIALES A UTILIZAR
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA
. Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDAD
• Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones
EVIDENCIA
: 1° grado “F”
: Matemática
: Cinthya Paola Rosales Díaz
; Jessica Lili Cerrón Silvano
: Judith Dávila Talepcio/ Jade Plaza
: miércoles 10 de agosto del 2022
: “Conocemos los números hasta 20.”
: - Hojas impresas, tapitas, palitos, ,
cuadernos de trabajo primer grado, base
diez, tablero de valor posicional.
: Hoy expresarán números utilizando
diferentes representaciones.
DESEMPEÑO CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- Utiliza sus propias
estrategias para contar
- Emplea las siguientes estrategias y completar cantidades
y procedimientos: hasta 20 explicando el
proceso que realizo
- -Estrategias heurísticas. para representar la
cantidad.
-Realiza afirmaciones sobre las
diferentes formas de representar el
número y las explica con ejemplos
concretos
Representamos números menores que 20 en forma gráfica y
simbólica.
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IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DE LA SESIÓN MATERIALES

INICIO
- Saludo a los niños y niñas cordialmente Hojas impresas, tapitas,
- Luego se inicia un diálogo a partir de preguntas sobre los números que cuaderno de trabajo
conocen. primer grado, base diez,
tablero de valor posicional,
- ¿Hasta cuándo saben contar? ¿Cómo podemos representar al número 1 y tablero de números,
al 20? ¿Qué materiales usaron para representar los números? tarjetas numéricas.
Presento el propósito de la sesión: -
NORMAS DEL AULA
1.-Levantar la mano para participar.
2.-Respetar la opinión de sus compañeros.
3.-Mantener el orden y la limpieza.
4.-Prestar atención .
DESARROLLO
- Familiarización del problema
- Presento a los estudiantes la siguiente situación:
-Con ayuda de la maestra los niños leen siguiente situación ´:

La maestra del 1° grado “F” pide a sus estudiantes que lean

los números que hay en el tablero:

después de leer les pide que representen con material concreto los
número de las tarjetas.
11 14 16 18 20
¿De qué manera los estudiantes podrían representar los números
de las tarjetas?

-Ayudo a los estudiantes a comprender el problema mediante las siguientes preguntas:

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¿De qué trata el problema? ¿Qué pide la maestra a sus estudiantes? ¿Cuántos números hay
en el tablero? ¿Cuáles son? ¿Qué números van a representar? ¿Qué número es menor?
¿Cuál es el mayor? ¿Qué nos pide el problema?

- Búsqueda y ejecución de estrategias.

- Promuevo la búsqueda y ejecución de estrategia a partir de las preguntas:
- ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
- ¿Cómo podemos representar los números de las tarjetas?
- ¿Qué materiales podemos utilizar?
- ¿En qué orden podríamos representar las cantidades?
- Escucho atentamente las respuestas de los estudiantes y los registro en la pizarra.
- Seguidamente facilito a los estudiantes los materiales a utilizar, como tapitas, chapas, base diez, tablero
de valor posicional, tarjetas numéricas

D U

10 1 0
Diez
Luego hago entrega de papelotes y plumones para representar el problema mediante dibujos.
-Acompaño la actividad brindando apoyo a los estudiantes según las necesidades de aprendizaje. y orientando
el desarrollo de las estrategias.

- Socializan sus representaciones.

- Socializan sus representaciones y responden las preguntas:
- ¿Cómo resolvieron el problema?
- ¿Qué hicieron para representar las cantidades?
- ¿Qué materiales utilizaron para hacer sus representaciones?

Reflexión y formalización.
- Reflexionamos sobre la actividad realizada:
- ¿Crees que las estrategias que utilizaste te ayudaron a resolver el problema? ¿Por qué?
- ¿De qué manera los materiales que úsate te ayudó a representar los números?
- ¿Qué otros materiales podemos utilizar para representar los números?
-
- Formalizo los aprendizajes mencionando a los estudiantes que podemos representar diferentes cantidades
y para ello hacemos uso de diversos materiales como el base diez, tapas, palitos de chupete, semillas,
regletas, tablero de valor posicional, recta numérica, entre otros.
-
Planteamiento de otros problemas
Desarrollamos las actividades de las páginas 75 y 76 del cuaderno de trabajo de Matemática
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CIERRE

- Reflexionamos sobre los aprendizajes: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo aprendiste? ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué te servirá lo que aprendiste? ¿En qué
situaciones de tu vida aplicarás lo que aprendiste?
- En casa resuelven una ficha de aplicación.

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY

LO LOGRÉ NECESITO APOYO
APRENDIZAJES INTENTANDO
-¿Usé estrategias para contar y representar
números hasta 20?
-Utilicé material concreto para representar
cantidades hasta 20?

Reflexion
-¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
-¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
-¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
-¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
AREA: MATEMATICA
Competencia y capacidad - Desempeño: Emplea las siguientes estrategias y procedimientos:
- -Estrategias heurísticas.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
• Traduce cantidades a expresiones numéricas. - -Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar
• Comunica su comprensión sobre los números y el número y las explica con ejemplos concretos.
las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo. Criterios a evaluar
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones - Usa -Utiliza
numéricas y las operaciones estrategias material
para concreto para
contar y representar
representar cantidades
cantidades hasta 20
hasta 20.

01 BARDALES SANCHEZ, KAROL LUCIA

02 CURICHIMBA AYAMBO, MARCOS IGNACIO
03 GUEVARA RAMOS, ADRIANO VLADIMIR
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04 LACHUMA JARA, JACMER JUNIOR
05 MANIHUARI LOPEZ, LUIS ADRIANO
06 ORBE VASQUEZ, DILAN HELI
07 PAREDES DELGADO, DARIANA DIANELIS
08 PEREYRA AGUIRRE, YUBER LIAM
09 PILCO CHUQUIZUTA, KIMBERLY JUDITH
10 RIVERA MURAYARI, JULIO CESAR
11 ROMERO IJUMA KEYLA GRISEL
12 SAAVEDRA NARVAEZ, JOSE LUIS
13 SANZ LOPEZ, BRITTNI LUCERO
14 SAQUIRAY LOPEZ, JAZIEL
15 SEOPA SINACAY, ERIKA DAYANA
16 SIMON BILVAO, JEFFERSON MIULER
17 SINTI PACAYA, SADITH ODIZA
18 SUCLUPE SILVANO, FLAVIA SCAILAR
19 TANGOA PACAYA, DAITON KEYLOR
20 TORRES SANCHEZ, JANI NICOL
21 URQUIA PEÑA, ERICK JOSE
22 VALLES CASTRO, SHEYLA VALENTINA
23 VALLES SANGAMA, LIAM GERALD
24 VASQUEZ RAMIREZ, LIA ZAORY
25 VILLALVA QUISPE, FLOR ROCIO
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FICHA DE APLICACIÓN
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