Actividad 1: Apreciamos manifestaciones artístico-culturales con

temáticas innovadoras

Como nos contaron Melissa y Karina, en su familia, para afrontar la

reducción en los ingresos de la venta debido a la pandemia, tuvieron
que adaptar sus artesanías al contexto actual representando
situaciones que reflejan lo que se vive hoy.

En esta actividad, vamos a conocer algunas manifestaciones artístico-

culturales innovadoras que representan situaciones del contexto
actual que se vive en el mundo; luego, indagaremos sobre las
manifestaciones artístico-culturales de nuestra localidad o región, que
hayan innovado adaptando sus temáticas y representaciones.
También, investigaremos sus características y el mensaje que se
busca comunicar a través de ellas. ¡Comencemos!

Lee y responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:

• ¿Conoces a alguien de tu localidad que realice alguna manifestación

artístico-cultural? ¿Quién es? ¿Qué es lo que hace?

Algunas mujeres de la localidad elaboran mascarillas con diseños

netamente peruanos.

• ¿Qué manifestación artístico-cultural de nuestro país conoces que

represente alguna situación del contexto de la pandemia actual?

Conozco algunas tablas de Sarhua que representan la nueva realidad

educativa virtual en el contexto de pandemia.

1. Como sabes, la pandemia que vivimos hoy ha transformado

nuestras vidas como la conocíamos, ya sea a nivel familiar, laboral,
educativo, entre tantos otros aspectos.

Luego de este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes

preguntas:

 ¿Qué aprendizajes nuevos has logrado en este tiempo?

 ¿Crees que es posible adaptarnos a los cambios tomando
conciencia de lo que vivimos?, ¿por qué?
2. Observa con atención la siguiente imagen. La puedes encontrar en
mayor tamaño en el Recurso 1: El arte como testimonio de la
reinvención.

Luego de observar la imagen, responde en tu Bitácora:

• ¿Qué observas en la imagen?

En la imagen se observa la realidad educativa de las comunidades

rurales, en la que hay adultos y niños conectándose a la plataforma
educativa “Aprendo en Casa” a través de medios, como la radio,
televisión e internet, para realizar las actividades escolares dadas.

• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué te hace sentir?

A la actualidad que hay en la actualidad, me hace sentir diferente.

• Observa de cerca. ¿Qué detalles observas? ¿Qué elementos se han

representado? ¿Quién o quiénes aparecen en la imagen? ¿Qué
acciones están realizando?

 Se observa un escenario pintado que alude al campo, plantas como

el ichu.
 Se han representado elementos como el televisor, radio, laptop,
cuadernos, lápices y la herramienta “pushka”.
 En la imagen aparecen mujeres y hombres adultos y niños.
 Los adultos y niños están conectándose a la plataforma educativa
“Aprendo en Casa” a través de los medios de comunicación, para
realizar las actividades escolares.

• ¿Qué colores se utilizan? ¿Cómo son las líneas? ¿Qué formas se

utilizan? ¿Qué escenarios observas?

 Se utilizan colores como el verde, amarillo, mostaza, marrón, crema,

rojo, anaranjado, celeste, plomo, negro y fucsia.
 Las líneas son rectas, curvas, horizontales, verticales y quebradas.
 Se utilizan formas geométricas, como el rectángulo y cuadrado.
 Se observa un escenario pintado que alude al campo.
• ¿Por qué crees que estas situaciones han sido representadas de esta
manera?

Porque representan a situaciones del contexto actual que se vive en

nuestro país en el día a día.

3. Como toda manifestación artístico-cultural, esta es elaborada a

partir de un contexto social y cultural determinado.

Para conocer cómo muchos artistas han innovado en tiempos de la

pandemia y las razones de su representación, revisa el Recurso 1: El
arte como testimonio de la reinvención.

Tras haber leído el Recurso anterior, responde en tu Bitácora:

• ¿Cuáles son los desafíos que han estado viviendo los artesanos
durante este tiempo de pandemia y cómo los han enfrentado?

La llegada de la pandemia y las restricciones de movilización que se

dieron para enfrentar los contagios por el COVID-19 son desafíos que
han estado viviendo los artesanos durante este tiempo de pandemia;
pero los han enfrentado adaptando sus obras artísticas a situaciones
del contexto actual.

• Vuelve a observar la imagen de la tabla de Sarhua de Wilder Berrocal

y, a partir de la nueva información que tienes, responde las preguntas:

– ¿Qué busca representar? ¿Coincide con lo que pensaste o

recordaste antes de leer el texto?

Wilder Berrocal busca representar una situación que se ha vuelto

recurrente en las comunidades rurales andinas: la realidad educativa
de la comunidad. Esta afirmación si coincide con lo redactado
anteriormente.

– ¿Crees que la situación mostrada pudo ser representada de otra

manera?, ¿cuál?

Sí, a través de tejidos, retablos u otras manifestaciones artístico -

cultural.
– ¿Cómo crees que la necesidad de contar con tecnología o acceso a
la red ha cambiado nuestras formas de estudiar?

La necesidad de contar con tecnología ha cambiado nuestras formas

de estudiar, debido a que, se ha vuelto indispensable para seguir
realizando las actividades escolares de manera virtual.

– ¿Consideras que esta representación te permite conocer y comparar

la situación que vivimos hoy en día respecto de lo que vivíamos antes
de la pandemia?, ¿por qué?

Sí, porque nos muestra una situación que ocurre todos los días en
todas las regiones del país: la nueva realidad educativa peruana y que
antes hubiera sido impensable.

– A partir de la manifestación artístico-cultural de Wilder Berrocal,

¿cómo te imaginas que será esta situación en el futuro tras acabar la
pandemia?

Esta situación se seguirá volviendo a dar, ya que las personas se han

adaptado muy rápido a las tecnologías y ahora se han vuelto vitales
para seguir realizando las actividades.

• Muestra la imagen a tus familiares o amigas y amigos, y registra sus

impresiones: ¿qué pensamientos y emociones les genera esta
manifestación artístico-cultural?
• Compara lo que has registrado de las impresiones e ideas de los
demás con las tuyas. ¿En qué se diferencian o asemejan?

No hay diferencias ya que, aunque seamos diferentes todos nos

sentimos iguales antes y después de la pandemia

4. Es momento de indagar en nuestro entorno, ya sea en tu comunidad

o región. ¿Conoces alguna manifestación artístico-cultural que haya
sido objeto de innovación y que represente alguna situación del
contexto actual?

‘‘De polleras a mascarilla’’

El Perú alberga una sociedad con gran diversidad cultural En nuestro
territorio conviven culturas diferentes con sus respectivas lenguas,
tradiciones cosmovisiones y costumbres. Un ejemplo son los
conocimientos culturales adquiridos por las personas de la
comunidad, que han decidido pintar sus mascarillas con diseños de
polleras andinas que representan a la realidad actual.

En mi comunidad algunas mujeres, como Sofía Mendoza, que

elaboraban polleras modernas con diseños andinos y selváticos, se
han adaptado para trasladar esos diseños a mascarillas porque
necesitaban generar ingresos durante la pandemia. Además,
agregaron toques especiales pues se plasman frases sobre el contexto
actual y los hábitos que han cambiado debido a la pandemia. Para ello,
han aplicado técnicas, como la pintura y el arte textil. Los materiales
que se han usado para hacer posible este proyecto en pandemia son:
telas, hilos, pintura, agujas, máquinas de coser.
La manifestación artístico – cultural que investigue tiene mucha
similitud a la tabla de Sarhua de Wilder Berrocal, ya que con la
pandemia ambos diseños y motivos de representación fueron
modificados. Pero, también se diferencian en el tipo, materiales,
técnicas y colores usados. Las intenciones de ambos artistas son
parecidas, pues buscan persuadir su cultura y difundirla.

Es muy importante que las manifestaciones artística – culturales

representen situaciones de la vida cotidiana porque a través de ellas
se pueden generar conciencia sobre las situaciones que vivimos hoy,
además, es un gran recurso para que los artistas puedan generar
ingresos promocionando su arte