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Secundaria
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Selena Abanto Agusti “José Gálvez”

Segundo ABCDEF

Convive y participa Los/las estudiantes seleccionamos

democráticamente
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las
personas
Construye normas y asume
acuerdos y leyes..
en los aportes culturales de nuestra
comunidad con la que nos
identificamos lo que nos permitirá
proponer el cuadro de los aportes
culturales.
El/la estudiante reflexiona
respondiendo cuestionario sobre los
aportes culturales de su comunidad y
los relaciona con la identidad.

En cada una de las comunidades, regiones y en el país tenemos costumbres y

tradiciones que nos identifican y los estudiantes deben establecer acciones
que les permitan identificarse con ellas.
Por lo tanto, deben comprender que nuestro país congrega a muchas culturas
que tienen su propia lengua, costumbres y tradiciones. Esta diversidad cultural
se manifiesta a través de sus festividades, danzas, gastronomía, artesanía,
creencias entre otros, así para construir nuestra identidad cultural nos
planteamos las siguientes preguntas:
¿De qué manera podemos conocer la diversidad que nos caracteriza?
¿Qué podemos hacer para identificarnos con nuestra diversidad?

Observa las imágenes. Luego, responde la pregunta:

1. ¿Por qué esta manifestación religiosa enriquece nuestra identidad cultural?

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Secundaria
Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.

¿Qué me identifica como peruano?

Daniela y su familia fueron a Guayaquil, Ecuador, a pasar las vacaciones
con su tío Germán, quien vive allí con su esposa y su hija Carmen. Un
día, Carmen invitó a Daniela al Parque Histórico de Guayaquil. Al llegar,
le explicó que en ese sitio se resguarda la flora y fauna de la región y se
recrean las tradiciones de su país. De regreso en casa, Carmen le
preguntó a Daniela: “Y en el Perú, ¿qué tradiciones o costumbres
tienen? ¿Qué es lo que más los identifica como peruanos?”.
Daniela pensó un momento y le respondió: “En el Perú tenemos muchas
tradiciones. Por eso no estoy muy segura sobre cuál de todas nuestras
manifestaciones culturales es la más representativa”.

• ¿Por qué crees que Daniela no pudo contestar de inmediato la pregunta de su prima?
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• ¿Qué responderías si te pidieran que describieras qué es la peruanidad?

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• ¿Cuáles son las características que definen nuestra identidad nacional? Escríbelas.
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Aquí, te invitamos a leer el siguiente texto: “Cultura y relaciones interculturales”, esta lectura te ayudará
a reflexionar sobre las manifestaciones culturales:

Cultura y relaciones Gracias a la cultura en la que crecemos, niñas,

interculturales
1. 2. 2. 1 ¿Qué es la cultura? Cuando un nuevo ser
humano viene al mundo necesita de otras
personas para poder sobrevivir. Generalmente, la
madre, el padre y otros integrantes de su familia
son quienes protegen y enseñan a ese bebé sus
primeras palabras, le hacen saborear sus primeras
comidas y le transmiten sus costumbres. Poco a
poco, esa nueva persona se va relacionando con el
resto de la familia, con el barrio, la comunidad y
está en contacto con la televisión y la internet, en
la medida en que estos estén a su alcance. De esa
manera, somos parte de una cultura.
niños y jóvenes, no tenemos que inventar todo de
nuevo. No tenemos que descubrir el fuego o
inventar una computadora. No tenemos que
descubrir las plantas que ayudan a calmar el dolor
de estómago o inventar un sistema de escritura.
Toda la sabiduría acumulada por nuestros
antepasados durante miles de años está en
nuestras manos. Vamos aprendiendo e
interiorizando lo que es bueno y lo que es malo, lo
que es útil y lo que es peligroso. Pero también,
mientras crecemos, tenemos la posibilidad de
agregar nuestras propias experiencias y así
cambiar elementos de nuestra cultura.
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Podríamos decir, entonces, que la cultura es el
conjunto de características y rasgos aprendidos y
compartidos por un grupo social, que nos permite
interpretar el mundo desde un determinado punto
de vista. Estos rasgos comprenden los
conocimientos, las formas de pensar, las artes, las
creencias, la ley, la moral, las costumbres, las
formas de organización y todos los hábitos y
habilidades adquiridos en la familia y en la
sociedad. Todas estas características se producen a
lo largo de la historia de ese grupo en sus múltiples
relaciones con su entorno y con los grupos sociales
con los que se relaciona.
La cultura se expresa a través de los rituales, la
música, la vestimenta, las artes plásticas, el cine,
la televisión. La cultura de un grupo constituye
entonces su patrimonio cultural y, por lo tanto,
incluye las expresiones de su historia, los sitios
arqueológicos, la arquitectura y los objetos
antiguos. Pero también las producciones
culturales contemporáneas, como la música, la
pintura o las danzas, la ropa que usamos, las
fiestas que celebramos, la forma de hablar, es
decir, todo aquello de lo que tenemos a
disposición para expresarnos
LA IDENTIDAD NACIONAL Y LA ARTESANÍA EN EL PERÚ: Formen grupos y busquen información
sobre las siguientes manifestaciones folclóricas de su región. Luego, completen los cuadros.
ARTESANÍA:…………………………………………………………………………………………………
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ASPECTOS CARACTERISTICAS
Origen
Materiales
Usos
Tema principal
Secundaria
ASPECTOS QUE DEFINEN UNA CULTURA:
 Objetos materiales: Elementos producidos
para las actividades cotidianas y ceremoniales
(construcciones, herramientas, trajes,
etcétera)
 Visión del mundo: Conjunto de principios que
dan sentido a las creencias y valores de una
comunidad. Se aprecian en las enseñanzas que
se transmiten a través de la sabiduría popular.
 Organización social: Labor que cumplen las
instituciones sociales que rigen la vida
comunitaria (control de recursos, elección de
líderes, entre otros).
 Saberes tradicionales: Conocimientos
ancestrales que permiten aprovechar los
recursos que ofrece el ambiente (medicina
tradicional, técnicas de cultivo, etc.).
 Prácticas comunicativas: Técnicas que nos
permiten entender cómo se comunican o
interaccionan las personas de una cultura
La identidad cultural no es estática
Gracias a la arqueología, hoy se sabe que desde
los orígenes de la humanidad han existido
distintos y numerosos sistemas culturales, cada
uno con sus propias creencias religiosas, con su
forma de obtener alimento y sus modelos de
familia, con sus propias lenguas y expresiones
artísticas. Es decir, que existen diferentes
maneras de ser en el mundo, que los miembros
de un grupo lo conciben y se vinculan a él de una
manera particular.
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Secundaria
FIESTA
PATRONAL:…………………………………………………………………………………
ASPECTOS CARACTERISTICAS
Misa

Procesión

Danzas

Comidas
típicas

La pluriculturalidad: Alude a un proceso histórico en el que grupos sociales con

culturas diversas convivieron bajo condiciones no siempre equitativa

En tu cuaderno de trabajo, desarrolla las siguientes preguntas:

 ¿Por qué se dice que la identidad cultural no es estática?

 ¿Consideras que las culturas deben mantener sus tradiciones y no permitir cambios o innovaciones? ¿Por qué?
Fundamenta tu respuesta.
 ¿Existe diversidad cultural en tu familia? Explica.
 ¿Por qué se debe conocer y valorar las tradiciones culturales de nuestra familia?
 ¿Consideras que la diversidad cultural en la familia puede traer conflictos o que puede beneficiar a sus
miembros?

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué, valoré y seleccioné los aportes
culturales que reflejan la identidad de mi
comunidad, y mi reconocimiento como parte de
ella.
Propuse aportes culturales para elaborar una
infografía que comuniqué mi identidad con los
demás.
Mostré los aportes culturales de mi comunidad en
una infografía o video.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!