Arte innovador en tiempos de pandemia

1. er y 2.° grado | Arte y Cultura

EXPERIENCIA 7
PRESENTACION DE LA EXPERIENCIA

Datos generales
• Título: Arte innovador en tiempos de pandemia
• Fecha: Del 20 de setiembre al 8 de octubre de 2021

• Periodo de ejecución: Tres semanas

• Ciclo y nivel: Ciclo VI …2.° grado de secundaria)
• Área: Arte y Cultura

¡Hola, amigas y amigos!

Somos Melissa y Karina. Vivimos con nuestros papás y nuestra abuela en una
comunidad ubicada en el distrito de Sarhua, en la provincia de Víctor Fajardo, en
Ayacucho. Te contamos que nosotras pertenecemos a una familiade artesanos, que se
dedica a elaborar y diseñar las famosas tablas de Sarhua, muy conocidas por su estilo
tan peculiar. Hace unas semanas, nuestro padre estuvo bastante preocupado,
porque la venta de nuestras artesanías no andaba muy bien por la pandemia que
estamos viviendo ahora. Además, nos dimos cuenta de que nuestra familia no era la
única que estaba pasando por esto: amigos de nuestro padre, que también son
artesanos, le comentaron lo complicado que estaba siendo seguir produciendo y
realizar sus ventas.

Con el pasar del tiempo, fuimos usando nuestra creatividad y arte, y nos dimos
cuenta de que podíamos representar distintas situaciones de la vida actual en
nuestras artesanías. La gente ha quedado encantadísima con estas
representaciones. Además, las ventas comenzaron a subir, lo cual alegró mucho a
nuestra familia. Sin embargo, nosotras estamos aún preocupadas, por lo que nos
gustaría encontrar formas de difundir más nuestro trabajo familiar y obtener
mayores ganancias para nuestro hogar.

Por ello, ambas nos preguntamos: ¿cómo, a través de la apreciación de

manifestaciones artístico-culturales innovadoras que representan situaciones de la
pandemia actual, podemos generar conciencia de lo que vivimos hoy y cómo
podríamos promocionar las manifestaciones artístico-culturales innovadoras de nuestra
localidad o región?
Producción: Un proyecto artístico que difunda distintas manifestaciones artístico-
culturales innovadoras de nuestra localidad o región a partir de la apreciación y la
reflexión sobre expresiones que representan situaciones relacionadas al contexto
actual.
El proyecto artístico debe mostrar lo siguiente:
Un catálogo digital que incluya:
• Un texto que describa distintas manifestaciones artístico-culturales innovadoras que
representan situaciones de la vida actual de su localidad o región y una reflexión
acerca de su relevancia para tomar conciencia en torno a lo que vivimos hoy
• Fotografías o dibujos de la manifestación artístico-cultural de su localidad o región.
 Actividad 1: Apreciamos manifestaciones
artístico-culturales con temáticas innovadoras

Como nos contaron Melissa y Karina, en su familia, para

afrontar la reducción en los ingresos de la venta debido
a la pandemia, tuvieron que adaptar sus artesanías
al contexto actual representando situaciones que
reflejan lo que se vive hoy.
En esta actividad, vamos a conocer algunas
manifestaciones artístico-culturales innovadoras
que representan situaciones del contexto actual
que se vive en el mundo; luego, indagaremos sobre
las manifestaciones artístico-culturales de nuestra localidad o región, que hayan innovado
adaptando sus temáticas y representaciones. También, investigaremos sus características y
el mensaje que se busca comunicar a través de ellas.
¡Comencemos!

Lee y responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:

• ¿Conoces a alguien de tu localidad que realice alguna

manifestación artístico-cultural? ¿Quién es? ¿Qué es lo
que hace?
Conozco a un artesano, él se dedica a fabricar ollas de
barro que constituyen una manifestación artístico
cultural de nuestra región.
• ¿Qué manifestación artístico-cultural de nuestro país
conoces que represente alguna situación del contexto de
la pandemia actual?
En la ciudad de Cajamarca, se colocaron mascarillas a
las diferentes estatuas incaicas y de héroes para así
sensibilizar a la población.
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Como sabes, la pandemia que vivimos hoy ha transformado nuestras vidas como la
conocíamos, ya sea a nivel familiar, laboral, educativo, entre tantos otros aspectos. El
arte no ha sido ajeno a esto: muchos artistas han tenido que adaptarse a este nuevo
tiempo de cambios, en el que todas y todos también seguimos cambiando. Vamos
a iniciar esta experiencia, creando un espacio de meditación para recordar nuestras
memorias.
• Busca un espejo o un objeto que refleje tu rostro y, con este, ubícate en un sitio
cómodo donde te puedas sentar.

• Observa tu reflejo. Presta atención por unos minutos a todos los

detalles de tu rostro: tus ojos, tu nariz, tus cejas, tus labios, tus cachetes,
tu cabello.
• Mientras lo vas haciendo, pregúntate: ¿cómo he cambiado a nivel
físico desde que comenzó la pandemia hasta el día de hoy? ¿Qué rutinas o
actividades realizo ahora en casa o en familia que antes no hacía? ¿Qué
situaciones han cambiado en mi comunidad?
• Tras responderte, en tu Bitácora, realiza rápidamente dos dibujos,
uno junto al otro: uno donde te representes a ti misma o mismo antes de la
pandemia y el otro, en el que te representes el día de hoy. Puede ser en el
escenario que elijas: en tu casa, en tu comunidad o donde gustes.
• Observa tus dibujos por unos instantes. Modifica algunos elementos
si crees que es necesario.
Luego de este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes
preguntas:
• ¿Qué aprendizajes nuevos has logrado en este tiempo?
• ¿Crees que es posible adaptarnos a los cambios tomando conciencia
de lo que vivimos?, ¿por qué?

• ¿cómo he cambiado a nivel físico desde que comenzó la pandemia

hasta el día de hoy?
He crecido en estatura, me ha cambiado la voz.
• ¿Qué rutinas o actividades realizo ahora en casa o en familia que
antes no hacía?
Lavado de manos constante, medidas de bioseguridad altas e
imprescindibles.
• ¿Qué situaciones han cambiado en mi comunidad?
Ya no se realizan las mismas actividades que antes.
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Arte innovador en
tiempos de pandemia Arte y Cultura

Observa con atención la siguiente imagen. La puedes encontrar en mayor tamaño

en el Recurso 1: El arte como testimonio de la reinvención.

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Wilder Berrocal (2020). Kanan pachapi yachaycuna (Pintura sobre tabla de madera).
Remitido por el artista.

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Luego de observar la imagen, responde en tu Bitácora:

• ¿Qué observas en la imagen?
Distintas personas escuchando o recibiendo educación
por distintos medios: Tv, laptop, radio.
• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla?
¿Qué te hace sentir?
Pienso en todas las veces en las que pase por lo
mismo frente a mi celular.
• Observa de cerca. ¿Qué detalles observas?
¿Qué elementos se han representado?
¿Quién o quiénes aparecen en la imagen?
¿Qué acciones están realizando?
Observo personas generalmente de la sierra con elementos de su cultura como
gorro, polleras, realizando acciones de educación.
• ¿Qué colores se utilizan? ¿Cómo son las líneas?
¿Qué formas se utilizan? ¿Qué escenarios
observas?
Utilizan colores propios de la cultura andina, las
líneas suelen ser delgadas, observo bastantes
escenarios como lugares públicos, casas, entre
otros.
• ¿Por qué crees que estas situaciones han sido
representadas de esta manera?
Son situaciones por las que en la actualidad se
enfrenta más de un peruano.

3. Como toda manifestación artístico-cultural, esta es elaborada a partir de un

contexto social y cultural determinado. Para conocer cómo muchos artistas han
innovado en tiempos de la pandemia y las razones de su representación, revisa el
Recurso 1: El arte como testimonio de la reinvención.
Tras haber leído el Recurso anterior, responde en tu Bitácora:

• ¿Cuáles son los desafíos que han estado viviendo los artesanos durante este tiempo
de pandemia y cómo los han enfrentado?
Los artesanos han visto reducidas sus ventas y la exposición de su arte lo cual
ha tenido un impacto directo en su economía.
• Vuelve a observar la imagen de la tabla de Sarhua de Wilder Berrocal y, a partir
de la nueva información que tienes, responde las preguntas:
- ¿Qué busca representar? ¿Coincide con lo que pensaste o recordaste antes
de leer el texto?
Busca representar la nueva realidad a la que se enfrenta la raza humana,
enfocada en el contexto andino del Perú. Sí coincide con lo que pensé
- ¿Crees que la situación mostrada pudo ser representada de otra manera?, ¿cuál?
No creo que haya mejor manera de representar la situación actual entorno a
educación, la opción mostrada es más que fidedigna.

- ¿Cómo crees que la necesidad de contar con tecnología o acceso a la red

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ha cambiado nuestras formas de estudiar?

Esta necesidad de ha convertido en algunos casos en la única manera que

se tiene para poder hacer uso de la educación.
- ¿Consideras que esta representación te permite conocer y comparar la situación
que vivimos hoy en día respecto de lo que vivíamos antes de la pandemia?,
¿por qué?
Sí, pues muestra diversas situaciones que harían posible esta comparación.

- A partir de la manifestación artístico-cultural de Wilder Berrocal, ¿cómo te

imaginas que será esta situación en el futuro tras acabar la pandemia?
Las cosas volverán a la normalidad y tendremos que acudir o regresar a los
salones en la escuela.
• Muestra la imagen a tus familiares o amigas y amigos, y registra sus impresiones:
¿qué pensamientos y emociones les genera esta manifestación artístico-cultural?
Se tornan nostálgicos, ya que algunos meses atrás era imposible imaginar una
Situación parecida.

• Compara lo que has registrado de las impresiones e ideas de los demás con
las tuyas. ¿En qué se diferencian o asemejan?
Se asemejan , siento nostalgia pena y alegría por encontrarme bien de salud.

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4. Es momento de indagar en nuestro entorno, ya sea en tu comunidad o región.

¿Conoces alguna manifestación artístico-cultural que haya sido objeto de innovación
y que represente alguna situación del contexto actual? Conversa con tu familia o
amistades para consultarles si tienen referencias de algún caso. Una vez que hayas
identificado alguna, regístrala, ya sea con una foto, en un audio o incluso dibujándola.

Para analizarla, graba un audio en el que realices lo siguiente:

• Describe las características de la manifestación artístico-cultural a detalle (qué

materiales se han utilizado, qué técnicas o procesos se han aplicado para elaborarla,
qué situación ha sido representada, quién lo hizo y por qué).
• Compara la tabla de Sarhua de Wilder Berrocal y la manifestación que investigaste.
Identifica y explica en qué se asemejan y en qué se diferencian. Comenta los
materiales, técnicas, colores e intenciones que tuvo cada artista.
• Finalmente, con tus propias palabras, reflexiona sobre cuál es la importancia de
que las manifestaciones artístico-culturales representen situaciones de la vida
cotidiana para tomar conciencia de lo que vivimos hoy.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:

¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva las

1. manifestaciones artístico-culturales que representan situaciones de
la vida actual?
Aprendí que todas estas manifestaciones tratan de abarcar un
tema en especial y lo hacen de la mejor manera.

¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al averiguar qué

2. manifestación artístico-cultural innovadora se conoce en mi familia o
comunidad? ¿Cómo la he superado?
La mayor dificultad fue que en mi comunidad no se realizan muchas
manifestaciones artístico-culturales.

¿Qué debería mejorar al realizar el análisis

3. crítico de manifestaciones artístico-
culturales?, ¿por qué?
La manera de interpretarlas e imaginar
la situación ya que me daría mejor
visión de la representación

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Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

¿Qué me
¿Qué ideas nuevas
Aprendizajes Sí / No gustaría seguir
tengo al respecto?
aprendiendo?

SI
Exploré mi conexión
conmigo misma o mismo,
y mis recuerdos a través
del espacio de meditación.

SI
Reflexioné sobre las
manifestaciones artístico-
culturales que representan
situaciones de la vida actual
y registré mis reflexiones
al respecto.

SI
Investigué sobre alguna
manifestación artístico-
cultural de mi localidad que
haya representado alguna
situación de la vida actual.

¡Vamos a la siguiente
actividad!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.