EUDED

ESCUELA UNIVERSITARIA DE
EDUCACION A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

ESCUELA UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESPECIALIDAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y PLATAFORMA VIRTUAL

INFORMACIÓN GENERAL
Código: -- -- Área de la asignatura: Tecnología Básica
Créditos: 03 Año lectivo: 2015-II
Ciclo: II

I. SUMILLA
Es una asignatura de naturaleza teórico práctico correspondiente al área de tecnología
básica cuyo propósito es capacitar al alumno en el estudio de los conceptos
fundamentales de la información y en el uso de la plataforma e-learning. Además le
permitirá conocer cómo debe manejar los materiales didácticos y herramientas de
comunicación, colaboración y gestión educativa.

II. OBJETIVOS GENERALES

• Brindar fundamento de las nociones básicas de conceptos fundamentales de la
información mediante herramientas tecnológicas didácticas para aplicar una
interacción, comunicación y colaboración de gestión educativa a través
plataformas e-elearning.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analizar los conceptos de las tecnologías de la información mediante las
estrategias metodológicas para realizar un aprendizaje interactivo.
• Identificar el aprendizaje de colaboración mediante el e-learning bydoing para
demostrar lo aprendido dentro de la gestión educativa.
• Reconocer la metodología en e-learning mediante las didácticas tecnológicas para
demostrar a través de la aplicación de las plataformas e-learning.
• Interpretar las TICs mediante las herramientas de comunicación para aplicar
dentro del sistema económico.

IV. PROGRAMACIÓN

UNIDAD I: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

• Introducción a la información.
• Concepto de la tecnología de la información.
• Recursos telemáticos: las redes de comunicación.
• Tecnología de la información de los negocios.

UNIDAD II: COLABORACIÓN E-LEARNING BY DOING Y GESTIÓN EDUCATIVA

• El portafolio electrónico como e-learning colaborativo.
• Los blogfolios y el aprendizaje colaborativo.
• Los Webquest y la interacción a través del e-learning.
• Gestión del conocimiento en esta sociedad de la información.

UNIDAD III: PLATAFORMAS

• Concepto de plataformas virtuales.
• Plataformas libres
• Técnicas de evaluación en plataformas e-learning.
• Plataforma Moodle.

UNIDAD IV: DEFINICIÓN Y ALCANCES DE LAS TICs EN LA ECONOMÍA DEL

CONOCIMIENTO
• Principios de las TIC´s en la Economía
 • Las TICs en la economía del conocimiento.
Las TIC´s en el proceso productivo.

V. MEDIOS DIDÁCTICOS
Plataforma Moodle, Guía académica del participante.

VI. METODOLOGÍA
Tutorías presenciales, vídeo-conferencias y tutorías virtuales.

VII. EVALUACIÓN
El promedio final de la asignatura en la Modalidad Presencial – Virtual se obtendrá
aplicando los siguientes pasos porcentuales:
• Evaluación de trabajos académicos (TA): (40%)
• Evaluación interacción virtual (*) (IV): (20%).
• Evaluación final (EF): (40%).

PF = TA (0,4) + IV (0,2) + EF (0,4)

El alumno que al final del módulo acumule 30% de inasistencias injustificadas durante
el dictado de una asignatura (participación en tutorías presenciales y vídeo-
conferencias), queda inhabilitado para rendir examen final, sin derecho para rendir
examen de aplazado. El profesor encargado de la asignatura es responsable de la
aplicación de esta disposición.

El estudiante que abandona la asignatura tendrá promedio 00 (cero) en el acta final,

debiendo registrar nuevamente su matrícula.
(*) Examen parcial virtual, foros, chat, otros a través de la plataforma virtual.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
1. AGUILAR ÁLAVAREZ, Magdalena. La educación a distancia en América Latina:
Modelos, tecnologías y realidades. Editorial La crujia. Costa Rica. 2004. Nº pág.
296.
2. ALASTRUEY, Rosaura. El networking. Editorial UOC. España. 2010. Nº pág. 102.
3. ANGULO GALVIS, Carlos & Toro, José Rafael (2001): La universidad
“académicamente abierta” para la actual sociedad del conocimiento. Ponencia
presentada al Congreso de “Educación Superior, desafío global y respuesta
nacional”, Universidad de Los Andes, Santafé de Bogotá, junio 21 y 22.
4. BARBERÁ GREGORI, Elena y MARTÍN ROJO, Elena. Portafolio electrónico:
Aprender a evaluar el aprendizaje. Editorial UOC. España. 2009.
5. BARKLEY, Elizabeth F. y otros. Técnicas de aprendizaje colaborativo. Editorial
MORATA. España. 2007. Nº pág. 234.
6. BAUTISTA, Guillermo; BORGES, Federico y FORÉS, Anna. Didáctica
universitaria en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Editorial Narcea.
España. 2006. Nº pág. 245.
7. CASTELLS, Manuel (1998): La era de la información, Vol. 3, Fin de Milenio,
Alianza Editorial, Madrid.
8. GARCÍA VALCÁRCEL, Ana. Investigación y tecnologías de la información y
comunicación al servicio de la innovación educativa. Editorial Universidad
Salamanca. España. 2008. Nº pág. 302.
9. FLORES MIRANDA, Javier. Constructivismo y educación virtual. Editorial
Publidisa. España. 2007. Nº pág. 117.
10. HOLMES, Bryn y GARDNER, JOHN. E learning concepts and practice. Editorial
SAGE. Estados Unidos. 2006. N ºpág. 186.
11. ROSEN, Anita. E learning 2.0: proven practices and emerging technologies to
achieve results. Editorial DATA. Estados Unidos. 2009. Nº pág 236.
12. RUIZ REY, Francisco José y MARMOL MARTÍNEZ, María de los Ángeles.
Internet y Educación. Editorial Visión Net. España. 2006. Nº pág 153.
13. STUFFLEBEAM, D.L. y SHINKFIELD, A.J. Evaluación sistemática: Guía teórica y
práctica. Madrid: Paidós-MEC. 1987.
14. WATKINS, Ryan y CORRY, Michael. E learning companion a student’s guide to
online success. Editorial Cat Salerno. Estados Unidos. 2010. Nº pág 288.