I IDENTIFICACIÓN

 ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN BASADA EN

Programa
COMPETENICAS
Módulo NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACIÓN
Buen conocimiento de Informática y conceptos básicos de
Pre - requisito Educación, manejo de herramientas ofimáticas (Word, Excel,
PowerPoint).

 20 horas teórico

Horas teórico/practico
20 horas práctico

II FUNDAMENTACIÓN

Se analiza el potencial educativo y las posibilidades de aplicación de los recursos informáticos

en la gestión de instituciones educativas. Trata los siguientes temas: educación y nuevas
tecnologías, tipos de aprendizaje que producen las rutinas, las TIC´s aplicadas a la educación,
la educación a distancia. Análisis de casos.

El siglo XXI, ofrecerá recursos sin precedentes tanto a la circulación y al almacenamiento de

informaciones como a la comunicación, planteará a la educación una doble exigencia que, a
primera vista, puede parecer casi contradictoria: la educación deberá transmitir, masiva y
eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos,
adaptados a la civilización cognoscitiva, porque son las bases de las competencias del futuro.1

La asignatura pertenece al área curricular de formación especializada, es teórico - práctica y

tiene el propósito de reconocer y manejar procedimientos y herramientas de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación TIC aplicadas a la educación.

1
Delors, Jacques (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro. México: El
Correo de la UNESCO, pp. 91-103.

1
Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: I. Educación y Nuevas Tecnologías. II.
Plataformas Educativas a Distancia. III. Redes Sociales en Educación. IV. Clases Virtuales.

III COMPETENCIAS
● Reconoce la importancia de seleccionar, utilizar y evaluar las tecnologías de la
comunicación e información como recurso de enseñanza y aprendizaje, incorporando
en la planificación y ejecución de acuerdo con las características del estudiante y el
contexto.

IV. CAPACIDADES
● Manejar los conceptos básicos asociadas a las TIC y el uso de computadores
personales.
● Utilizar herramientas de productividad (procesador de texto, presentador) para
generar tipos de documentos.
● Utilizar herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica de acuerdo con el
contexto de trabajo.
● Identificar y comprender aspectos éticos y legales asociados a la información digital
y a las comunicaciones a través de las redes de datos.
● Identificar y gestionar las oportunidades de innovación tecnológica en el ámbito
educativo.

ACTITUDES

● Demuestra responsabilidad en la investigación y el trabajo en equipo.

● Practica la puntualidad en el horario de clases, la realización de trabajos en equipo
e individuales asignadas por el docente.
● Asume responsabilidad, respeto por los demás y creatividad cuando trabaja en
equipo e individual.
● Demuestra una actitud proactiva, asertiva, orden y respeto a los docentes en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

2
V. DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. (Contenido conceptual)

UNIDAD 1: Educación y Nuevas Tecnologías

• Evolución de sistemas de información y la educación

• Paradigmas Educativos (Conductismo, Cognoscitivismo/Cognitivismo,
Constructivismo, Conectivismo)
• Sociedad de la información/Sociedad del Conocimiento
• El aprendizaje en la era digital: Tipos de Aprendizaje (Aprendizaje basado en
problemas, Aprendizaje basado en proyectos)
• Educación en el siglo XXI (Nuevos requerimientos académicos e institucionales)
• Nuevas modalidades educativas. (los 4 pilares de la educación, Nueva
pedagogía informacional)

UNIDAD 2: Plataformas Educativas a Distancia

• La Educación a distancia. (e-learning, b-learning, m-learning)

• La Educación virtual.
• La acción docente en entornos virtuales de aprendizaje: el sistema tutorial, el
aprendizaje colaborativo, el aprendizaje autónomo
• Herramientas de productividad: Word./ Google Docs
• Herramientas de productividad: Power Point./ Google Slides
• Herramientas de productividad Google Classroom
• Guion Educativo.
• Herramientas de productividad Prezi
• Plataformas educativas a distancia (CMS, LMS, LCMS)

UNIDAD 3: Nuevas Modalidades Educativas

• Las TIC´s aplicadas a la Educación

• Nuevas modalidades educativas
• La revolución de internet
• Blogs, Wikis,
• Redes sociales en educación Facebook, YouTube, Twitter
• Creación de espacios de aprendizaje en redes sociales.

UNIDAD 4: Clases Virtuales

• Plataforma Moodle, otros
• Elementos y herramientas
• Foros
• Análisis sobre las clases virtuales.

3
 • Importancia de la planificación de las clases virtuales

VII. ACTIVIDADES ASOCIADAS

UNIDAD I
• Participación en clase (Debates, Análisis de Casos)
• Definición de grupos de trabajo

UNIDAD II
• Participación en clase (Debates, Análisis de Casos)
• Asignación de temas para Trabajo Práctico Grupal
• Trabajo Práctico Grupal: Monografía en Word u otro procesador de texto
(Impreso y en formato digital 20 páginas mínimo) y presentación en
PowerPoint u otra herramienta de presentación 10 diapositivas mínimo.

UNIDAD III/IV
• Participación en clase (Debates, Análisis de Casos)
• Presentación Oral 15 minutos por grupo más 5 min de preguntas
• Examen Final Escrito

VIII. EVALUACIÓN.

La propuesta de sistema de evaluación es a través de actividades de proceso y evaluación

final. Sumando todas las actividades del módulo debe acumular 70% como mínimo para la
aprobación, además se debe cumplir el 80% de la asistencia para obtener la certificación.

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Es sistema de evaluación se detalla como sigue:

● Asistencia: 06% (Proporcional 1p por clase)

● Participación en Clase: 06% (Proporcional 1p por clase)
● Trabajo Practico 52% (PPT-16p+Word-20p+Presentación Oral-16p,
Calificación individual)
● Examen final Escrito 36% (Individual)
TOTAL 100%

IX. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS.

Se hará particular énfasis en metodologías activas que permitan al estudiante construir el

conocimiento a partir de sus propias experiencias. La utilización de un computador por
estudiante es obligatoria, las actividades y/o tareas son individuales. Se espera desarrollar
habilidades prácticas para la utilización didáctica de las herramientas informáticas y afirmar la
comprensión de los conceptos y principios presentados.

X. BIBLIOGRAFÍA.

● RODRÍGUEZ QUIÑÓNEZ, V. (2018) Plataformas virtuales en la educación. Dilemas

Contemporáneos: Educación, Política y Valores. SpeciaI Issue, p1-9. 9p.
● ALBERTINI GONZÁLEZ, F. (2017). Avances, Desafíos e Impacto de la Educación Superior Virtual
en Paraguay 2015-2017. Revista ScientiAmericana. Marzo, vol. 4, n. 1
● PADILLA J., VEGA P. y RINCON D. (2014) Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en
educación superior. Revista Entramado. ene-jun, Vol. 10 Issue 1, p272-295. 24p.
● ANDREU N., BILBAO M. y SANTANA L. La Educación a Distancia. Resultados investigativos y
acciones estratégicas en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Dilemas
Contemporáneos: Educación, Política y Valores; Enero, Vol. 6 Issue 2, p1-27, 27p.
● BARRETO C. y IRIARTE F. Las TIC en Educación Superior: Experiencias de innovación. Editorial
Universidad del Norte. Barranquilla – Colombia. 2017

WEBLIOGRAFÍAS

● http://descubridorprivado.revaconacyt.org/eds/detail/detail?vid=41&sid=e2925122-7160-41
ec-be9c-fdaf347c8280%40sessionmgr120&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d
%3d#AN=130757949&db=fap
● http://investigacion.ua.edu.py/index.php/scientiamericana/article/download/33/29
● http://descubridorprivado.revaconacyt.org/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=37&sid=e2925122-
7160-41ec-be9c-fdaf347c8280%40sessionmgr120

5
● http://descubridorprivado.revaconacyt.org/eds/detail/detail?vid=48&sid=e2925122-7160-41
ec-be9c-fdaf347c8280%40sessionmgr120&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d
%3d#db=edb&AN=134365740
● http://rd.unir.net/sisi/research/resultados/15119077649789587418552%20eLas%20TIC%20e
n%20la%20educacion%20superior.pdf

ü Educación y nuevas tecnologías

ü Tipos de Aprendizaje que producen las rutinas
ü Nuevos requerimientos académicos e institucionales
ü Nueva pedagogía informacional
ü Las TICs aplicadas a la Educación
ü Nuevas modalidades educativas
ü La Educación a distancia
ü La Educación virtual