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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de Ciencias de la Educacin


Licenciatura en Comunicacin e Innovacin Educativa
Plan 2012

PROGRAMA ANALTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


PROGRAMA
EDUCATIVO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Licenciatura en Ciencias de la Educacin


Educacin a Distancia

GRUPO:

300-A y 300-B

NIVEL
LICENCIATURA
EDUCATIVO:
CLAVE DE LA UNIDAD DE
SERIACI
SIN SERIACIN
APRENDIZAJE:
N:
FECHA DE ELABORACION DEL
AGOSTO DE 2014
PROGRAMA:
FECHA DE ACTUALIZACIN DEL
ENERO DE 2015
PROGRAMA:
NOMBRE DEL
ING. JULIN SERRANO TEOYOTL; MTRO. JOS LUIS VILLEGAS VALLE.
DOCENTE:

HORAS CLASE
HORAS
TERICAS
40

HORAS
PRCTICAS
40

HORAS
INDEPENDIENTE
S

TOTAL DE HORAS POR


PERIODO

80

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

CRDITOS

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Licenciatura en Comunicacin e Innovacin Educativa
Plan 2012

UBICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


Campo Formativo: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
Problema eje: Cmo aplicar eficientemente las tecnologas de la informacin y comunicacin para elaborar
materiales educativos apropiados a diversos contextos y como apoyo a los procesos de enseanza /aprendizaje,
presenciales y a distancia.
Competencias Especficas del Campo Formativo: Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin para
elaborar materiales educativos y como apoyo a los procesos de enseanza /aprendizaje, presenciales y a distancia.
Propsito general (contribucin al perfil de egreso): Conocer los sustentos tericos y prcticos que
fundamentan la educacin a distancia.

PROPOSITOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Aprendizaje declarativo: El estudiante conocer los conceptos generales de la educacin a distancia (definicin,
antecedentes, ventajas y desventajas), los componentes de un modelo de educacin a distancia, y el anlisis de los
ya existentes (plataformas educativas libres), de igual forma analizar los elementos para el diseo de un curso a
distancia.
Aprendizaje procedimental: El estudiante analizar y utilizar plataformas educativas libres (Moodle, entre otras.)
con la finalidad de interactuar en ellas e intercambiar informacin, de igual forma reconocer la importancia de la
comunicacin escrita en los modelos de educacin a distancia y el uso de las TIC como elementos clave.
Aprendizaje actitudinal y valoral: El alumno incorporar a su vida personal y profesional valores inherentes al
Modelo Humanista Integrador basado en Competencias como el anlisis, la comprensin e innovacin.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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Licenciatura en Comunicacin e Innovacin Educativa
Plan 2012

PRIMER BLOQUE

FECHAS: DE: 26 DE ENERO AL 20 DE FEBRERO 2015


EVALUACIN: 23-27 DE FEBRERO 2015
TEMAS Y SUBTEMAS
(HORIZONTES DE BSQUEDA)

FECHA DE LA PRIMERA

HORAS ESTIMADAS
28

1. Antecedentes de la EAD.
2. Educacin a distancia: principios y tendencias.
3. Fundamentos y componentes de la educacin a distancia.
4. Sociedad de la informacin y educacin a distancia.
5. Educacin a distancia-educacin virtual: claves de un nuevo paradigma.
6. EAD y aprendizaje autodidacta.
7. El Tutor, el estudiante y su nuevo rol.
8. Ventajas y desventajas de la EV (Enseanza Virtual).
9. Evaluacin de la EAD.
10. La EAD retos y posibilidades.
11. EAD un desafo hacia el futuro.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
- PODCAST
- FOTO NOVELA
- ARTCULO DE REVISTA
- PECHA KUCHA
* EXAMEN: SIMPOSIO.
* AVANCE DEL PROYECTO INTEGRADOR.

RECURSOS DIDCTICOS
Aula con mobiliario,
iluminacin y ventilacin
adecuados.
Centro de cmputo:
video proyector

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Autoevaluacin
30%
Wiki
20%
Examen
25%
Proyecto
25%
integrador

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Plan 2012

FECHAS: DE: 02 DE MARZO AL 10 DE ABRIL 2015.


SEGUNDO BLOQUE EVALUACIN: 13 AL 17 DE ABRIL 2015

FECHA DE LA SEGUNDA

TEMAS Y SUBTEMAS
(HORIZONTES DE BSQUEDA)

HORAS ESTIMADAS
28

1. Bases tericas de la EAD.


2. EAD de la teora a la prctica.
3. Ensea a estudiaraprender a aprender.
4. Sistemas digitales de enseanza y aprendizaje.
5. El profesor y el formador en los sistemas digitales de enseanza y aprendizaje.
6. Herramientas de la EAD.
7. Comparacin de las TIC en la EAD.
8. EV organizacin de recursos.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
-

SEMINARIO.
MODELO Big6.
CONFERENCIA.
PREZI.
DEBATE.
TALLER.
* EXAMEN. CARTEL ACADMICO.
* PROYECTO INTEGRADOR.

RECURSOS DIDCTICOS
Aula con mobiliario,
iluminacin y ventilacin
adecuados.
Centro de cmputo:
Video proyector

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Autoevaluacin
30%
Wiki
20%
Examen
25%
Proyecto
25%
integrador

Software(php, mysql, SGDB,


moodle)

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Plan 2012

TERCER BLOQUE

FECHAS: DE: 20 DE ABRIL AL 22 DE MAYO 2015.


EVALUACIN: 25 AL 29 MAYO 2015

TEMAS Y SUBTEMAS
(HORIZONTES DE BSQUEDA)
2.1Plataformas de educacin a distancia
2.2 Estructura bsica de Moodle.
2.3 Utilizacin de Moodle cmo administrador.
2.4 Utilizacin de Moodle cmo Profesor.
2.5 Utilizacin de Moodle cmo Alumno.

FECHA DE LA SEGUNDA

HORAS ESTIMADAS
28

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

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Plan 2012

Instalacin de plataforma Moodle


Desarrollo de manuales de usuario.
Prcticas en centro de cmputo en el diseo,
implementacin y uso de la plataforma
Moodle.

Aula con mobiliario,


iluminacin y ventilacin
adecuados.
Centro de cmputo:
Video proyector.

Autoevaluacin
Wiki
Examen
Proyecto
integrador

30%
20%
25%
25%
25%

Software(php, mysql, SGDB,


moodle)

EXAMEN
ORDINARIO

BIBLIOGRAFA BSICA:
Balaguer Prestes, Roberto. El chat y el Messenger: instrumentos de entrenamiento en comunicacin para tiempos de
incertidumbre y baja atencin . Ponencia presentada en el marco de las VIII Jornadas de AIDEP, The British Schools,
Montevideo, 2005.
Bates A.W., Tony. La tecnologa en la enseanza abierta y la educacin a distancia. Ed. Trillas, Mxico. 2003.
Castaeda, Manuel. (2012). Veinte visiones de la educacin a distancia. UDG Virtual. Mxico.
COLAM. OUI. Administracin y planificacin de la educacin a distancia. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
CUAED. 2005.
Gros Salvat, B. (2011). Evolucin y retos de la Educacin Virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona,
Editorial UOC.
L. Bernarde, M. (2007). Diseo, produccin e implementacin de E-Learning. Metodologa, herramientas y
modelos. Estados Unidos, AuthorHouse.
Prez Fragoso, C. (2005). Educacin abierta y a distancia. Experiencias y perspectivas. Mxico, Universidad de
Guadalajara.
Rubio Gmez, M. J. (2012). Nuevas orientaciones y metodologa para la educacin a distancia. Ecuador, EDILOJA.
Torres Velandia, . (2004). La educacin superior a distancia. Entornos de aprendizaje en red. Mxico, Universidad de
Guadalajara. Coordinacin General del Sistema para la Innovacin del Aprendizaje.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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Licenciatura en Comunicacin e Innovacin Educativa
Plan 2012

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN (IMPRESA O ELECTRNICA):


https://moodle.org/
http://www.unaed.uat.edu.mx/
http://www.learnthenet.com/Spanish/html/20how.htm . 2005.
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=209 . 2005.
Chadwick, C. (1987). Tecnologa educacional para el docente. Barcelona, Paids.
Gros Salvat, B. (1997). Diseos y programas educativos. Pautas pedaggicas para la elaboracin de software-.
Barcelona, Ariel Educacin.

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Plan 2012

ING. JULIN SERRANO TEOYOTL; MTRO. JOS LUIS VILLEGAS VALLE.


NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

MTRO. IRVING EDUARDO ORTIZ


GALLARDO
NOMBRE Y FIRMA DEL
COORDINADOR

ING. JULIN SERRANO TEOYOTL


N0MBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DEL COLEGIADO

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias