Se sabe que: Los estudiosos de la vida humana establecen siete etapas o períodos de la vida del

ser humano, ordenadas de la siguiente manera: Etapa prenatal, Etapa de la Infancia, Etapa de la
Niñez, Etapa de la Adolescencia, Etapa de la Juventud, Etapa de la Adultez y Etapa de la
Ancianidad.

Enfocados en el tema de practicas psp de (12 a 18) hablaremos sobre la adolescencia

La Organización Mundial de la Salud define a la adolescencia como el período de crecimiento que

se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y 19 años. Normalmente la
dividen en dos o tres fases; adolescencia temprana de 10 a 13 años, adolescencia media de 14 a
16 años y adolescencia tardía desde los 17 y puede extenderse hasta los 21 años. En cada una de
estas etapas se presentan cambios fisiológicos (estimulación y funcionamiento de los órganos por
hormonas, femeninas y masculinas), estructurales (anatómicos), psicológicos e intelectuales
(integración de la personalidad e identidad) y la adaptación a los cambios culturales y/o sociales.

Este importante periodo se encuentra comprendido entre la aparición de una serie de

características, como es la pubertad, que marca el final de la infancia, y el comienzo de la vida
adulta, donde el organismo ha completado su desarrollo. Habitualmente se indica que se sitúa
entre los 12-13 y los 17 años de edad. Respecto a los cambios físicos señalar que son debidos a
una serie de secreciones hormonales originadas por la hipófisis y las glándulas suprarrenales. La
pubertad (etapa anterior a la adolescencia) comienza con secreciones hormonales. La glándula
hipófisis libera hormonas que desarrollan los caracteres sexuales primarios: los 2 ovarios, los
testículos y las glándulas suprarrenales, las cuales a su vez, liberan hormonas que desarrollan los
caracteres sexuales secundarios (rasgos no reproductores): vello pubiano y axilar, desarrollo de los
pechos, agrandamiento del útero, comienzo de la menstruación; en el hombre, agrandamiento del
pene, comienzo de la eyaculación, crecimiento del vello púbico, facial y axial y ampliación de la
laringe. (rasgos no reproductores). Las señales objetivas que indican el inicio de la pubertad son la
menstruación en las chicas, y en los chico la capacidad de eyaculación. La fecha de la menarquia
(primera menstruación) no sólo depende de la edad. Se ha comprobado que, en general, se
adelanta en las ciudades y los países más cálidos, mientras que se retrasa en los países fríos.

 Los adolescentes más jóvenes tienen ideas concretas y extremistas. Las cosas están bien
o mal, fantásticas o terribles, sin muchos matices.  En esta etapa es normal que los jóvenes
enfoquen su pensamiento en ellos mismos (lo que llamamos "egocentrismo").  Como
parte de esto, los preadolescentes y adolescentes más jóvenes suelen sentirse cohibidos
por su apariencia y sienten como si sus pares los juzgaran permanentemente.

 Los preadolescentes sienten una mayor necesidad de privacidad.  Es posible que

comiencen a explorar formas de ser independientes de su familia. En este proceso,
es probable que prueben los límites y reaccionen con intensidad si los padres o
tutores reafirman los límites.

Adolescencia media (entre los 14 y los 17 años)

  continúan los cambios relacionados con la pubertad. Es posible, por ejemplo, que
se les quiebre la voz a medida que se les va agravando.  A algunos le sale acné. Es
probable que los cambios físicos estén casi completos en las mujeres y la mayoría
de las niñas ya tenga menstruaciones regulares.
 Comienzan a evidenciarse cambios a nivel psicológico y en la construcción de su
identidad, cómo se ven y cómo quieren que los vean. La imagen que los y las
adolescentes van elaborando de su cuerpo tiene mucha importancia en la
construcción de su personalidad. El final de la adolescencia es difícil de precisar,
porque depende de factores psicológicos y sociales (la independencia económica,
acceder al mundo laboral o hacer una carrera universitaria). Respecto a los cambios
psicológicos que se producen en la adolescencia destacamos la reafirmación del yo,
el individuo toma conciencia de sí mismo y adquiere mayor control emocional. Una
forma de reafirmar el yo es el deseo de mayor autonomía, la búsqueda de nuevas
experiencias y cierta arrogancia y crítica con los padres y, en general, con la
autoridad. Estos deseos novedosos originan en él cierta angustia e inseguridad
provocada por el abandono de un mundo en el que se sentía seguro y la entrada en
otro con el que no se siente plenamente identificado. A veces, el adolescente
muestra un retraimiento interior que podemos interpretarlo como un exceso de
egocentrismo, sobrevaloración personal y disconformidad con quienes le rodean,
pero este proceso es necesario para que el adolescente afiance su personalidad y
adquiera cierta autonomía en su forma de pensar, sentir y actuar. Como vimos, La
independencia de sus padres es casi obligatoria y es la etapa en la que pueden caer
fácilmente en situaciones de riesgo. (ojo ahí) ya sea por la presión de los
compañeros y amigos que los inciten a algo para ganar aceptación entre ellos.
 A esta edad, a muchos adolescentes les surge el interés en las
relaciones románticas y sexuales. Probablemente se cuestionen su identidad sexual
y la exploren, lo que podría resultar estresante si no tienen el apoyo de sus pares, de
la familia o de la comunidad. Otra forma típica de explorar el sexo y la
sexualidad de los adolescentes de todos los géneros es la autoestimulación, también
llamada masturbación.
 El cerebro sigue cambiando y madurando en esta etapa, pero aún hay muchas
diferencias entre la forma de pensar de un joven en su adolescencia media y de
un adulto. Gran parte de esto se debe a que los lóbulos frontales son la última área
del cerebro en madurar; el desarrollo no está completo hasta que la persona tiene
veintitantos años. Los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en la
coordinación de las tomas de decisiones complejas, el control de los impulsos y la
capacidad de tener en cuenta varias opciones y consecuencias. Los jóvenes en la
adolescencia media tienen más capacidad de pensar en forma abstracta y tener en
cuenta el "panorama general", pero aún carecen de la capacidad de aplicarlo en el
momento.  A esta edad emociones fuertes a menudo siguen rigiendo sus decisiones
cuando entran en juego los impulsos.

Y la adolescencia tardia

Va Desde los 17 y puede extenderse hasta los 21 años. Comienzan a sentirse más cómodos
con su cuerpo, buscando la aceptación para definir así su identidad. Se preocupan cada vez
más por su futuro y sus decisiones están en concordancia con ello. Los grupos ya no son lo
más importante y comienzan a elegir relaciones individuales o grupos más pequeños.

La búsqueda de sí mismo y de la identidad supone responder a preguntas vitales como

¿quién soy yo?, ¿qué puedo y debo hacer?, ¿hacia donde voy? Esta es una tarea que se
inicia en la adolescencia y que no acaba nunca. La identidad de cada cual está íntimamente
relacionada con la autoestima. La autoestima es lo que pienso de mí y cómo me siento en la
vida. La autoestima depende de la familia, los amigos y grupos a los que pertenecemos. No
hay adolescencia sin grupo, sin amigos. El grupo es el escenario donde se fabrica la
autoestima y la identidad. Entre las causas que pueden provocar una crisis de identidad
señalamos las siguientes:

 La confusión bisexual.
 La necesidad de tomar decisiones sobre la familia, la profesión, las relaciones
sociales, el amor.
 La búsqueda de un compromiso ideológico frente a la confusión de valores.
 La ambigüedad de su estatus social. Muchas veces los adultos le exigen la
obediencia de un niño, y en otras, quieren que tenga la responsabilidad de un adulto
Frente a las sociedades tradicionales en las que el individuo tenía asignado un papel
predeterminado que era difícil cambiar, en la sociedad posmoderna cada individuo
se ha convertido en creador de su propia identidad, siempre precaria y nunca
definitiva, porque el ser humano es una realidad en perpetuo devenir.
En resumen este periodo de transición llamado adolescencia es de muchos cambios
constantes que pueden ser físicos, psicológicos y sociales tanto a nivel interno o personal,
como a nivel externo o contextual, cuyo afrontamiento exitoso o frustrado repercutirá en
cómo defina, afronte e integre toda la información tanto de su mundo interior como
exterior.
El desarrollo del autoconcepto y de la autoestima es aquí especialmente clave;
empezaremos a definirnos como personas cuestionando nuestros intereses y elaborando
el rol que queramos adoptar en nuestra vida ya que todo adolescente busca su identidad,
se pregunta quién es y qué llegará a ser.

Algunos de los objetivos que el adolescente debe alcanzar son:

 Desarrollar sus capacidades cognitivas y emocionales. Es la etapa en que los jóvenes

acceden al pensamiento abstracto y al conocimiento reflexivo, que les posibilita una nueva
manera de pensar y razonar sobre las cosas.
 Construir su propia identidad personal: integrar y aceptar la imagen corporal, tener
expectativas y proyectos futuros. Esto implica aceptar las transformaciones físicas de la
pubertad, la identidad sexual e iniciar el camino hacia una autonomía personal y
emocional.
 Adquirir nuevas capacidades sociales (relaciones con compañeros de ambos sexos y los
adultos), una moral autónoma (aceptar los valores y comprender las normas sociales),
nuevas relaciones interpersonales (inicio de una relación de pareja) y desempeñar un rol
estudiantil o laboral.