República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico

Decanato de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales

Escuela de Psicología

Valera, Estado Trujillo

La Adolescencia

Alumna: Nohely G. Rivero Fajardo

Sección: X1

C.I: 29.539.827

Tutora: Rosa Perdomo.

Cátedra: Práctica de Psicología del Desarrollo.

Marzo, 2022.
 Introducción

La adolescencia es un período de la vida humana entre los 10 y los

19 años en el que se producen cambios físicos, psicológicos y sociales
dependiendo del contexto socioeconómico y cultural en el que nace el
individuo que se desarrolla. Durante la adolescencia, no solo cambian las
características sexuales primarias y secundarias, sino también la
estructura general y la fisiología del individuo como su tamaño, forma del
cuerpo, debido a las proporciones relativamente nuevas del cuerpo,
grasa, hueso y funciones vitales. La familia juega un papel muy
importante para hacer frente a estos cambios y para lograrlo deberán
contar con especificaciones, restricciones y reglas. Es a través de las
enseñanzas recibidas que todo adolescente es capaz de desarrollar todas
sus libertades interiores y determinar gradualmente la formación de su
personalidad en un conflicto interno.
 Un ensayo es una pieza de prosa, generalmente con un contacto
breve y profundo, una interpretación personal, madura y sensible de cada
tema bien sea filosófica, científica, histórica o literaria. No se identifica por
el objeto en el que reside lo que se escribe no es más que la actitud del
autor hacia sí mismo, en principio podría ser una suposición de que probó
la idea. Este artículo es producto de un largo proceso de reflexión, lo más
importante es su sentido de la indagación, su audacia e ingenio, siendo
este su efecto. En este sentido, el ensayo se caracteriza como una
propuesta de reflexión, análisis y evaluación, de estructura clásica, que
consta de una introducción, desarrollo y conclusión. Un ensayo también
puede ser una prueba o experiencia sobre una actividad o tarea para
mejorar el desempeño o probar una hipótesis.

Esto entonces significa ser capaz de transformar un conjunto

coherente de ideas en un argumento, recordando incluir una idea a la vez,
presentada en el orden que tenga más sentido para la persona que lee,
esto se hace de manera estructurada.

Los ensayos tienen como utilidad la capacidad de transmitir

pensamientos personales sobre un tema a través de argumentos que
sustentan una idea transmitida al lector como herramienta. También
puede expresar sus pensamientos a través de una serie de argumentos,
así como el pensamiento personal, construye la lógica de que un
argumento en torno a un tema determinado debe probar la corrección del
tema.
 Ahora bien, damos comienzo con el tema de la Adolescencia, la
cual viene siendo el período de desarrollo físico, mental, sexual y social
que comienza en la niñez hasta la adolescencia, es decir, un período de
transición con características distintivas. Se llama juventud porque sus
héroes son jóvenes que aún no son adultos pero ya no son niños, siendo
esta la etapa de descubrimiento de la propia identidad y autonomía
personal.

La pubertad es un período necesario e importante en la edad

adulta. Pero en realidad, es un período valioso y enriquecedor en sí
mismo, que ofrece innumerables oportunidades de aprendizaje y
beneficios de crecimiento. Es un período difícil con muchos cambios y
problemas para los adolescentes, además de sus padres. El inicio de la
pubertad se debe a una serie de cambios hormonales encaminados a
lograr la fertilidad en cada sexo, como mencionan Ceñal, M. et al. (2017:
234) “Debido a la interacción entre el sistema nervioso central, el
hipotálamo, la hipófisis y las gónadas de los testículos y los ovarios”. Es
decir, a cierta edad, el cuerpo comienza a producir una serie de hormonas
que actúan sobre la hipófisis, que envían señales a los órganos
reproductores o gónadas, que producen estrógenos y andrógenos.

Finalmente, desde una perspectiva social, la adolescencia es un

momento en el que nos preparamos para un rol adulto, ya sea en el
trabajo o formando una familia. Se le ha dado diferentes nombres como
un período de grandes cambios, y algunos llaman a la adolescencia el
momento en que las personas pasan por una "crisis de identidad".
Etapas de la Adolescencia y Desarrollo Psicosocial

 Adolescencia Temprana: De 10 a 13 años. Comienzan a

aparecer las hormonas sexuales, por lo que el cuerpo cambia:
crecen más rápido, cambian la voz, el vello púbico y axilar, el olor
corporal, aumenta la sudoración y con ello el enemigo de los
adolescentes el acné. El desarrollo psicológico en esta etapa se
caracteriza por la presencia del egoísmo, un rasgo normal de los
niños y adolescentes que se desvanece a medida que la persona
madura, dando paso a una perspectiva centrada en la sociedad.
Los adolescentes están muy preocupados por su propio
comportamiento, cambios físicos y apariencia, y asumen que los
demás comparten los mismos puntos de vista y valores. Por otro
lado, siente y cree que los demás se preocupan por su apariencia
y comportamiento tanto como él, y los critica o admira de igual
manera. El desarrollo cognitivo en esta etapa implica la iniciación
de ideas abstractas o formales. La toma de decisiones comienza a
involucrar habilidades más complejas requeridas para niveles más
altos de rendimiento académico y creatividad. En el campo del
desarrollo social, comienza la incidencia fuera de la familia. Los
jóvenes tienen un deseo de ser independientes y están menos
interesados en actividades familiares, comenzando a poner a
prueba la autoridad. Cuando se trata del desarrollo sexual, esta
fase está claramente enfocada en el cambio físico y la
maduración. Los rápidos cambios físicos han dado como resultado
que los adolescentes se preocupen cada vez más por su propia
imagen, centrándose en hallazgos triviales sobre sus cuerpos. No
está seguro de su apariencia y atractivo, a menudo compara su
cuerpo con el de otros jóvenes y estereotipos culturales.

 Adolescencia media: De 14 a 16 años. El cambio comienza a

aparecer a nivel psicológico y en la construcción de sus
identidades, la forma en que se perciben a sí mismos y la forma en
que quieren ser vistos. La independencia de sus padres es casi
obligatoria y pueden meterse fácilmente en situaciones peligrosas
durante este período. Por otro lado, la exposición a diferentes
aumentos de género, aunque no solo reaccionar al deseo sexual,
sino también la confianza y la exploración de sus propios límites
de libertad los cuales deben ser verificados el nivel de atracción.
En términos de desarrollo psicológico, en esta etapa se refuerza
constantemente un nuevo sentido de individualidad. Sin embargo,
la autoimagen depende en gran medida de las opiniones de
terceros. El adolescente tiende a aislarse, pasa más tiempo solo,
aumenta el alcance y la apertura de sus sentimientos, adquiere la
capacidad de investigar los sentimientos y preocuparse por los
demás. En esta etapa del desarrollo cognitivo se caracteriza por un
aumento en el razonamiento abstracto, las habilidades de
razonamiento y las habilidades creativas. Los adolescentes dejan
de aceptar reglas hasta que aprenden que los rige. Su capacidad
para razonar sobre sí mismo y sobre los demás lo ha llevado a
mirar críticamente a sus padres y a la sociedad en general, se
espera que los jóvenes alcancen el éxito académico durante este
período, preparándose para el futuro. Cuando se trata del
desarrollo social, los adolescentes están muy involucrados en la
subcultura de sus amigos en esta etapa. El adolescente copia la
vestimenta, comportamiento, reglas y valores de su grupo,
tratando de separarse de su familia y encontrar su propia
identidad. Cuando se trata del desarrollo sexual, la aceptación y la
comodidad con respecto a su propio cuerpo aumentan a mediados
de la adolescencia. La mayoría de los adolescentes de hoy han
pasado por la mayoría de los cambios en la pubertad y no les
importan demasiado. Sin embargo, los jóvenes pasan mucho
tiempo tratando de hacer que sus cuerpos sean más atractivos.
  Adolescencia Tardía: A partir de los 17 años y se puede ampliar
hasta los 21 años. Comienzan a sentirse más cómodos con sus
cuerpos y buscan aceptación para definir quiénes son. Están cada
vez más preocupados por su futuro y también por sus decisiones.
El grupo dejó de ser lo más importante y se empezó a optar por
relaciones individuales o grupos más reducidos. En el campo del
desarrollo psicológico, la identidad de esta etapa es más fuerte en
todos los aspectos. La autoimagen ya no la definen sus amistades,
sino los propios adolescentes. Los intereses son más estables y
hay una sensación de contención personal. Adquiere habilidades
independientes para la toma de decisiones y el establecimiento de
límites, además de que desarrolla habilidades para planificar su
futuro. Cuando se trata del desarrollo cognitivo, existe una
abstracción que se ha formado al final de la adolescencia. Si la
experiencia educativa es suficiente, se lograrán las características
presuntivas del pensamiento deductivo adulto y mejora su
capacidad para predecir consecuencias y resolver problemas. En
la etapa del desarrollo social se caracteriza por una disminución
de la influencia de los grupos de amistades, que pierden valor a
medida que los jóvenes se sienten mejor acerca de sus propios
principios e identidades, volviéndose la amistad más selectiva. En
cuanto al desarrollo sexual acepta su identidad de género, inicia
relaciones sexuales con mayor frecuencia y es más activo a tener
relaciones íntimas y estables.

Estos períodos a menudo ocurren antes en las mujeres que en los

hombres porque comienzan a madurar antes y los cambios asociados con
ellos se vuelven más complejos a medida que los adolescentes pasan de
una etapa a otra. Los jóvenes pueden probar diferentes comportamientos,
estilos y grupos de pares como una forma de encontrar su identidad, lo
que también implica cierto grado de rebeldía contra la imagen familiar.
Las personas que logran un sentido de identidad viven en armonía
consigo mismas y aceptan sus propias capacidades y limitaciones

Ahora bien, existen distintas teorías que se sumergen en las

diferentes etapas de la pubertad, un completo sistema diseñado para
describir y explicar todo lo relacionado con el desarrollo puberal y la
percepción de la naturaleza humana desde diferentes perspectivas,
diferencias basadas en estudios previos.

La primera teoría estudiada fue la del profesor de psicología

Stanley Hall, quien desarrolló la teoría de la reestructuración basada en la
teoría psicoanalítica, representada por Sigmund Freud, Jacques Lacan,
Alfredo Reid Adler, Carl Gustav Jung y Joseph Brewer. Hall estableció la
adolescencia como un marco para que las personas recreen las tareas de
la vida a través del juego, porque las actividades recreativas son
estímulos del desarrollo, es decir, sirven como paso preparatorio para la
vida adulta. Según el autor, los niños juegan para eliminar funciones
básicas inútiles en la vida presente, creando así las condiciones para el
desarrollo posterior del niño; La teoría de Darwin tiene implicaciones
obvias para la teoría de la reproducción de Hall, ya que al nacer los
humanos son prácticamente indistinguibles de otros animales, porque se
desarrollan, con la ayuda de la educación, pueden alcanzar su máximo
potencial, Hall identifica la edad adulta como una época de tormentas
personales y estrés, en el que los cambios físicos provocan cambios
psicológicos. En resumen, para Hall, la adolescencia es un período de
tendencias personales en conflicto que puede caracterizarse por energía,
hiperactividad y, a veces, letargo y apatía, puede ir desde la excitación
maníaca a la depresión, de la vanidad a la timidez y del egoísmo al
altruismo ideal.
 Por otro lado, la teoría de Erik Erikson está sustentada por la
corriente psicosocial, representadas por Durkheim Emile, Max Weber,
Lewin Coulter, George H. De, Wolfgang Holler y Koffka, así como por
Skinner, la teoría de Erikson que ve el crecer como una búsqueda de
identidad que define toda la vida adulta de un individuo. Un desarrollo
exitoso incluye objetivos y requisitos para enfrentar y manejar estas crisis
de manera positiva, a menudo denominados etapas, aunque este no es el
término utilizado por Erickson. Si una persona no logra lidiar con una
crisis de manera efectiva, puede obstaculizar su capacidad para enfrentar
crisis posteriores. Según Erickson, la tarea principal de un adolescente es
desarrollar un sentido de sí mismo, luchando con preguntas como ¿Quién
soy yo? y ¿Qué quiero hacer con mi vida?

Erikson ve este período como un período de confusión y prueba de

identidad y dirección de la vida, y durante la adolescencia lo atraviesa
psicológicamente, donde los adolescentes suspenden temporalmente sus
identidades actuales mientras exploran sus opciones de identidad. En
definitiva, un adolescente tiene que superar el miedo y la dificultad y
alcanzar compromisos profesionales e ideológicos que le permitan
convertirse en un adulto libre y responsable, plenamente integrado en la
sociedad, y autopercibirse y evaluarse positivamente.
 Cabe mencionar que las diferencias y semejanzas de ambas
teorías, radican en que Hall ve la adolescencia como una época
tormentosa y estresante, dado que los cambios físicos que se dan durante
la adolescencia también provocan cambios psicológicos. Para adaptarse
a estos cambios, el joven debe tratar de conectarse con sus compañeros,
y al mismo tiempo sentirse seguro y comprensivo mientras comparte con
otros que están pasando por situaciones similares. Por otra parte Erikson
señala que la pubertad se caracteriza por un rápido crecimiento físico,
donde, los jóvenes se enfrentan a una revolución biológica en sí mismos
que amenaza su propia imagen corporal e identidad, y comienza a
interactuar en relación con lo que piensa de sí mismo, además de
preocuparle cómo se ve ante los demás.

Ambas teorías tienen un solo objetivo, aprender a crecer,

enfatizando la diferencia entre nuestro interior y el exterior. Esto significa
lograr la consolidación de la identidad y ampliar los programas de
autoevaluación. La adolescencia es un período difícil y exigente del
desarrollo humano, cuyo objetivo principal es el desarrollo de la identidad
y muchos pensamientos, sentimientos y deseos.
 Conclusión

Este es el período donde termina la infancia y llega la adolescencia

cuando cambiamos física, social y mentalmente, haciendo que los
adolescentes se vuelvan más rebeldes porque creen que son lo mejor
para ellos. La adolescencia es un período de desarrollo en el que los
niños realizan tareas muy importantes. Para realizar con éxito estas
tareas se requiere de la ayuda y compañía de la familia, la familia también
tiene tareas y funciones que realizar, estas tareas para los jóvenes están
relacionadas con el proceso personal de humanización y autocontrol,
realización de la propia identidad, además de una planificación para el
futuro y correcta ejecución de los proyectos de vida. La pubertad es una
etapa importante en la vida adulta, por lo que identificar cualquier
condición médica es esencial debido al riesgo de abuso de sustancias e
incluso problemas de suicidio.

Finalmente, podemos decir que la pubertad es un período muy sensible

para todos, por lo que ya sea como psicólogo o simplemente como
miembro de la familia, comprender las características de la adolescencia
es fundamental para el tratamiento de los niños.
 Referencias Bibliográficas

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