ASIGNATURA:

KINESIOLOGÍA

MAESTRO:

LIC. JOSÉ EDUARDO MOTA

TEMA DE INVESTIGACIÓN:

LA KINESIOLOGÍA

ALUMNO:

ÁNGEL MAURICIO MUÑOZ PORTUGUEZ

FECHA: 18/04/2021

LIC. EN PSICOPEDAGOGÍA
1.0 KINESIOLOGÍA

Kinesiología= La palabra kinesiología tiene su origen en el griego. Está formada, en primer

lugar, por el sustantivo κίνησις, κινήσεως (pr.kínesis, kinéseos) cuyo significado
es movimiento, que se deriva del verbo κινέω (pr.kinéo) que significa yo muevo, yo agito.
Más el formante -logía (tratado, estudio, ciencia) formado a partir
de  λόγος, λόγου (pr.lógos, lógu) (palabra, discurso, inteligencia). A estos dos vocablos se
le une el sufijo -ia con el valor de cualidad. Por tanto, puede decirse que esta palabra tiene
el concepto de la ciencia del movimiento.

1.1 ¿QUÉ ES LA KINESIOLOGÍA?

La kinesiología es la disciplina que estudia la actividad muscular del cuerpo humano,

abarca los métodos curativos que se emplean para restablecer la normalidad de los
movimientos del cuerpo y el conocimiento científico que se tiene de estos métodos.

Este tipo de terapia es natural y evalua la respuesta de los musculos para detectar
desequilibrios en el organismo, y prevenir transtornos, o corregirlos, con el tratamiento
mas adecuado para el paciente. Está basada en la tradición holística que evalua todos los
aspectos que conforman la salud en el ser humano.

1.2 BREVE HISTORIA DE LA KINESIOLOGÍA

El Royal Central Institute of Gymnastics fue fundado en 1813 en Estocolmo, Suecia por
Pehr Henrik Ling. Fue la primera escuela de fisioterapia del mundo, formando a cientos de
médicos gimnastas que difundieron la fisioterapia sueca por todo el mundo. En 1887,
Suecia fue el primer país del mundo en otorgar una licencia estatal nacional a
fisioterapeutas. El médico gimnasta y kinesiólogo sueco Carl August Georgii, profesor del
Instituto Real Central de Gimnasia en Estocolmo, fue quien creó y acuñó el término
kinesiología en 1854. Fue la base de la medicina gimnástica, la fisioterapia y terapia física
original, desarrollada por más de 100 años en Suecia (a partir de 1813).

La nueva terapia médica creada en Suecia se llamó originalmente Rörelselära, y más tarde
en 1854 se tradujo al nuevo término internacional "Kinesiología". La kinesiología consistía
de casi 2000 movimientos físicos y 50 tipos diferentes de técnicas de terapia de masaje.
Todos se usaban para afectar diversas disfunciones e incluso enfermedades, no solo en el
aparato de movimiento, sino también en la fisiología interna humana. Así, la kinesiología
clásica y tradicional original no era solo un sistema de rehabilitación para el cuerpo, o
biomecánica como en la kinesiología académica moderna, sino también una nueva terapia
para aliviar y curar enfermedades, al afectar el sistema nervioso autónomo, órganos y
glándulas en el cuerpo. La Kinesiología Especial de la Gimnasia Educativa fue el primer
libro escrito en el mundo con la palabra "Kinesiología" en el título del libro. Fue escrito por
Nils Posse y publicado en Boston entre 1894 y 1895.

El primer departamento de kinesiología del mundo se inauguró en 1967 en la Universidad

de Waterloo, Canadá.

1.3 TÉCNICAS DE LA KINESIOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

La kinesiología educativa sirve para mejorar las capacidades de aprendizaje relacionadas con la

lectura, la escritura, la comprensión, la concentración y la memoria, así como la coordinación física
(deporte). Las técnicas son diversas y tienen como fin transmitir al sistema nervioso impulsos
específicos que contribuyen a mejorar la coordinación entre la izquierda y la derecha, así como
entre delante y detrás. Tipos de dominancia

En kinesiología educativa es muy importante testar los diferentes tipos de dominancia que hay en

el cuerpo: los ojos, las orejas, los brazos, los pies y el hemisferio. Todos nosotros tenemos
diferentes dominancias y saberlo nos ayuda a comprendernos mejor y a conocer cuál es la forma
de aprender más adecuada para cada persona.

 Por ejemplo, si tu ojo dominante es el derecho, estudiaras mucho mejor utilizando

esquemas, tablas, resúmenes, títulos, subtítulos, etc. Y si tu ojo dominante es el izquierdo,
tu rendimiento aumentará utilizando para estudiar colores, subrayar, formas e imágenes.

Es importante averiguar dónde tiene la dificultad el niño, por ejemplo, si es en la lectura, escritura,

abecedario, comprensión lectora o en los ojos. Cada uno tiene su tratamiento específico. No sólo
los niños con graves problemas de aprendizaje tienen bloqueos, si no que muchas personas con
síntomas como la falta de concentración, de orden o memoria, el cansancio al estudiar o la apatía,
pueden beneficiarse al realizar este test y el tratamiento correspondiente.

Conexión interhemisférica

Ahora un ejercicio: Intenta realizar el siguiente movimiento: mueve al mismo tiempo el brazo y la
pierna contraria. Seguidamente vuelve a la posición original y repite el movimiento con el otro
brazo y la otra pierna. Vigila que no levantes primero el brazo y luego la pierna: tiene que ser al
mismo tiempo, el cerebro tiene que recibir al mismo tiempo la información. ¿Qué tal? ¿Te cuesta?
 Este movimiento es el cross-crawl o marcha cruzada, y sirve para conectar los dos hemisferios en
el cuerpo calloso para que trabajen a la vez. Al largo del día, por el estrés, bloqueos emocionales,
cansancio o fatiga es muy normal que sólo uno de los dos hemisferios trabaje. El cross-crawl sirve
para reconectarlos. Puedes probarlo antes de realizar una actividad que requiera esfuerzo o
cuando quieras potenciar tu memoria o capacidad de concentración.

Bloqueos emocionales

Es muy importante tener en cuenta la parte emocional ya que es muy fácil que puedan existir
bloqueos en este nivel. El bloqueo emocional es una respuesta natural e instintiva que se
manifiesta como una barrera que nos ponemos nosotros mismos inconscientemente para
protegernos de una situación o acontecimiento que supone o puede suponer un impacto
emocional. Una de las formas que tiene el cuerpo de bloquearse es hacer trabajar sólo uno de los
dos hemisferios.

 Pongamos un ejemplo: tenemos el caso de un niño que lee en clase y los compañeros se
ríen porque no le sale bien. Tras esta situación vergonzosa, el niño puede tener
sentimientos de rabia hacia ellos o de tristeza por no sentirse querido y su inconsciente
cada vez que tenga que leer  en clase en voz alta, se bloqueará para no sentir la emoción.
Esto provocará que la conexión interhemisférica no sea buena y, por este motivo, le será
muy complicado leer delante de la clase en voz alta.

Estos traumas hacen que el aprendizaje se estanque, y por eso es muy importante trabajar la parte
emocional que no se bloquee. Se pueden utilizar técnicas emocionales para sanar los traumas, no
bloquearse emocionalmente y afrontar de nuevo una situación similar.  

Pensamientos repetitivos

Como complemento a la parte emocional, vemos la importancia de la parte mental. Cómo la

persona se habla a sí mismo, cómo se trata y su autoestima tiene relación en cómo se siente con él
mismo. Todo ello, clave tanto a la hora de estudiar como de examinarse.

 Pongamos un ejemplo: si un niño cuando empieza a estudiar tiene pensamientos como:

“seguro de no apruebo”, “nunca lo consigo”, “qué tontería ponerme a estudiar, para
qué?”, “soy el mas tonto de la familia”, etc. Todos estos pensamientos hacen que no tenga
ni motivación, ni fuerza ni ganas para estudiar. Y cuando esté delante de un examen
pasará lo mismo y su cerebro se bloqueará.

Estos pensamientos consiguen que la persona baje su rendimiento porque crea una barrera

que impide su potencial. Se pueden utilizar técnicas de visualización y reprogramación del
pensamiento para poder dominarlo y que no afecte a la autoestima.Todos estos factores son
importantes para abordar los problemas de personas con TDAH, dislexia o cualquier dificultad en
el aprendizaje tanto para niños, como para adultos. Estos problemas hoy en día, son muy comunes
en niños pero hay que tener en cuenta que también hay adultos con esta problemática y sirve para
ambos.