REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO”

Extensión Maturín

Técnicas De Estudio

ALUMNO:

PINO O., ROLANDO G

MATURIN, FEBRERO DE 2021

1.Realizar un mapa mental señalando las principales técnicas de estudio.

2. Mencione y defina 5 técnicas de estudio y señale la más utilizada por

usted.

 Mapas mentales

Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas,

lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de
una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy
eficaz para extraer y memorizar información.

 Resúmenen

Un resumen es un escrito que se utiliza para sintetizar las ideas más resaltantes
de un texto de forma concisa, organizada y coherente, manteniéndose leal a los
conceptos presentados en los documentos originales.

 Esquemas
Se trata de una representación gráfica que aúna conceptos e ideas principales de
un tema, con el objetivo de comprenderlo o estudiarlo. Se realiza normalmente
luego de leer el texto en profundidad y subrayar o marcar de alguna forma (la que
tú prefieras) las ideas principales.

 Cuadro comparativo

Un cuadro comparativo es una herramienta de estudio y exposición de ideas, que

se utiliza para comparar dos o más elementos teniendo en cuenta sus
semejanzas, diferencias o características distintivas.

 Ficha de estudios

Una ficha de resumen, también conocida como una ficha de estudio, es una hoja
de papel o un documento informático donde se recogen todos los datos principales
de un tema a estudiar. En ella deben constar las ideas principales del tema y
también las referencias, por ejemplo, de dónde se ha sacado los datos.

De todas las técnicas nombradas la que yo más uso es la realización de

resúmenes.

3.Cuáles son los beneficios de la lectura.

Si la lectura aún no es parte de tu día a día, hoy te contamos las razones para
empezar a ponerla en práctica:

Mejora tu ortografía: cuando leemos es inevitable descubrir cómo se escriben

determinadas palabras, por ello, esta actividad nos ayudará a redactar mejor
nuestros textos y a evitar cometer algunas faltas y errores durante la escritura.

Amplía tu vocabulario: en un libro siempre podremos descubrir nuevas palabras

y términos. Esto nos permitirá enriquecer nuestros conocimientos, lo cual, es muy
beneficioso para nuestras actividades académicas y nuestra vida personal.

Reduce el estrés y mejora el ánimo: un estudio de la Universidad de Sussex

(Reino Unido) determinó que la lectura reduce hasta en un 68% el estrés. Tan solo
con 6 minutos de esta actividad se disminuye la tensión muscular y el ritmo
cardiaco.

Fortalece la memoria: la lectura también permite estimular nuestro cerebro para

evitar que a futuro aparezcan enfermedades como el Alzheimer. Además, otro de
sus beneficios es mejorar la concentración.

Desarrolla tu creatividad: al conocer nuevos mundos y personajes, tu ingenio e

imaginación volará muy alto. La lectura tiene ese poder de permitirnos visualizar
los escenarios donde se desarrolla la historia, así como a sus protagonistas.

Mejora las habilidades sociales: leer nos ayuda a ponernos en los zapatos del
otro, es decir, ser empáticos, y entender sus motivaciones, sentimientos e
intenciones. Esto ocurre, especialmente, con las lecturas de ficción.

Como ves, la lectura es una forma sana de entretenimiento que tiene grandes
ventajas para quienes la practican.

4.Cuáles son los malos hábitos de la lectura, cual presenta o presento usted
y como haría para cambiarlo?

 Mala postura al leer.

 Mala ventilación e iluminación.
 Mal ángulo y distancia incorrecta del texto.
 Leer en movimiento.
 Lectura en voz alta

Personalmente presento un mal hábito llamado Lectura en voz alta el cual puede
corregirse mediante la práctica de la lectura con la boca cerrada, apretando los
labios. Leer sin hacer movimientos con la boca.

5.Como evaluar la capacidad lectora de una persona?

La evaluación no es algo que se le agrega a la enseñanza, se la debe considerar

como un componente esencial de la instrucción que guía el trabajo de lectura en el
ámbito natural de la clase. Simmons (1994) utiliza una interesante metáfora
cuando indica que la evaluación debe ser el caballo que tire de la carroza de la
comprensión.

La valoración auténtica parte de que la comprensión de la lectura depende del

propósito de la misma, que está influenciado por el contexto, la comprensión que
el lector tenga del objetivo, la activación del conocimiento de base, el
reconocimiento de la estructura del texto y la activación de las estrategias
cognitivas que posibilitan la comprensión.

Considerando que la comprensión de la lectura depende de los factores

mencionados, creemos necesario realizar algunas consideraciones sobre cada
uno de ellos en relación a la valoración auténtica de la lectura. Esto es, nos
referiremos: a los conocimientos previos que posee el sujeto, a la estructura del
texto, a la metacognición, a los intereses y actitudes frente a la lectura.