Contenido

1. NOCIONES BSICAS DE LA LECTURA: PRE-LECTURA, LECTURA, POS-LECTURA .................... 2

1.1. PRELECTURA .................................................................................................................. 2
1.2. LECTURA ........................................................................................................................ 3
1.3. POSLECTURA ................................................................................................................. 4
Procesos para leer ................................................................................................................. 5
2. Bibliografa ........................................................................................................................... 6

Tabla de ilustraciones

Ilustracin 1, La lectura da frutos.................................................................................................. 2

Ilustracin 2, Investigacin de fuentes. ........................................................................................ 3
Ilustracin 3, Lectura analtica y activa. ........................................................................................ 4
Ilustracin 4, Actividades para comprender el tema. ................................................................... 4

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 1. NOCIONES BSICAS DE LA LECTURA: PRE-LECTURA,
LECTURA, POS-LECTURA
Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral, eso sera una simple
tcnica de decodificacin, leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y
utilizarlo con fines especficos. (bligoo, s/f)

Para leer con eficacia es importante seguir una estrategia durante el proceso, que va desde
identificar las diferentes partes que lo conforman, hasta realizar hiptesis de lo ledo.
Dicha estrategia se basa en tres etapas: prelectura, lectura y poslectura. (Aguirre, 2017)

Ilustracin 1, La lectura da frutos.

La lectura como proceso de adquisicin de habilidades de carcter cognitivo, afectivo y

conductual, debe ser tratada estratgicamente por etapas. en cada una de ellas han de
desarrollarse diferentes estrategias con propsitos definidos dentro del mismo proceso
lector. (bligoo, s/f)
Consta de tres etapas:

Prelectura
Lectura
Poslectura

1.1. PRELECTURA
Esta etapa consiste en realizar los preparativos apropiados y un acto reflexivo donde se
plantean preguntas como:
Para qu voy a leer?
Qu debo hacer para comprender mejor lo que leo?
Qu necesito para realizar una lectura eficaz?
Dnde y a qu hora me conviene ms leer?
Qu debo hacer cuando no comprenda lo que dice un texto?

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Estos cuestionamientos son fundamentales, ya que si se tiene claro el objetivo de la lectura
y se encuentran las mejores condiciones para ejecutarla existen ms probabilidades de
que nos rinda los frutos esperados.

Con la prelectura descubrimos si la fuente consultada es suficiente o requerimos otra, si

es necesario buscar en diccionarios, enciclopedias, material especializado, o acudir
en definitiva con un experto para que nos oriente.

Ilustracin 2, Investigacin de fuentes.

Con la prelectura damos un vistazo, se leen ciertas partes que ms nos llamen la atencin
y se selecciona si la informacin es de utilidad o no. La prelectura, entonces, no es una
prdida de tiempo o un paso innecesario; por el contrario, ayuda a agilizar la bsqueda y
ver si el material consultado se adecua a nuestros propsitos, sobre todo cuando acudimos
a una biblioteca o deseamos comprar un libro.
Lo que debes tomar en cuenta en la prelectura es lo siguiente:

Tipo de texto que se leer: cientfico, acadmico, literario, etc.

Ttulo, autor y editorial.
La introduccin o el prlogo, para tener una idea del enfoque.
El ndice general.
La distribucin del texto, si viene por temas, bloques, captulos
Los esquemas, mapas o ilustraciones, que faciliten a entender mejor el contenido.
Los diagramas y cuadros sinpticos, que refuerzan la exposicin del tema.
El aspecto tipogrfico del texto: si usa letras negritas, cursivas o dems tipos

1.2. LECTURA
La lectura como proceso mental es, la traduccin de smbolos en ideas. El proceso se
aprende desde pequeo y se ejercita, ms o menos, toda la vida. El ejercicio o
entrenamiento nos hace cada vez mejores lectores. La lectura es un proceso, tambin, de
asimilacin de cdigos.

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El lector en esta fase debe adoptar una postura analtica y debe realizar la lectura con
disposicin activa, distinguiendo los hechos de las
opiniones, concretando los objetivos en el fragmento
que lee determinando las informaciones de mayor
importancia. En este tipo de lectura es recomendable
hacer subrayado del texto o bien elaborar notas del
mismo. La motivacin y el inters son condiciones
necesarias para la concentracin en la lectura y lograr
la comprensin del texto.
Ilustracin 3, Lectura analtica y activa.

1.Formar imgenes mentales del contenido (predicciones).

2.Identificar la informacin central.

3.Subrayar las palabras desconocidas o dudosas. Intentar relacionarlas de acuerdo al

contexto.
4.Indagar las palabras desconocidas en el diccionario.
5.Tratar de responder los incisos que se plantearon en la prelectura.
6.Revisar marcadores textuales y espaciales del texto.

7.Interpretar los tonos del discurso: humorstico, irnico, sarcstico, amable, gentil,
didctico, heroico, otros.

8.Identificar el prototipo textual: descriptivo, narrativo, argumentativo, explicativo,

expositivo, dialgico-conversacional, instructivo e inserciones o combinaciones.
9.Hacer analogas y comparar con la realidad.

10.Autorregular la comprensin de la lectura segn texto y contexto. Preguntando a otro

scompaeros o compaeras para reafirmar conocimientos.
11.Construir de manera significativa, la interpretacin del texto

1.3. POSLECTURA
Es la etapa o fase, en la que se proponen
actividades que permiten conocer cunto
comprendi el lector. El tipo de preguntas que se
plantean determina el nivel de comprensin que
se quiere asegurar. En la poslectura, es necesario
trabajar en grupo, para que los lectores
confronten sus propias interpretaciones con las
de sus compaeros y construyan el significado de
los textos ledos desde mltiples perspectivas.
Ilustracin 4, Actividades para comprender el tema.

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Las destrezas a desarrollarse son: Resumir la informacin mediante organizadores
grficos como: mapas conceptuales, cuadros sinpticos, entre otros.

En esta tercera fase del proceso surge la interpretacin significativa: una construccin
independiente, basada en seales lxicas, estructurales y temticas del material ledo.
En la poslectura es recomendable que pongas en prctica lo siguiente:

Replantea las hiptesis formuladas durante la lectura.

Responde a preguntas bsicas como qu?, quin?, cmo?, cundo?, dnde?
y porqu?
Redacta algn resumen sobre lo ledo: tambin puede ser resea, cuadro sinptico,
u otros.
Si el trabajo es para preparar un trabajo de investigacin, elabora una ficha de
trabajo.

Hay que tener en cuenta que el proceso de lectura se inicia con una prediccin de la lectura
o prelectura, seguido por una lectura en la cual debes realizar una serie de pasos y se
concluye con una actividad oral, grfica o escrita.

Procesos para leer

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

1.La visualizacin. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre

las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijacin
ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la
siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacdico. La velocidad de
desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras
un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar
aproximadamente una veintena de letras; tambin influye en la velocidad lectora el
trabajo de identificacin delas palabras en cuestin, que vara en relacin a su
conocimiento por parte del lector o no.
2.La fonacin. Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra decir que la
informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la
vocalizacin y subvocalizacin de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser
un mal hbito que entorpece la lectura y la comprensin, pero puede ser fundamental para
la comprensin de lectura de materiales como la poesa o las transcripciones de discursos
orales.

3.La audicin. La informacin pasa del habla al odo (la sonorizacin introauditiva es
generalmente inconsciente).

4.La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran los elementos
que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensin.

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 2. Bibliografa
Aguirre, J. (s/f de s/f de 2017). academia.edu. Obtenido de academia.edu:
https://www.academia.edu/7566118/Nociones_Bsicas_De_Lectura

bligoo. (s/f de s/f de s/f). bligoo.com. Obtenido de bligoo.com:

http://introduccionalacomunicacionacademica.bligoo.com/nociones-basicas-de-
la-lectura#.WY8idfm0lPY