Planes de Clases

Jornalizaciones
Educ. Artística
y Planes de Clases

6 Grado Educ. Artística

6 Grado I Parcial
 JORNALIZACION

I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Plástica) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: I Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Analizan la percepción de nuevos Desarrollan el análisis, la El entorno: Curiosidad por descubrir Bloque Nº 1 Lección Nº1 Trabajo
elementos plásticos en el entorno. percepción de nuevos formas simples en objetos Las artes
elementos plásticos en el o imágenes compuestas, visuales.
entorno. propias de su cultura.
Formas:
compuestas. Movimientos
Tamaños: artísticos.
proporcionados.
Colores:
tonalidades.
Texturas:
continuas y Las artes
descontinúas. Cualidades sensoriales de plásticas y los
los objetos. medios
Memoria sensorial. audiovisuales
Pág. 9

ESTÁNDAR EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS BLOQUE LECCIÓN EJE TIEMPO I PERIODO

 LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Comprenden mensajes Profundizan en la La lectura de Curiosidad por descubrir Bloque Nº 1 El diseño Trabajo
visuales, fijos y sensoriales en comprensión de imágenes. El punto nueva forma de la imagen. industrial.
su entorno. mensajes visuales fijos y de vista del Pág.9
seriales observador.

Satisfacción en la
búsqueda de significado
de nuevos mensajes
codificados.

Valoración de la
interpretación de nuevos
Lenguajes símbolos de seguridad.
codificados
completos.

ESTÁNDAR EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS BLOQUE LECCIÓN EJE TIEMPO I PERIODO

 LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Expresan y comunican de Se expresan y comunican Instrumentos y Teoría de color: Bloque Nº 1 Lección Nº4 Identidad
forma autónoma nuevos utilizando la forma materiales básicos Grama Instrumento
materiales e instrumentos autónoma y creativa, para técnicas Armonía para dibujar.
plásticos. nuevos materiales e bidimensionales o Degradación. Pág.21
instrumentos plásticos. tridimensionales.

Recursos Curiosidad por el manejo Color. Pág.63

materiales del de materiales e
entorno. instrumentos.
Combinación de
materiales
naturales y
materiales
reciclables. El color y la
textura.
Pág.73
 EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Crean composiciones Realizan composiciones Técnicas El equilibrio en la Nº 1 Plástica Composición Trabajo
plásticas figurativas y no plásticas figurativas y no bidimensionales composición plástica. y
figurativas. figurativas. básicas: figurativas profundidad.
y no figurativas. Pág.35

Reconocen los medios y los Relacionan los medios y Relación entre los Curiosidad por descubrir Lección Nº13
contextos en que se expresan contextos en los que se medios de los medios y contextos en El color. Democracia
los mensajes audiovisuales. expresan los mensajes producción y los que se expresan los Pág.35 Participativa
audiovisuales. contextos de mensajes audiovisuales. Santillana
expresión de
imágenes
audiovisuales. Valoración de su impacto
social.
 PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Plásticas) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: I Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Relacionan los medios Relación entre los Curiosidad por Identifican diferentes 35 Min Recurso ¿Qué son El niño (a) Tarea en el
y contextos en los que medios de producción descubrir los medios de producción humano conocimientos visualiza y aula: Buscar
se expresan los y contextos de medios y audiovisual y los audiovisuales? capta los en el
mensajes expresión de reflejos y el diccionario
contextos en los relacionan con los
audiovisuales. imágenes cerebro las las cualidades
que se expresan contextos físicos donde se
audiovisuales. interpreta, del color
los mensajes expresan. como Luminosidad
audiovisuales. colores. Matiz
Saturación.

Tarea en
Valoración de su Fecha: ¿Qué mensajes casa: Traer
impacto social. Reconocen mensajes / / Recurso audiovisuales los colores:
audiovisuales, de la propia material son? Cálidos
cultura, en los medios de Fríos
comunicación de masas. Temperatura
del color.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Desarrollan el análisis, El entorno: Curiosidad por Descomponen 35 Min Recurso Son Los niños Tarea en el
la percepción de Formas: compuestas. descubrir formas plásticamente forma de humano: perceptibles aprenden a aula:
nuevos elementos Tamaños: simples en objetos objetos o imágenes Maestro por la vista y el comunicarse Reunirse en
plásticos en el proporcionados. Alumno tacto. y expresarse grupo de
o imágenes compuesta del entorno en
entorno. Colores: tonalidades. y a crear. cuatreo y
compuestas, forma simple.
Texturas: continuas y respondan de
descontinúas. propias de su acuerdo con
cultura. sus
experiencias
previas.
Cualidades
Fecha: Recurso
sensoriales de los Curiosidad por descubrir
Relacionan los medios / / material:
y los contextos objetos. formas simples en objetos Lápiz
audiovisuales. Memoria o imágenes compuestas Cuaderno
sensorial. propia de su cultura. Lápiz de colores
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Profundizan en la La lectura de Curiosidad por Identifican en imágenes 35 Min Recurso ¿Qué conoces Por medio Tarea Traer
comprensión de imágenes. El punto de descubrir nueva del entorno diferentes humano por lectura de de la diseño de
mensajes visuales fijos vista del observador. forma de la puntos de vista. imagen?. tecnología carros
y seriales. aprenden a industrial
imagen.
descubrir cuando los
nuevas están
imágenes. modificando.
Satisfacción en la Exploran, en equipo
búsqueda de nuevas formas de
significado de imágenes, codificadas
nuevos mensajes compuestas del entorno e
codificados. interpretan, su significado.

Lenguajes codificados Valoración de la Reproducen gráficamente Fecha: Aprenden a Tarea en el

completos. interpretación de nuevos iconos de / / Recurso respetar las aula: Buscar
material señales de en el
nuevos símbolos seguridad vial y organizan
tránsitos. diccionario el
de seguridad. juegos donde deben significado de
respetarse las señales. las señales de
vías.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Se expresan y Instrumentos y Teoría de color: Realizan expresiones 35 Min Recurso ¿Donde El o la niña Tarea en el
comunican utilizando materiales básicos Grama dibujos combinando el humano: expresan su transforman aula: Hacer o
la forma autónoma y para técnicas Armonía lápiz de grafito, las ceras Maestro creatividad? la realidad en dibujar una
creativa, nuevos bidimensionales o Alumno líneas, luces y imagen con
Degradación. de colores y los
materiales e tridimensionales. Recurso sombras. Esto los
marcadores.
instrumentos material: significa que materiales
plásticos. Lápiz ellos son básicos.
Papel capaces de
Carboncillo abstraer en
Crayones dos
Lienzo de tela. dimensiones
el objeto
tridimensional
que observa.
Recursos materiales Curiosidad por el Fecha: Tarea en
del entorno. manejo de Realizan en equipo / / casa: Traer
Combinación de materiales e trabajos útiles con un vestuario
materiales naturales y instrumentos. materiales naturales y artístico de
materiales reciclables. reciclados. material
reciclado.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Realizan Técnicas El equilibrio en la Improvisan sencillas 35 Min Recurso Organizan Aprenden a Tarea en el
composiciones bidimensionales composición composiciones plásticas no humano elementos en distinguir y a aula:
plásticas no básicas: plástica figurativas, utilizando Recurso una obra de valorar las Identifiquen
figurativas. figurativas y no material teatro. obras de arte el elemento
diversas técnicas.
figurativas. ¿Qué entiende más notorio
Dibujan y/o pintan por equilibrio de cada
sencillas composiciones. en artistica imagen.
plástica?

Fecha: Tarea en
/ / casa:
Elaborar un
álbum con
obra de arte
e ilustrado.
 Grado

Jornalizaciones
y Planes
de Clases
II PARCIAL
 JORNALIZACION

I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Música) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: II Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Identificar a través de su propia Analizan y reconocen a Audiciones Valoración de la Nº 2 Música Lección Nº5 Identidad.
deducción las cualidades del sonido. través de una musicales. expresividad del silencio. Apreciación
exploración orientada Valores Satisfacción por el del sonido.
nuevos valores de las intermedios de las descubrimiento de las Pág.25
cualidades del sonido. cualidades del diferentes cualidades del
sonido: timbre, sonido.
altura, duración e Valoración de las músicas
intensidad. propias de su cultura.
Ambientes sonoros

Audiciones Valoración de la
musicales. expresividad del silencio. Lección Nº5 Identidad
Analizan y reconocen a Valores Satisfacción por el Apreciación
Identificar a través de su propia
través de una intermedios de las descubrimiento de las del sonido.
deducción las cualidades del sonido.
exploración orientada cualidades del diferentes cualidades del Pág.25
nuevos valores de las sonido: timbre, sonido.
cualidades del sonido. altura, duración e Valoración de las músicas
intensidad. propias de su cultura.

Ambientes sonoros
 EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Valoran la voz como un medio Utilizan de forma La articulación de Satisfacción al proyectar la Nº2 Música Practica Identidad y
para comunicarnos. consiente y creativa la la voz. voz. vocal. Pág13 Trabajo
voz para expresarse y La modulación de
comunicarse. la voz.
La proyección de la Satisfacción por los
voz. resultados obtenidos al
El ritmo vocal modular la voz.
La voz como medio
de comunicación.
La respiración en la Valoración de la voz como
voz y la actitud medio de comunicación.
corporal. Satisfacción al proyectar la
Valoran la voz como un medio Utilizan de forma La articulación de voz. Democracia
para comunicarnos. consciente y creativa la la voz. Participativa
voz para expresarse y La modulación de
comunicarse. la voz. Satisfacción por los
La proyección de la resultados obtenidos al
voz. modular la voz.
El ritmo vocal
La voz como medio
de comunicación. Valoración de la voz como
La respiración en la medio de comunicación.
voz y la actitud
corporal.
 EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS TIEMPO I PERIODO
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN EJE TRANSVERSAL
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIA FECHA
Valorar las canciones más Conocen e interpretan Canciones del Valoración de otras etnias Nº2 Música Lección Identidad
significativas que nos identifican en equipo, las canciones repertorio de Honduras. Nº14
como hondureños. más significativas del tradicional de Satisfacción por las Ensambles
cancionero tradicional de Honduras. posibilidades que ofrece el musicales.
Honduras. Formas musicales. canon y a dos voces. Pág.67
El canon Valoración del trabajo
Canciones a dos realizado en equipo.
voces.

Conocen y perfeccionan la Perfeccionan la técnica Sencillos

técnica instrumental y utilizan instrumental y utilizan instrumentos Valoración del manejo de
nuevos instrumentos musicales nuevos instrumentos musicales de los instrumentos
de sonido determinado para musicales de sonido percusión de musicales.
expresar ideas y sentimientos y determinado para sonido Instrumento Democracia
comunicarse con los demás. expresar ideas y indeterminado. s musicales. participativa
sentimientos y Valoración de trabajo en Pág.39
comunicarse con los Sencillos equipo.
demás. instrumentos de
percusión de
sonido Valoración de los
determinado instrumentos propios de
instrumento de las diferentes culturas de
placa: Xilófono, Honduras.
metal fono y
carrillones.
 EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS TIEMPO I PERIODO
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN EJE TRANSVERSAL
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIA FECHA
Valoran la importancia de los Interpretan signos Grafía de los Satisfacción por la Nº2 Música Valores de Democracia
signos rítmicos y melódicos del rítmicos y melódicos del elementos interpretación de los las figuras participativa.
lenguaje musical. lenguaje musical. esquemas rítmicos y musicales.
melódicos. Pág.93
rítmicos de la
música.

Grafía melódica.
Escala diatónica, Curiosidad por el lenguaje Lectura
intervalos, signos musical. musical.
de dinámica. Pág.105

La flauta dulce.
 PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Plásticas) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: II Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Analizan y reconocen Audiciones musicales. Valoración de la Identifican e interpretan 35 Min Recurso ¿El sonido es Por medio Tarea en
a través de una expresividad del plásticamente sencillos humano: básico en la del sonido casa:
exploración orientada silencio. fragmentos de melodías Maestro música? aprenden a Investigar
nuevos valores de las descriptivas. Alumno vocalizar la que es:
cualidades del sonido. ¿Qué son música. Ritmo
Satisfacción por el ambientes Aprenden a Duración
Valores intermedios descubrimiento de Analizan el valor emotivo sonoros? valorar los Timbre
de las cualidades del las diferentes de fragmentos musicales fragmentos
sonido: timbre, altura, cualidades del seleccionados por la/el musicales.
duración e intensidad. sonido. docente y lo representa
corporalmente.

Valoración de las
Ambientes sonoros. músicas propias de Componen, en equipo
su cultura. ambiente sonoro,
prestando atención a la Fecha:
expresividad del silencio. / /
Utilizan músicas propias
para las audiciones
musicales.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Utilizan de forma La articulación de la Satisfacción al Imitan sonidos 35 Min Recurso Es el El niño Tarea en casa
consiente y creativa la voz. proyectar la voz. onomatopéyicos bien humano: instrumento aprendió su conteste el
voz para expresarse y La modulación de la Satisfacción por articulados. Maestro musical más postura cuestionario
de la pág.16
comunicarse. voz. los resultados Cantan sencillas frases Alumno importante ya correcta
La proyección de la obtenidos al musicales. que comunica para cantar.
voz. modular la voz. Exploran la respiración en un mensaje de
El ritmo vocal Valoración de la diferentes posturas forma clara.
La voz como medio de voz como medio corporales, analizan los
comunicación. de comunicación. resultados y sacan ¿Qué es ritmo
La respiración en la conclusiones. vocal?
voz y la actitud Preparan, con distintos
corporal. motivos significativos,
sencillos discursos y los
presentan en el aula.
Fecha:
/ /
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Conocen e interpretan Canciones del Valoración de Cantan al unisonó, las 35 Min Recurso Apreciar la Investigan en Tarea en
en equipo, las repertorio tradicional otras etnias de canciones del repertorio humano: música es equipo, los casa:
canciones mas de Honduras. Honduras. tradicional de Honduras Maestro necesario pasar contextos Investigar los
vestuarios y
significativas del Formas musicales. El aprendidas en el grado Alumno un proceso de culturales de
paisajes de
cancionero tradicional canon anterior, siguiendo las exploración en las canciones las etnias.
de Honduras. Canciones a dos Satisfacción por las indicaciones del/ de la el ámbito aprendidas Tarea
voces. posibilidades que docente. vertical de las Crear
ofrece el canon y a (armonía) y diferentes sencillas
dos voces. horizontal etnias canciones
(melodía). hondureñas. con canon y a
dos voces.
Valoración del
trabajo realizado
en equipo. Interpretan las canciones
con canon y a dos voces, Fecha:
acompañándolas cada / /
equipo con una familia
diferente.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Perfeccionan la Sencillos instrumentos Valoración del Construyen nuevos 35 Min Recurso Conocimiento Los niños Tarea en el
técnica instrumental y musicales de manejo de los instrumentos con humano: previo sobre los aprendan a aula:
utilizan nuevos percusión de sonido instrumentos materiales naturales y de Maestro instrumentos utilizar los Elaboran un
instrumento
instrumentos indeterminado. musicales. reciclaje imitando los Alumno musicales. instrumentos
musical.
musicales de sonido Sencillos instrumentos Valoración de experimentados en el aula musicales.
determinado para de percusión de trabajo en equipo. y acompañan canciones
expresar ideas y sonido determinado Valoración de los conocidas con los mismos.
sentimientos y instrumento de placa: instrumentos
comunicarse con los Xilófono, metal fono y propios de las
demás. carrillones. diferentes culturas
de Honduras.

Construyen con diversos Fecha: Recurso Tarea en

materiales instrumentos / / material: casa: Realizar
similares a los tradicionales Bambú un álbum de
e interpretan sencillas Clavo los
canciones del repertorio Hule instrumentos
musicales.
tradicional de Honduras.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Interpretan signos Grafía de los Satisfacción por la Reconocen, inducidos por 35 Min Recurso Saberes previos El niño Tarea en el
rítmicos y melódicos elementos rítmicos de interpretación de el/la docente, la grafía, de humano: de las figuras identifique aula: Dibujar
del lenguaje musical. la música. los esquemas la figura de la redonda, Maestro musicales. las diferentes un
pentagrama y
rítmicos y blanca, negra y corchea, su Alumno ¿Cuáles son las tipas de
as notas
melódicos. silencio correspondiente y figuras figuras musicales.
Grafía melódica. su duración. musicales? musicales.
Escala diatónica,
intervalos, signos de ¿Qué es
dinámica. lenguaje
musical?

Curiosidad por el Fecha:

La flauta dulce. lenguaje musical. Crean en equipo, / / Recurso Tarea en
gráficamente, sencillos material: casa: Dibujar
esquemas rítmicos Cuaderno en casa
utilizando figuras de Lápiz pentagrama
con la nota
negras, blanca y corchea y Regla
del sol.
su silencio
correspondiente.
 Grado

Jornalizaciones
y Planes
de Clases
III PARCIAL
 JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Dramatización ) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO:
DOCENTE: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Desarrollar nuevas capacidades Desarrollan nuevas El movimiento Persistencia en probar Nº 3 Espacio, Identidad
expresivas y comunicativas del capacidades expresivas y expresivo y diferentes ritmos, Dramatización tiempo y
propio cuerpo. comunicativas del propio comunicativo movimientos y gestos movimiento.
cuerpo. encadenado. corporales. Pág.29
Bases expresivas Aceptación del propio
del movimiento cuerpo en Expresión
Ritmo manifestaciones de corporal.
Relajación postural afectividad, dentro del Pág.43
Utilizan técnicas e Posibilidades respeto a la integridad La
instrumentos de posturales. personal y la delimitación producción y
dramatización, para El espacio y el del espacio individual. la dirección Democracia
expresión y comunicarse. tiempo individual y escénica. participativa.
de relajación. Aceptación del propio Pág.97
Juegos cuerpo como instrumento El texto
Se comunican corporalmente en tradicionales de de comunicación. teatral.
diversas situaciones. Honduras. Satisfacción por el Pág.83
El juego dramático descubrimiento de nuevas Maquillaje y
proceso de formas de expresión vestuario.
producción. dramática a partir de las Pág.109
Técnicas de diversas técnicas
dramatización utilizadas.
La improvisación.
 PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educaci ón Artística (Dramatización) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Desarrollan nuevas El movimiento Persistencia en Realizan movimientos 35 Min Recurso ¿Que es Los niños Tarea en el
capacidades expresivo y probar diferentes corporales al ritmo de la humano: dominación y aprenden a aula: Hacer y
expresivas y comunicativo ritmos, respiración, acompañados Maestro expresiones dominar su practicar
comunicativas del encadenado. movimientos y de música del ritmo lento y Alumno corporales de cuerpo y varios
propio cuerpo. gestos corporales. muy melódico. Recurso su cuerpo? flexionarlo movimientos
material: para todos corporales.
Bases expresivas del lados.
movimiento
Ritmo Aceptación del
Relajación postural propio cuerpo en
Posibilidades manifestaciones Elaboran variaciones, de
posturales. de afectividad, coreografía ya realizadas Fecha:
dentro del respeto atendiendo al movimiento / / Tarea en casa
a la integridad y al gesto corporal. Investigar
El espacio y el tiempo personal y la diferentes
individual y de delimitación del tipos de
relajación. espacio individual. movimientos
corporales
 EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS TIEMPO PROBABLE DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
Utilizan técnicas e Juegos tradicionales Aceptación del Seleccionan, en equipo, un 35 Min Recurso ¿Qué son Aprenden a Tarea en el
instrumentos de de Honduras. propio cuerpo guion de alguna obra humano: juegos hacer aula Buscar
dramatización, para como instrumento teatral o creado por Maestro tradicionales? pequeñas las palabras
en el
expresión y de comunicación. ellos/as mismos/as y le Alumno obras y a
diccionario:
comunicarse. El juego dramático ponen un titulo. ¿Qué es un actuar en
Trama
proceso de juego escenarios, Teatrito
producción. dramático? pequeños y Dramático
también 5%
manipulan
títeres.
Satisfacción por el
descubrimiento de Fecha: Recurso
nuevas formas de Conocen la técnica básica / / material: Tarea en
Técnicas de expresión de la improvisación, Diccionarios casa: Hacer
dramatización dramática a partir inducidos por el/la Revista álbum
La improvisación. de las diversas docente. Periódico ilustrado de
técnicas utilizadas. Pegamento obras
teatrales.
Tijera.
Elaboran en equipo juegos
dramáticos relacionando
el teatro de sombras, con
la pantomima y el teatro
de personajes, analizan los
resultados y sacan
conclusiones.
 Grado

Jornalizaciones
y Planes
de Clases
IV PARCIAL
 JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Dramatización ) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: IV Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
Valoran la importancia del Conocen, respetan y El moderno Valoración positiva de la Nº 4 Arte y www.se.gob. Identidad
patrimonio multicultural y valoran el patrimonio patrimonio cultural identidad nacional Cultura hn/img/pdf/
artístico de Honduras y los multicultural y artístico de Honduras. multicultural. ciclo2.pdf
símbolos nacionales . de Honduras y los Los símbolos
símbolos nacionales. nacionales: Satisfacción por
El escudo y la pertenecer a una nación
Desarrollan manifestaciones bandera nacional. multicultural.
artísticas y culturales en el Participan activamente El himno nacional. Valoración del espectáculo
entorno. en las manifestaciones artístico.
artísticas y culturales de Fiestas y Interés por mejorar las
la escuela y la celebraciones de la manifestaciones artísticas Democracia
comunidad. comunidad. que se desarrollan en la participativa.
Manifestaciones escuela y en la
artísticas en la comunidad.
escuela y la Valoración de las
comunidad. actividades culturales y
Fiesta en la artísticas en el tiempo
escuela. extra escolar.
 PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Arte y Cultura) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: IV Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Conocen, respetan y El moderno Valoración positiva Investigan, inducidos por 35 Min Recurso Identifican Preguntas Elaboran un
valoran el patrimonio patrimonio cultural de de la identidad la/el docente, las humano: diferentes orales. altar cívico
multicultural y Honduras. nacional modernas manifestaciones Maestro contextos (en casa).
artístico de Honduras Los símbolos multicultural. culturales de las diferentes Alumno gráficos en los
y los símbolos nacionales: culturas de Honduras y las que se utilizan
nacionales. comparan con las la bandera y el
tradicionales. escudo
Satisfacción por nacional.
pertenecer a una
nación Fecha: Recurso Entonan al
/ / mismo
El escudo y la bandera multicultural. Analizan el significado de la material:
tiempo el
nacional. letra de la primera a la Símbolos patrios coro del
El himno nacional. sexta estrofa del himno Papel himno
nacional y la relación con la Tijeras nacional
historia de Honduras. Pegamento siguiendo las
Cancionero indicaciones
escolar El del maestro.
hondureñito
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES SUGERIDAS DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
PROBABLE
Participan activamente Fiestas y Valoración del Colaboran en la 35 Min Recurso Valoran las Los niños y Investiguen
en las manifestaciones celebraciones de la espectáculo organización y participan humano: fiestas y niñas que danzas
artísticas y culturales comunidad. artístico. activamente en las Maestro celebraciones preparan tradicionales
existen en tu
de la escuela y la diferentes fiestas y Alumno de tu practicas en
país (en
comunidad. Interés por celebraciones que se comunidad. su centro casa).
mejorar las celebran en la comunidad. educativo
Manifestaciones manifestaciones ¿Qué fiestas para
artísticas en la escuela artísticas que se celebran en diferentes
y la comunidad. desarrollan en la nuestra actividades.
escuela y en la escuela?
comunidad.
Presente un
álbum (en
Valoración de las clase).
actividades Comparan las fiestas y Fecha: Recurso
Fiesta en la escuela. culturales y celebraciones más / / material:
artísticas en el modernas con las Imágenes de
tiempo extra tradicionales. trajes típicos.
escolar Internet