Sexto Artistica

Jornalizaciones
Planes de Clases
yEduc.
PlanesArtística
de Clases
6 Grado Educ. Artística

6 Grado I Parcial
PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 1

TIEMPO I
CONTENIDOS EJE
ESTÁNDA EXPECTATIVA BLOQU PERIODO
LECCIÓN TRANSVERSA
R S DE LOGRO CONCEPTUALE ACTITUDINALE E DI FECH
L
S S A A
Analizan la Desarrollan el El entorno: Curiosidad por Bloque Lección Nº1 Trabajo
percepción análisis, la descubrir formas Nº 1 Las artes
de nuevos percepción de simples en visuales.
elementos nuevos objetos o
plásticos en elementos Formas: imágenes
el entorno. plásticos en el compuestas. compuestas, Movimientos
entorno. Tamaños: propias de su artísticos.
proporcionados. cultura.
Colores:
tonalidades.
Texturas:
continuas y Las artes
descontinúas. plásticas y
los medios
audiovisuale
s Pág. 9
Cualidades
sensoriales de
los objetos.
Memoria
sensorial.

TIEMPO I
EXPECTATIVAS CONTENIDOS EJE
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN PERIODO
DE LOGRO TRANSVERSAL
CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIA FECHA
Comprenden Profundizan en La lectura de Curiosidad por Bloque El diseño Trabajo
mensajes la comprensión imágenes. El descubrir nuevas Nº 1 industrial.
visuales, fijos de mensajes punto de vista del forma de la Pág.9
y sensoriales visuales fijos y observador. imagen.
en su seriales
entorno.
Satisfacción en la
búsqueda de
significado de
nuevos mensajes
codificados.
Lenguajes
codificados Valoración de la
completos. interpretación de
nuevos símbolos
de seguridad.

TIEMPO I
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVA BLOQU PERIODO
ESTÁNDAR LECCIÓN TRANSVERSA
S DE LOGRO CONCEPTUALE ACTITUDINALE E DI
L FECHA
S S A
Expresan y Se expresan y Instrumentos y Teoría de color: Bloque Lección Identidad
comunican comunican materiales Grama Nº 1 Nº4
de forma utilizando la básicos para Armonía Instrument
autónoma forma autónoma técnicas Degradación. o para
nuevos y creativa, bidimensionales o dibujar.
materiales e nuevos tridimensionales. Pág.21
instrumento materiales e
s plásticos. instrumentos
plásticos. Curiosidad por el
Recursos manejo de
materiales del materiales e Color.
entorno. instrumentos. Pág.63
Combinación de
materiales
naturales y
materiales
reciclables.
El color y
la textura.

TIEMPO I
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVA BLOQU PERIODO
ESTÁNDAR LECCIÓN TRANSVERSA
S DE LOGRO CONCEPTUALE ACTITUDINALE E DI FECH
L
S S A A
Crean Realizan Técnicas El equilibrio en la Nº 1 Composició Trabajo
composicione composiciones bidimensionales composición Plástica ny
s plásticas plásticas básicas: plástica. profundidad.
figurativas y figurativas y no figurativas y no
no figurativas. figurativas. figurativas.

TIEMPO I
EXPECTATIVAS CONTENIDOS EJE
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN PERIODO
DE LOGRO TRANSVERSAL
CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIA FECHA
Reconocen Relacionan los Relación entre los Curiosidad por Bloque Lección Democracia
los medios y medios y medios de descubrir los Nº 1 Nº13 El Participativa.
los contextos contextos en los producción y medios y Plástica color.
en que se que se expresan contextos de contextos en los Pág.35
expresan los los mensajes expresión de que se expresan Santillana
mensajes audiovisuales. imágenes los mensajes
audiovisuales. audiovisuales. audiovisual.
Valoración de su
impacto social.

PLAN DE CLASES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIV ACTIVIDAD
TIEMPO RECURS
AS DE CONCEPTUAL ACTITUDINAL ES DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
PROBAB OS
LOGRO ES ES SUGERIDA CO VA A
LE
S
Relacionan Relación entre Curiosidad por Identifican 35 Min Recurso ¿Qué son El niño (a) Tarea en
los medios y los medios de descubrir los diferentes humano conocimiento visualiza y el aula:
contextos en producción y medios y medios de s capta los Buscar en
los que se contextos de audiovisuale reflejos y el
contextos en producción
expresan los expresión de s? el cerebro diccionario
mensajes imágenes los que se audiovisual las las
audiovisuales. audiovisuales. expresan los y los interpreta, cualidades
mensajes relacionan como del color
audiovisual. con los colores. Luminosid
contextos ad Matiz
físicos Saturación
.
donde se
expresan. Fecha:
Valoración de / / Recurso
su impacto material ¿Qué Tarea en
social. mensajes casa:
audiovisuale Traer los
s son? colores:
Cálidos
Fríos
Reconocen Temperatu
mensajes ra del
audiovisuale color.
s, de la
propia
cultura, en
los medios
de
comunicació
n de masas.

TIEMPO RECURS
PROBAB OS
LE
S
Desarrollan el El entorno: Curiosidad por Descompon 35 Min Recurso Son Los niños Tarea en
análisis, la Formas: descubrir en humano: perceptibles aprenden a el aula:
percepción de compuestas. formas simples plásticament Maestro por la vista y comunicar Reunirse
nuevos Tamaños: Alumno el tacto. se y en grupo
en objetos o e forma de
elementos proporcionados expresarse de cuatreo
plásticos en el . imágenes objetos o y a crear. y
entorno. Colores: compuestas, imágenes respondan
tonalidades. propias de su compuesta de
Texturas: cultura. del entorno acuerdo
continuas y en forma con sus
descontinúas. simple. experienci
Fecha: Recurso as
Cualidades
/ / material: previas.
sensoriales de Lápiz
Relacionan los objetos. Cuaderno
los medios y Memoria Lápiz de
los contextos sensorial. colores
audiovisuales. Curiosidad
por
descubrir
formas
simples en
objetos o
imágenes
compuestas
propia de su
cultura.

EXPECTATIVAS RECURSO
CONCEPTUALE ACTIVIDADES TIEMPO FORMATIV
DE LOGRO ACTITUDINALES S DIAGNOSTICO SUMATIVA
S SUGERIDAS PROBABLE A
Profundizan La lectura de Curiosidad por Identifican 35 Min Recurso ¿Qué Por medio Tarea
en la imágenes. El descubrir en imágenes humano conoces por de la Traer diseño
comprensión punto de vista nuevas forma del entorno lectura de tecnología de carros
de mensajes del observador. imagen?. aprenden industrial
de la imagen. diferentes
visuales fijos a descubrir cuando los
y seriales. puntos de nuevas están
vista. imágenes. modificando.
Satisfacción
en la
búsqueda de
significado de Exploran, en
nuevos equipo
mensajes nuevas
codificados. formas de
imágenes,
codificadas
compuestas Fecha: Aprenden Tarea en el
Lenguajes del entorno / / Recurso a respetar aula:
codificados material las Buscar en el
Valoración de e
completos. señales de diccionario
la interpretan, tránsitos. el
interpretación su significado
de nuevos significado. de las
símbolos de señales de
seguridad. vías.
Reproducen
gráficament
e nuevos

iconos de
seguridad
vial y
organizan
juegos
donde
deben
respetarse
las señales.

TIEMPO RECURS
AS DE CONCEPTUAL ACTITUDINAL ES DIAGNOSTI FORMATIV SUMATI
PROBAB OS
LOGRO ES ES SUGERIDA CO A VA
LE
S
Se expresan y Instrumentos y Teoría de Realizan 35 Min Recurso ¿Donde El o la niña Tarea en
comunican materiales color: expresiones humano: expresan su transforma el aula:
utilizando la básicos para Grama dibujos Maestro creatividad? n la Hacer o
forma técnicas Alumno realidad en dibujar
Armonía combinando
autónoma y bidimensionale Recurso líneas, una
creativa, so Degradación. el lápiz de material: luces y imagen
nuevos tridimensionale grafito, las Lápiz sombras. con los
materiales e s. ceras de Papel Esto materiale
instrumentos colores y los Carboncill significa s básicos.
plásticos. marcadores. o que ellos
Crayones son
Lienzo de capaces de
tela. abstraer en
dos
Fecha: dimensione
Curiosidad por / / s el objeto
el manejo de tridimensio Tarea en
Recursos materiales e nal que casa:
materiales del instrumentos. observa. Traer un
entorno. vestuario
Realizan en
Combinación artístico
de materiales equipo de
naturales y trabajos material
materiales útiles con reciclado.
reciclables. materiales
naturales y
reciclados.

TIEMPO RECURS
AS DE CONCEPTUAL ACTITUDINAL ES DIAGNOSTI FORMATI SUMATI
PROBAB OS
LOGRO ES ES SUGERIDA CO VA VA
LE
S
Realizan Técnicas El equilibrio en Improvisan 35 Min Recurso Organizan Aprenden Tarea en
composicione bidimensionale la composición sencillas humano elementos en a distinguir el aula:
s plásticas no s básicas: plástica composicion Recurso una obra de y a valorar Identifiqu
figurativas. figurativas y no material teatro. las obras en el
es plásticas
figurativas. ¿Qué de arte elemento
no entiende por más
figurativas, equilibrio en notorio de
utilizando artistica cada
diversas plástica? imagen.
técnicas.
Dibujan y/o
pintan
sencillas
composicion Fecha:
es. / /
Tarea en
casa:
Elaborar
un álbum
con obra
de arte e
ilustrado.

Grado
Jornalizaciones
y Planes
de Clases
II PARCIAL

JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Música) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: II Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:
CONTENIDOS EJE TIEMP

EXPECTATIVAS DE
TÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN TRANSVERSA
LOGRO ACTITUDINALES DIA
S L

avés de su propia Analizan y reconocen Audiciones Valoración de la Nº 2 Música Lección Nº5 Identidad.
cualidades del a través de una musicales. expresividad del Apreciación
exploración orientada Valores silencio. del sonido.
nuevos valores de las intermedios de Satisfacción por el Pág.25
cualidades del sonido. las cualidades del descubrimiento de las
sonido: timbre, diferentes cualidades
altura, duración e del sonido.
intensidad. Valoración de las
Ambientes músicas propias de su
sonoros cultura.

CONTENIDOS EJE TIEMPO
EXPECTATIVAS DE
S L
ravés de su Analizan y reconocen Audiciones Valoración de la Nº 2 Música Lección Nº5 Identidad
ción las a través de una musicales. expresividad del Apreciación
el sonido. exploración orientada silencio. del sonido.
nuevos valores de las Pág.25
cualidades del sonido.
Valores
intermedios de Satisfacción por el
las cualidades del descubrimiento de las
sonido: timbre, diferentes cualidades
altura, duración e del sonido.
intensidad.
Ambientes
sonoros Valoración de las
músicas propias de su
cultura.

EXPECTATIVAS DE
S L
oz como un Utilizan de forma La articulación de Satisfacción al proyectar Nº2 Música Practica Identidad y
comunicarnos. consiente y creativa la la voz. la voz. vocal. Trabajo
voz para expresarse y Pág13
comunicarse.
La modulación de Satisfacción por los
la voz. resultados obtenidos al
modular la voz.
La proyección de Valoración de la voz

la voz. como medio de
comunicación.
El ritmo vocal
La voz como
medio de
comunicación.
La respiración en
la voz y la actitud
corporal.

EXPECTATIVAS DE
S L
oz como un Utilizan de forma La articulación de Satisfacción al proyectar Nº2 Música Practica Democracia
comunicarnos. consciente y creativa la voz. la voz. vocal. Participativa
la voz para expresarse Pág13
y comunicarse.
La modulación de Satisfacción por los
la voz. resultados obtenidos al
modular la voz.
La proyección de
la voz. Valoración de la voz
como medio de
comunicación.
El ritmo vocal
La voz como
medio de
comunicación.
La respiración en
la voz y la actitud
corporal.

CONTENIDOS TIEMPO
EXPECTATIVAS DE EJE
TÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN
LOGRO ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA
S
anciones mas Conocen e interpretan Canciones del Valoración de otras Nº2 Música Lección Identidad
que nos en equipo, las repertorio etnias de Honduras. Nº14
omo hondureños. canciones mas tradicional de Ensambles
significativas del Honduras. musicales.
cancionero tradicional Formas Satisfacción por las Pág.67
de Honduras. musicales. El posibilidades que ofrece
canon el canon y a dos voces.
Canciones a dos
voces.
Valoración del trabajo

realizado en equipo.

CONTENIDOS
EXPECTATIVAS DE E
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN
LOGRO ACTITUDINALES TRANS
S
Conocen y perfeccionan la Perfeccionan la Sencillos Valoración del manejo Nº2 Música Instrument Democr
técnica instrumental y utilizan técnica instrumental y instrumentos de los instrumentos os participa
nuevos instrumentos utilizan nuevos musicales de musicales. musicales.
musicales de sonido instrumentos percusión de Pág.39
determinado para expresar musicales de sonido sonido
ideas y sentimientos y determinado para indeterminado.
comunicarse con los demás. expresar ideas y Valoración de trabajo en
sentimientos y equipo.
comunicarse con los
demás.
Sencillos
instrumentos de Valoración de los Creación
percusión de instrumentos propios de instrument
sonido las diferentes culturas al. Pág.51
determinado de Honduras.
instrumento de
placa: Xilófono,
metal fono y
carrillones.

CONTENIDOS
EXPECTATIVAS DE E
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN
LOGRO ACTITUDINALES TRANS
S
Valoran la importancia de los Interpretan signos Grafía de los Satisfacción por la Nº2 Música Valores de Democr
signos rítmicos y melódicos rítmicos y melódicos elementos interpretación de los las figuras participa
del lenguaje musical. del lenguaje musical. esquemas rítmicos y musicales.
melódicos. Pág.93
rítmicos de la
música.
Grafía melódica.
Escala diatónica, Curiosidad por el Lectura
intervalos, signos lenguaje musical. musical.
de dinámica. Pág.105
La flauta dulce.
PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES

ÁREA: Educación Artística (Plásticas) GRADO: Sexto
SECCIÓN:
PERIODO: II Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

TIEMPO RECURS
PROBAB OS
LE
S
Analizan y Audiciones Valoración de Identifican e 35 Min Recurso ¿El sonido Por medio Tarea en
reconocen a musicales. la expresividad interpretan humano: es básico en del sonido casa:
través de una del silencio. plásticament Maestro la música? aprenden a Investigar
exploración e sencillos Alumno vocalizar la que es:
orientada fragmentos ¿Qué son música. Ritmo
nuevos Satisfacción de melodías ambientes Aprenden Duración
valores de las por el descriptivas. sonoros? a valorar Timbre
cualidades del Valores descubrimiento los
sonido. intermedios de de las fragmentos
las cualidades diferentes Analizan el musicales.
del sonido: cualidades del valor
timbre, altura, sonido. emotivo de
duración e fragmentos
intensidad. musicales
seleccionad
Valoración de os por la/el
las músicas docente y lo Fecha:
propias de su representa / /
Ambientes cultura. corporalmen
sonoros. te.
Componen,
en equipo

ambiente
sonoro,
prestando
atención a la
expresividad
del silencio.
Utilizan
músicas
propias para
las
audiciones
musicales.

EXPECTATIV
ACTIVIDADE TIEMPO RECURS
AS DE CONCEPTUAL ACTITUDINAL DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
S PROBAB OS
LOGRO ES ES CO VA A
SUGERIDAS LE
Utilizan de La articulación Satisfacción al Imitan 35 Min Recurso Es el El niño Tarea en
forma de la voz. proyectar la sonidos humano: instrumento aprendió casa
consiente y voz. onomatopéyi Maestro musical más su postura conteste
el
creativa la voz cos bien Alumno importante correcta
cuestiona
para La modulación articulados. ya que para rio de la
expresarse y de la voz. Satisfacción comunica un cantar. pág.16
comunicarse. por los Cantan mensaje de
resultados sencillas forma clara.
La proyección obtenidos al frases
de la voz. modular la voz. musicales. ¿Qué es
ritmo vocal?
Exploran la
El ritmo vocal respiración
en diferentes
La voz como posturas Fecha:
medio de Valoración de corporales, / /
comunicación. la voz como analizan los
medio de resultados y
comunicación. sacan
La respiración conclusiones.
en la voz y la
actitud
corporal. Preparan,
con distintos
motivos
significativos,
sencillos

discursos y
los presentan
en el aula.

EXPECTATIV
AS DE CONCEPTUAL ACTITUDINAL DIAGNOSTI FORMATI SUMATI
S PROBAB OS
LOGRO ES ES CO VA VA
SUGERIDAS LE
Conocen e Canciones del Valoración de Cantan al 35 Min Recurso Apreciar la Investigan Tarea en
interpretan en repertorio otras etnias de unisonó, las humano: música es en equipo, casa:
equipo, las tradicional de Honduras. canciones del Maestro necesario los Investigar
los
canciones Honduras. repertorio Alumno pasar un contextos
vestuario
mas Formas tradicional de proceso de culturales sy
significativas musicales. El Satisfacción Honduras exploración de las paisajes
del canon por las aprendidas en en el ámbito canciones de las
cancionero Canciones a posibilidades el grado vertical aprendidas etnias.
tradicional de dos voces. que ofrece el anterior, (armonía) y de las Tarea
Honduras. canon y a dos siguiendo las horizontal diferentes Crear
sencillas
voces. indicaciones (melodía). etnias
cancione
del/ de la hondureña s con
docente. s. canon y a
Valoración del dos
trabajo Fecha: voces.
realizado en / /
equipo.
Interpretan las
canciones con
canon y a dos
voces,
acompañándo
las cada
equipo con
una familia

diferente.

EXPECTATIV
ACTIVIDAD TIEMPO RECURS
ES PROBAB OS
LOGRO ES ES CO VA A
SUGERIDAS LE
Perfeccionan Sencillos Valoración del Construyen 35 Min Recurso Conocimient Los niños Tarea en
la técnica instrumentos manejo de los nuevos humano: o previo aprendan el aula:
instrumental y musicales de instrumentos instrumentos Maestro sobre los a utilizar Elaboran
un
utilizan percusión de musicales. con Alumno instrumentos los
instrument
nuevos sonido Valoración de materiales musicales. instrument o musical.
instrumentos indeterminado. trabajo en naturales y os
musicales de Sencillos equipo. de reciclaje musicales.
sonido instrumentos Valoración de imitando los
determinado de percusión los experimenta
para expresar de sonido instrumentos dos en el
ideas y determinado propios de las aula y
sentimientos y instrumento de diferentes acompañan
comunicarse placa: Xilófono, culturas de canciones Fecha: Recurso
con los metal fono y Honduras. conocidas / / material: Tarea en
demás. carrillones. con los Bambú casa:
mismos. Clavo Realizar
Hule un álbum
de los
instrument
os
musicales.
Construyen
con diversos
materiales
instrumentos
similares a
los

tradicionales
e interpretan
sencillas
canciones
del repertorio
tradicional de
Honduras.

EXPECTATIV
S PROBAB OS
LOGRO ES ES CO VA A
SUGERIDAS LE
Interpretan Grafía de los Satisfacción Reconocen, 35 Min Recurso Saberes El niño Tarea en
signos elementos por la inducidos por humano: previos de identifique el aula:
rítmicos y rítmicos de la interpretación el/la docente, Maestro las figuras las Dibujar
un
melódicos del música. de los la grafía, de Alumno musicales. diferentes
pentagra
lenguaje esquemas la figuras de ¿Cuáles son tipos de ma y as
musical. rítmicos y la redonda, las figuras figuras notas
Grafía melódicos. blanca, negra musicales? musicales. musicales
melódica. y corchea, su .
Escala silencio ¿Qué es
diatónica, correspondie lenguaje
intervalos, nte y su musical?
signos de duración.
dinámica. Fecha:
/ / Recurso
Curiosidad por material:
el lenguaje Cuaderno
musical. Lápiz Tarea en
casa:
La flauta dulce. Regla
Dibujar
en casa
Crean en pentagra
equipo, ma con la
gráficamente, nota del
sencillos sol.
esquemas
rítmicos
utilizando
figuras de

negras,
blanca y
corchea y su
silencio
correspondie
nte.

Grado
Jornalizaciones
y Planes
de Clases
III PARCIAL

JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Dramatización) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
S L
evas capacidades Desarrollan nuevas El movimiento Persistencia en probar Nº 3 Espacio, Identidad
comunicativas del capacidades expresivo y diferentes ritmos, Dramatizació tiempo y
. expresivas y comunicativo movimientos y gestos n movimiento.
comunicativas del encadenado. corporales. Pág.29
propio cuerpo.
Expresión
Bases expresivas Aceptación del propio corporal.
del movimiento cuerpo en Pág.43
Ritmo manifestaciones de
Relajación afectividad, dentro del
postural respeto a la integridad
Posibilidades personal y la
posturales. delimitación del espacio
individual.
La
producción
El espacio y el y la
tiempo individual dirección
y de relajación. escénica.
Pág.97

EXPECTATIVAS DE
S L

n corporalmente en Utilizan técnicas e Juegos Aceptación del propio Nº3 La Democracia
ciones. instrumentos de tradicionales de cuerpo como Dramatizació actuación participativa.
dramatización, para Honduras. instrumento de n en el teatro.
expresión y comunicación. Pág.71
comunicarse.
El juego
dramático El texto
proceso de teatral.
producción. Pág.83
Técnicas de Satisfacción por el Maquillaje y

dramatización descubrimiento de vestuario.
La improvisación. nuevas formas de Pág.109
expresión dramática a
partir de las diversas
técnicas utilizadas.

PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Dramatización) GRADO: Sexto
SECCIÓN:
PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

TIEMPO RECURS
PROBAB OS
LE
S
Desarrollan El movimiento Persistencia en Realizan 35 Min Recurso ¿Que es Los niños Tarea en
nuevas expresivo y probar movimientos humano: dominación y aprenden a el aula:
capacidades comunicativo diferentes corporales al Maestro expresiones dominar su Hacer y
expresivas y encadenado. ritmos, ritmo de la Alumno corporales cuerpo y practicar
comunicativas movimientos y respiración, Recurso de su flexionarlo varios
del propio gestos acompañad material: cuerpo? para todos movimient
cuerpo. corporales. os de lados. os
música del corporales
ritmo lento y .
muy
Bases Aceptación del melódico.
expresivas del propio cuerpo Fecha:
movimiento en / /
Ritmo manifestacione
Relajación s de
postural afectividad, Tarea en
Posibilidades dentro del Elaboran casa
posturales. respeto a la variaciones, Investigar
integridad de diferentes

personal y la coreografía tipos de
El espacio y el delimitación ya movimient
tiempo del espacio realizadas os
individual y de individual. atendiendo corporales
relajación. al
movimiento
y al gesto
corporal.

TIEMPO RECURS
PROBAB OS
LE
S
Utilizan Juegos Aceptación del Seleccionan, 35 Min Recurso ¿Qué son Aprenden Tarea en
técnicas e tradicionales de propio cuerpo en equipo, humano: juegos a hacer el aula
instrumentos Honduras. como un guion de Maestro tradicionales pequeñas Buscar
las
de instrumento de alguna obra Alumno ? obras y a
palabras
dramatización, comunicación. teatral o actuar en en el
para El juego creado por ¿Que es un escenarios diccionari
expresión y dramático ellos/as juego , pequeños o:
comunicarse. proceso de mismos/as y dramático? y también Trama
producción. le ponen un manipulan Teatrito
titulo. títeres. Dramátic
o 5%
Satisfacción Fecha: Recurso
por el / / material:
descubrimiento Diccionari
de nuevas os
Técnicas de formas de Revista Tarea en
dramatización expresión Periódico casa:

La dramática a Conocen la Pegament Hacer
improvisación. partir de las técnica o álbum
diversas básica de la Tijera. ilustrado
de obras
técnicas improvisació
teatrales.
utilizadas. n, inducidos
por el/la
docente.
Elaboran en
equipo
juegos
dramáticos
relacionando
el teatro de
sombras,
con la
pantomima y
el teatro de
personajes,
analizan los
resultados y
sacan
conclusiones
.

Grado
Jornalizaciones
y Planes
de Clases
IV PARCIAL

JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Dramatización) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: IV Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
S L

portancia del Conocen, respetan y El moderno Valoración positiva de la Nº 4 Arte y www.se.gob Identidad
ulticultural y valoran el patrimonio patrimonio identidad nacional Cultura .hn/img/
onduras y los multicultural y artístico cultural de multicultural. pdf/
ionales . de Honduras y los Honduras. ciclo2.pdf
símbolos nacionales.
Satisfacción por
Los símbolos pertenecer a una nación
nacionales: multicultural.
El escudo y la
bandera nacional.
El himno
nacional.

EXPECTATIVAS DE
S L

manifestaciones Participan activamente Fiestas y Valoración del Nº 4 Arte y Danzas Democracia
ulturales en el en las manifestaciones celebraciones de espectáculo artístico. cultura tradicionale participativa.
artísticas y culturales la comunidad. s. Pág. 55
de la escuela y la
comunidad.
Manifestaciones Interés por mejorar las Música
artísticas en la manifestaciones cultura y
escuela y la artísticas que se tecnología.
comunidad. desarrollan en la Pág.79
escuela y en la
comunidad.
Fiesta en la
escuela. Valoración de las
actividades culturales y
artísticas en el tiempo
extra escolar.

PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Arte y Cultura) GRADO: Sexto
SECCIÓN:
PERIODO: IV Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIV
S PROBAB OS
LOGRO ES ES CO VA A
SUGERIDAS LE
Conocen, El moderno Valoración Investigan, 35 Min Recurso Identifican Preguntas Elaboran
respetan y patrimonio positiva de la inducidos por humano: diferentes orales. un altar
valoran el cultural de identidad la/el docente, Maestro contextos cívico (en
casa).
patrimonio Honduras. nacional las modernas Alumno gráficos en
multicultural y Los símbolos multicultural. manifestacio los que se
artístico de nacionales: nes utilizan la
Honduras y culturales de bandera y el
los símbolos las diferentes escudo
nacionales. Satisfacción culturas de nacional.
por pertenecer Honduras y Fecha: Recurso
/ / Entonan
a una nación las comparan material:
al mismo
El escudo y la multicultural. con las Símbolos tiempo el
bandera tradicionales. patrios coro del
nacional. Papel himno
El himno Tijeras nacional
nacional. Pegament siguiendo
Analizan el o las
indicacion
significado de Cancioner
es del
la letra de la o escolar
primera a la El maestro.
sexta estrofa hondureñit
del himno o
nacional y la
relación con
la historia de
Honduras.

TIEMPO RECURS
PROBAB OS
LE
S
Participan Fiestas y Valoración del Colaboran 35 Min Recurso Valoran las Los niños y Investigue
activamente celebraciones espectáculo en la humano: fiestas y niñas n que
en las de la artístico. organización Maestro celebracione preparan danzas
tradicional
manifestacion comunidad. y participan Alumno s de tu practicas
es existen
es artísticas y Interés por activamente comunidad. en su en tu país
culturales de mejorar las en las centro (en casa).
la escuela y la manifestacione diferentes ¿Qué fiestas educativo
comunidad. Manifestacione s artísticas que fiestas y celebran en para
s artísticas en se desarrollan celebracione nuestra diferentes
la escuela y la en la escuela y s que se escuela? actividades
comunidad. en la celebran en .
comunidad. la Presente
comunidad. un álbum
Valoración de Fecha: Recurso (en clase).
las actividades / / material:
culturales y Imágenes
Fiesta en la artísticas en el de trajes
escuela. tiempo extra típicos.
escolar Internet
Comparan
las fiestas y
celebracione
s mas
modernas
con las
tradicionales
.

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6 Grado Educ. Artística

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 1

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 2

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 3

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 4

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 5

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 6

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 8

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 9

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 11

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 12

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 13

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 15

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 17

PERIODO: II Parcial CENTRO EDUCATIVO:

CONTENIDOS EJE TIEMP

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 18

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 19

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 20

La proyección de Valoración de la voz

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 21

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 22

Valoración del trabajo

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 23

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 24

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 25

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

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PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO:

CONTENIDOS EJE TIEMPO

CONTENIDOS EJE TIEMPO

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Técnicas de Satisfacción por el Maquillaje y

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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

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PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 42

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 43

PERIODO: IV Parcial CENTRO EDUCATIVO:

CONTENIDOS EJE TIEMPO

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 44

CONTENIDOS EJE TIEMPO

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 45

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 46

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

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