Jornalizacion y Planes de Clase Educ. Artistica 6°

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO.
GRADO Pá gina 1
JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Plástica) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: I Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:
CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
EXPECTATIVAS DE
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN TRANSVERSA
LOGRO ACTITUDINALES DIA FECHA
S L
Analizan la percepción de Desarrollan el análisis, El entorno: Curiosidad por descubrir Bloque Nº 1 Lección Nº1 Trabajo
nuevos elementos plásticos en el la percepción de formas simples en Las artes
entorno. nuevos elementos objetos o imágenes visuales.
plásticos en el entorno. compuestas, propias de
Formas: su cultura.
compuestas. Movimiento
Tamaños: s artísticos.
proporcionados.
Colores:
tonalidades.
Texturas:
continuas y Las artes
descontinúas. plásticas y
Cualidades sensoriales los medios
de los objetos. audiovisuale
Memoria sensorial. s Pág. 9
PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 2

EXPECTATIVAS DE
S L
Comprenden mensajes Profundizan en la La lectura de Curiosidad por descubrir Bloque Nº 1 El diseño Trabajo
visuales, fijos y sensoriales comprensión de imágenes. El nuevas forma de la industrial.
en su entorno. mensajes visuales fijos punto de vista del imagen. Pág.9
y seriales observador.
Satisfacción en la
búsqueda de significado
de nuevos mensajes
codificados.
Valoración de la
Lenguajes interpretación de
codificados nuevos símbolos de
completos. seguridad.

EXPECTATIVAS DE
S L
Expresan y comunican de Se expresan y Instrumentos y Teoría de color: Bloque Nº 1 Lección Nº4 Identidad
forma autónoma nuevos comunican utilizando materiales Grama Instrumento
materiales e instrumentos la forma autónoma y básicos para Armonía para dibujar.
plásticos. creativa, nuevos técnicas Degradación. Pág.21
materiales e bidimensionales
instrumentos plásticos. o
tridimensionales.
Curiosidad por el Color.

manejo de materiales e Pág.63
Recursos instrumentos.
materiales del
entorno.
Combinación de
materiales
naturales y
materiales El color y la
reciclables. textura.
Pág.73

EXPECTATIVAS DE
S L
Crean composiciones Realizan Técnicas El equilibrio en la Nº 1 Plástica Composició Trabajo
plásticas figurativas y no composiciones bidimensionales composición plástica. ny
figurativas. plásticas figurativas y básicas: profundidad.
no figurativas. figurativas y no Pág.35
figurativas.

EXPECTATIVAS DE
S L
Reconocen los medios y Relacionan los medios Relación entre Curiosidad por descubrir Bloque Lección Democracia
los contextos en que se y contextos en los que los medios de los medios y contextos Nº 1 Plástica Nº13 El Participativa.
expresan los mensajes se expresan los producción y en los que se expresan color.
audiovisuales. mensajes contextos de los mensajes Pág.35
audiovisuales. expresión de audiovisual. Santillana
imágenes
audiovisuales.
Valoración de su
impacto social.

PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Plásticas) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: I Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Relacionan los Relación entre los Curiosidad por Identifican diferentes 35 Min Recurso ¿Qué son El niño (a) Tarea en el
medios y contextos medios de descubrir los medios de producción humano conocimientos visualiza y aula: Buscar
en los que se producción y medios y audiovisual y los audiovisuales? capta los en el
expresan los contextos de reflejos y el diccionario
contextos en los relacionan con los
mensajes expresión de cerebro las las
audiovisuales. imágenes que se expresan contextos físicos donde interpreta, cualidades
audiovisuales. los mensajes se expresan. como del color
audiovisual. colores. Luminosidad
Matiz
Saturación.
Valoración de su Fecha: ¿Qué Tarea en

impacto social. Reconocen mensajes / / Recurso mensajes casa: Traer
audiovisuales, de la material audiovisuales los colores:
propia cultura, en los son? Cálidos
medios de comunicación Fríos
de masas. Temperatura
del color.

EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS FORMATIV
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE A
Desarrollan el El entorno: Curiosidad por Descomponen 35 Min Recurso Son Los niños Tarea en el
análisis, la Formas: descubrir formas plásticamente forma de humano: perceptibles aprenden a aula:
percepción de compuestas. simples en objetos o imágenes Maestro por la vista y el comunicarse Reunirse en
nuevos elementos Tamaños: Alumno tacto. y expresarse grupo de
objetos o compuesta del entorno
plásticos en el proporcionados. y a crear. cuatreo y
entorno. Colores: tonalidades. imágenes en forma simple. respondan
Texturas: continuas compuestas, de acuerdo
y descontinúas. propias de su con sus
cultura. experiencias
previas.
Fecha: Recurso
Cualidades Curiosidad por descubrir
/ / material:
Relacionan los sensoriales de los formas simples en Lápiz
medios y los objetos. objetos o imágenes Cuaderno
contextos Memoria compuestas propia de su Lápiz de
audiovisuales. sensorial. cultura. colores

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Profundizan en la La lectura de Curiosidad por Identifican en imágenes 35 Min Recurso ¿Qué conoces Por medio de Tarea
comprensión de imágenes. El punto descubrir nuevas del entorno diferentes humano por lectura de la tecnología Traer diseño
mensajes visuales de vista del forma de la puntos de vista. imagen?. aprenden a de carros
fijos y seriales. observador. descubrir industrial
imagen.
nuevas cuando los
imágenes. están
modificando.
Satisfacción en la Exploran, en equipo
búsqueda de nuevas formas de
significado de imágenes, codificadas
nuevos mensajes compuestas del entorno
codificados. e interpretan, su
significado.
Aprenden a
Valoración de la Fecha: respetar las Tarea en el
Lenguajes interpretación de Reproducen / / Recurso señales de aula:
codificados material tránsitos. Buscar en el
nuevos símbolos gráficamente nuevos
completos. diccionario
de seguridad. iconos de seguridad vial el
y organizan juegos donde significado
deben respetarse las de las
señales. señales de
vías.

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Se expresan y Instrumentos y Teoría de color: Realizan expresiones 35 Min Recurso ¿Donde El o la niña Tarea en el
comunican utilizando materiales básicos Grama dibujos combinando el humano: expresan su transforman aula: Hacer
la forma autónoma y para técnicas Armonía lápiz de grafito, las ceras Maestro creatividad? la realidad en o dibujar
creativa, nuevos bidimensionales o Alumno líneas, luces una imagen
Degradación. de colores y los
materiales e tridimensionales. Recurso y sombras. con los
instrumentos marcadores. material: Esto significa materiales
plásticos. Lápiz que ellos son básicos.
Papel capaces de
Carboncillo abstraer en
Crayones dos
Lienzo de tela. dimensiones
el objeto
tridimensional
que observa.
Recursos materiales Curiosidad por el Fecha: Tarea en
del entorno. manejo de Realizan en equipo / / casa: Traer
Combinación de materiales e trabajos útiles con un vestuario
materiales naturales instrumentos. materiales naturales y artístico de
y materiales reciclados. material
reciclables. reciclado.

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Realizan Técnicas El equilibrio en la Improvisan sencillas 35 Min Recurso Organizan Aprenden a Tarea en el
composiciones bidimensionales composición composiciones plásticas humano elementos en distinguir y a aula:
plásticas no básicas: plástica no figurativas, utilizando Recurso una obra de valorar las Identifiquen
figurativas. figurativas y no material teatro. obras de arte el elemento
diversas técnicas.
figurativas. ¿Qué entiende más notorio
Dibujan y/o pintan por equilibrio de cada
sencillas composiciones. en artistica imagen.
plástica?
Fecha: Tarea en
/ / casa:
Elaborar un
álbum con
obra de arte
e ilustrado.

JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Música) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: II Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
S L
Identificar a través de su propia Analizan y reconocen Audiciones Valoración de la Nº 2 Música Lección Nº5 Identidad.
deducción las cualidades del a través de una musicales. expresividad del Apreciación
sonido. exploración orientada Valores silencio. del sonido.
nuevos valores de las intermedios de Satisfacción por el Pág.25
cualidades del sonido. las cualidades del descubrimiento de las
sonido: timbre, diferentes cualidades
altura, duración e del sonido.
intensidad. Valoración de las
Ambientes músicas propias de su
sonoros cultura.

EXPECTATIVAS DE
S L
Identificar a través de su Analizan y reconocen Audiciones Valoración de la Nº 2 Música Lección Nº5 Identidad
propia deducción las a través de una musicales. expresividad del Apreciación
cualidades del sonido. exploración orientada silencio. del sonido.
nuevos valores de las Pág.25
cualidades del sonido.
Valores
intermedios de Satisfacción por el
las cualidades del descubrimiento de las
sonido: timbre, diferentes cualidades
altura, duración e del sonido.
intensidad.
Ambientes
sonoros Valoración de las
músicas propias de su
cultura.

EXPECTATIVAS DE
S L
Valoran la voz como un Utilizan de forma La articulación de Satisfacción al proyectar Nº2 Música Practica Identidad y
medio para comunicarnos. consiente y creativa la la voz. la voz. vocal. Trabajo
voz para expresarse y Pág13
comunicarse.
La modulación de Satisfacción por los
la voz. resultados obtenidos al
modular la voz.
La proyección de Valoración de la voz

la voz. como medio de
comunicación.
El ritmo vocal
La voz como
medio de
comunicación.
La respiración en
la voz y la actitud
corporal.

EXPECTATIVAS DE
S L
Valoran la voz como un Utilizan de forma La articulación de Satisfacción al proyectar Nº2 Música Practica Democracia
medio para comunicarnos. consciente y creativa la voz. la voz. vocal. Participativa
la voz para expresarse Pág13
y comunicarse.
La modulación de Satisfacción por los
la voz. resultados obtenidos al
modular la voz.
La proyección de
la voz. Valoración de la voz
como medio de
comunicación.
El ritmo vocal
La voz como
medio de
comunicación.
La respiración en
la voz y la actitud
corporal.

CONTENIDOS TIEMPO I PERIODO
EXPECTATIVAS DE EJE
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN
LOGRO ACTITUDINALES TRANSVERSAL DIA FECHA
S
Valorar las canciones mas Conocen e interpretan Canciones del Valoración de otras Nº2 Música Lección Identidad
significativas que nos en equipo, las repertorio etnias de Honduras. Nº14
identifican como hondureños. canciones mas tradicional de Ensambles
significativas del Honduras. musicales.
cancionero tradicional Formas Satisfacción por las Pág.67
de Honduras. musicales. El posibilidades que ofrece
canon el canon y a dos voces.
Canciones a dos
voces.
Valoración del trabajo

realizado en equipo.

EXPECTATIVAS DE EJE
S
Conocen y perfeccionan la Perfeccionan la Sencillos Valoración del manejo Nº2 Música Instrument Democracia
técnica instrumental y utilizan técnica instrumental y instrumentos de los instrumentos os participativa
nuevos instrumentos utilizan nuevos musicales de musicales. musicales.
musicales de sonido instrumentos percusión de Pág.39
determinado para expresar musicales de sonido sonido
ideas y sentimientos y determinado para indeterminado.
comunicarse con los demás. expresar ideas y Valoración de trabajo en
sentimientos y equipo.
comunicarse con los
demás.
Sencillos
instrumentos de Valoración de los Creación
percusión de instrumentos propios de instrument
sonido las diferentes culturas al. Pág.51
determinado de Honduras.
instrumento de
placa: Xilófono,
metal fono y
carrillones.

EXPECTATIVAS DE EJE
S
Valoran la importancia de los Interpretan signos Grafía de los Satisfacción por la Nº2 Música Valores de Democracia
signos rítmicos y melódicos rítmicos y melódicos elementos interpretación de los las figuras participativa.
del lenguaje musical. del lenguaje musical. esquemas rítmicos y musicales.
melódicos. Pág.93
rítmicos de la
música.
Grafía melódica.
Escala diatónica, Curiosidad por el Lectura
intervalos, signos lenguaje musical. musical.
de dinámica. Pág.105
La flauta dulce.
PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES

ÁREA: Educación Artística (Plásticas) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: II Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Analizan y reconocen Audiciones Valoración de la Identifican e interpretan 35 Min Recurso ¿El sonido es Por medio Tarea en
a través de una musicales. expresividad del plásticamente sencillos humano: básico en la del sonido casa:
exploración orientada silencio. fragmentos de melodías Maestro música? aprenden a Investigar
nuevos valores de descriptivas. Alumno vocalizar la que es:
las cualidades del ¿Qué son música. Ritmo
sonido. Satisfacción por ambientes Aprenden a Duración
el descubrimiento Analizan el valor emotivo sonoros? valorar los Timbre
Valores intermedios de las diferentes de fragmentos musicales fragmentos
de las cualidades del cualidades del seleccionados por la/el musicales.
sonido: timbre, sonido. docente y lo representa
altura, duración e corporalmente.
intensidad.
Valoración de las
músicas propias Componen, en equipo
de su cultura. ambiente sonoro,
Ambientes sonoros. prestando atención a la Fecha:
expresividad del silencio. / /
Utilizan músicas propias
para las audiciones
musicales.

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Utilizan de forma La articulación de la Satisfacción al Imitan sonidos 35 Min Recurso Es el El niño Tarea en
consiente y creativa voz. proyectar la voz. onomatopéyicos bien humano: instrumento aprendió su casa
la voz para articulados. Maestro musical más postura conteste el
cuestionario
expresarse y Alumno importante ya correcta para
de la pág.16
comunicarse. La modulación de la Satisfacción por Cantan sencillas frases que comunica cantar.
voz. los resultados musicales. un mensaje de
obtenidos al forma clara.
modular la voz. Exploran la respiración
La proyección de la en diferentes posturas ¿Qué es ritmo
voz. corporales, analizan los vocal?
resultados y sacan
conclusiones.
El ritmo vocal
Valoración de la
La voz como medio voz como medio Preparan, con distintos Fecha:
de comunicación. de comunicación. motivos significativos, / /
sencillos discursos y los
presentan en el aula.
La respiración en la
voz y la actitud
corporal.

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Conocen e Canciones del Valoración de Cantan al unisonó, las 35 Min Recurso Apreciar la Investigan Tarea en
interpretan en repertorio tradicional otras etnias de canciones del repertorio humano: música es en equipo, casa:
equipo, las de Honduras. Honduras. tradicional de Honduras Maestro necesario los contextos Investigar
los
canciones mas Formas musicales. aprendidas en el grado Alumno pasar un culturales de
vestuarios y
significativas del El canon anterior, siguiendo las proceso de las paisajes de
cancionero Canciones a dos Satisfacción por indicaciones del/ de la exploración en canciones las etnias.
tradicional de voces. las posibilidades docente. el ámbito aprendidas Tarea
Honduras. que ofrece el vertical de las Crear
canon y a dos (armonía) y diferentes sencillas
voces. horizontal etnias canciones
con canon y
(melodía). hondureñas.
a dos voces.
Valoración del
trabajo realizado Interpretan las canciones
en equipo. con canon y a dos voces, Fecha:
acompañándolas cada / /
equipo con una familia
diferente.

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Perfeccionan la Sencillos Valoración del Construyen nuevos 35 Min Recurso Conocimiento Los niños Tarea en el
técnica instrumental instrumentos manejo de los instrumentos con humano: previo sobre aprendan a aula:
y utilizan nuevos musicales de instrumentos materiales naturales y de Maestro los utilizar los Elaboran un
instrumento
instrumentos percusión de sonido musicales. reciclaje imitando los Alumno instrumentos instrumentos
musical.
musicales de sonido indeterminado. Valoración de experimentados en el musicales. musicales.
determinado para Sencillos trabajo en equipo. aula y acompañan
expresar ideas y instrumentos de Valoración de los canciones conocidas con
sentimientos y percusión de sonido instrumentos los mismos.
comunicarse con los determinado propios de las
demás. instrumento de diferentes
placa: Xilófono, culturas de
metal fono y Honduras.
carrillones. Fecha: Recurso Tarea en
Construyen con diversos / / material: casa:
materiales instrumentos Bambú Realizar un
similares a los Clavo álbum de los
tradicionales e Hule instrumentos
musicales.
interpretan sencillas
canciones del repertorio
tradicional de Honduras.

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Interpretan signos Grafía de los Satisfacción por Reconocen, inducidos 35 Min Recurso Saberes El niño Tarea en el
rítmicos y melódicos elementos rítmicos la interpretación por el/la docente, la humano: previos de las identifique aula: Dibujar
del lenguaje musical. de la música. de los esquemas grafía, de la figuras de la Maestro figuras las un
pentagrama
rítmicos y redonda, blanca, negra y Alumno musicales. diferentes
y as notas
melódicos. corchea, su silencio ¿Cuáles son tipos de musicales.
Grafía melódica. correspondiente y su las figuras figuras
Escala diatónica, duración. musicales? musicales.
intervalos, signos de
dinámica. ¿Qué es
lenguaje
musical?
Curiosidad por el Fecha:

La flauta dulce. lenguaje musical. / / Recurso Tarea en
Crean en equipo, material: casa:
gráficamente, sencillos Cuaderno Dibujar en
esquemas rítmicos Lápiz casa
pentagrama
utilizando figuras de Regla
con la nota
negras, blanca y corchea del sol.
y su silencio
correspondiente.

JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Dramatización) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
S L
Desarrollar nuevas capacidades Desarrollan nuevas El movimiento Persistencia en probar Nº 3 Espacio, Identidad
expresivas y comunicativas del capacidades expresivo y diferentes ritmos, Dramatizació tiempo y
propio cuerpo. expresivas y comunicativo movimientos y gestos n movimiento.
comunicativas del encadenado. corporales. Pág.29
propio cuerpo.
Expresión
Bases expresivas Aceptación del propio corporal.
del movimiento cuerpo en Pág.43
Ritmo manifestaciones de
Relajación afectividad, dentro del
postural respeto a la integridad
Posibilidades personal y la
posturales. delimitación del espacio
individual.
La
producción
El espacio y el y la
tiempo individual dirección
y de relajación. escénica.
Pág.97

EXPECTATIVAS DE
S L
Se comunican corporalmente en Utilizan técnicas e Juegos Aceptación del propio Nº3 La Democracia
diversas situaciones. instrumentos de tradicionales de cuerpo como Dramatizació actuación participativa.
dramatización, para Honduras. instrumento de n en el teatro.
expresión y comunicación. Pág.71
comunicarse.
El juego
dramático El texto
proceso de teatral.
producción. Pág.83
Técnicas de Satisfacción por el Maquillaje y

dramatización descubrimiento de vestuario.
La improvisación. nuevas formas de Pág.109
expresión dramática a
partir de las diversas
técnicas utilizadas.

PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
Desarrollan nuevas El movimiento Persistencia en Realizan movimientos 35 Min Recurso ¿Que es Los niños Tarea en el
capacidades expresivo y probar diferentes corporales al ritmo de la humano: dominación y aprenden a aula: Hacer
expresivas y comunicativo ritmos, respiración, Maestro expresiones dominar su y practicar
comunicativas del encadenado. movimientos y acompañados de música Alumno corporales de cuerpo y varios
propio cuerpo. gestos del ritmo lento y muy Recurso su cuerpo? flexionarlo movimientos
corporales. melódico. material: para todos corporales.
lados.
Aceptación del
Bases expresivas del propio cuerpo en
movimiento manifestaciones Elaboran variaciones, de Fecha:
Ritmo de afectividad, coreografía ya realizadas / / Tarea en
Relajación postural dentro del atendiendo al movimiento casa
Posibilidades respeto a la y al gesto corporal. Investigar
posturales. integridad diferentes
personal y la tipos de
delimitación del movimientos
El espacio y el espacio corporales
tiempo individual y individual.
de relajación.

EXPECTATIVAS DE
SUGERIDAS PROBABLE
Utilizan técnicas e Juegos tradicionales Aceptación del Seleccionan, en equipo, 35 Min Recurso ¿Qué son Aprenden a Tarea en el
instrumentos de de Honduras. propio cuerpo un guion de alguna obra humano: juegos hacer aula Buscar
dramatización, para como instrumento teatral o creado por Maestro tradicionales? pequeñas las palabras
en el
expresión y de comunicación. ellos/as mismos/as y le Alumno obras y a
diccionario:
comunicarse. El juego dramático ponen un titulo. ¿Que es un actuar en Trama
proceso de juego escenarios, Teatrito
producción. dramático? pequeños y Dramático
también 5%
manipulan
títeres.
Satisfacción por
el descubrimiento Fecha: Recurso
de nuevas formas Conocen la técnica / / material: Tarea en
Técnicas de de expresión básica de la Diccionarios casa:
dramatización dramática a partir improvisación, inducidos Revista Hacer álbum
La improvisación. de las diversas por el/la docente. Periódico ilustrado de
técnicas Pegamento obras
teatrales.
utilizadas. Tijera.
Elaboran en equipo
juegos dramáticos
relacionando el teatro de
sombras, con la
pantomima y el teatro de
personajes, analizan los
resultados y sacan
conclusiones.

JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
PERIODO: IV Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
S L
Valoran la importancia del Conocen, respetan y El moderno Valoración positiva de la Nº 4 Arte y www.se.gob Identidad
patrimonio multicultural y valoran el patrimonio patrimonio identidad nacional Cultura .hn/img/
artístico de Honduras y los multicultural y artístico cultural de multicultural. pdf/
símbolos nacionales . de Honduras y los Honduras. ciclo2.pdf
símbolos nacionales.
Satisfacción por
Los símbolos pertenecer a una nación
nacionales: multicultural.
El escudo y la
bandera nacional.
El himno
nacional.

EXPECTATIVAS DE
S L
Desarrollan manifestaciones Participan activamente Fiestas y Valoración del Nº 4 Arte y Danzas Democracia
artísticas y culturales en el en las manifestaciones celebraciones de espectáculo artístico. cultura tradicionale participativa.
entorno. artísticas y culturales la comunidad. s. Pág. 55
de la escuela y la
comunidad.
Manifestaciones Interés por mejorar las Música
artísticas en la manifestaciones cultura y
escuela y la artísticas que se tecnología.
comunidad. desarrollan en la Pág.79
escuela y en la
comunidad.
Fiesta en la
escuela. Valoración de las
actividades culturales y
artísticas en el tiempo
extra escolar.

PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Educación Artística (Arte y Cultura) GRADO: Sexto SECCIÓN:
PERIODO: IV Parcial CENTRO EDUCATIVO:
MAESTRA: DISTRITO:

EXPECTATIVAS DE
Conocen, respetan y El moderno Valoración Investigan, inducidos por 35 Min Recurso Identifican Preguntas Elaboran un
valoran el patrimonio patrimonio cultural positiva de la la/el docente, las humano: diferentes orales. altar cívico
multicultural y de Honduras. identidad modernas Maestro contextos (en casa).
artístico de Honduras Los símbolos nacional manifestaciones Alumno gráficos en los
y los símbolos nacionales: multicultural. culturales de las que se utilizan
nacionales. diferentes culturas de la bandera y el
Honduras y las comparan escudo
con las tradicionales. nacional.
Satisfacción por
pertenecer a una Fecha: Recurso Entonan al
/ / mismo
El escudo y la nación material:
tiempo el
bandera nacional. multicultural. Analizan el significado de Símbolos coro del
El himno nacional. la letra de la primera a la patrios Papel himno
sexta estrofa del himno Tijeras nacional
nacional y la relación con Pegamento siguiendo
la historia de Honduras. Cancionero las
escolar El indicaciones
del maestro.
hondureñito

EXPECTATIVAS DE
Participan Fiestas y Valoración del Colaboran en la 35 Min Recurso Valoran las Los niños y Investiguen
activamente en las celebraciones de la espectáculo organización y participan humano: fiestas y niñas que danzas
manifestaciones comunidad. artístico. activamente en las Maestro celebraciones preparan tradicionales
existen en tu
artísticas y culturales diferentes fiestas y Alumno de tu practicas en
país (en
de la escuela y la Interés por celebraciones que se comunidad. su centro casa).
comunidad. mejorar las celebran en la educativo
Manifestaciones manifestaciones comunidad. ¿Qué fiestas para
artísticas en la artísticas que se celebran en diferentes
escuela y la desarrollan en la nuestra actividades.
comunidad. escuela y en la escuela?
comunidad.
Presente un
álbum (en
Valoración de las clase).
actividades Fecha: Recurso
culturales y Comparan las fiestas y / / material:
Fiesta en la escuela. artísticas en el celebraciones mas Imágenes de
tiempo extra modernas con las trajes típicos.
escolar tradicionales. Internet

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PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO.

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 2

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 3

Curiosidad por el Color.

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 4

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 5

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 6

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

Valoración de su Fecha: ¿Qué Tarea en

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 7

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 9

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 10

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 11

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 12

CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 14

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 15

La proyección de Valoración de la voz

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 16

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 17

Valoración del trabajo

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 18

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 19

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 20

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 21

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 22

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 23

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 24

Curiosidad por el Fecha:

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 25

CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 27

Técnicas de Satisfacción por el Maquillaje y

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 28

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 29

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 30

CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 33

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 34

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 35

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 6TO. GRADO Pá gina 36

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