CARRERA PSICOPEDAGOGÍA.

TITULO DEL PROYECTO

Estudiantes:

(Nombre completo por orden alfabético)

Profesor Guía:
(Nombre completo)

Santiago, XX de XXXX, 21
 FORMATO DE PROYECTO DE TÍTULO
PSICOPEDAGOGÌA

El Informe Final de Proyecto de Título debe contener la siguiente estructura:

ÍNDICE:

AGRADECIMIENTOS:

INTRODUCCIÓN:
Los/as autores/as del informe deben presentar las características del proyecto de manera
general, indicando el problema abordado y los objetivos, así como el enfoque
metodológico elegido. Además deben subrayar la relevancia del proyecto en relación al
problema planteado y sintetizar los principales logros obtenidos en su implementación y
los obstáculos que ésta hubiere encontrado; además se contempla una descripción del
proyecto.
Síntesis breve del proyecto, en una página, ésta debe dar cuenta de la problemática
central, los objetivos, la metodología y los resultados que se esperan alcanzar.)

1. CAPÍTULO I: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO:

Los/as autores/as del informe deben presentar la formulación del proyecto,
considerando cada uno de los puntos siguientes.

1.1. Título del Proyecto: Debe reflejar la naturaleza del proyecto, ser claro y
preciso. Debe identificar al curso y establecimiento en el que desarrollará el
proyecto, comuna y año.
 2. CAPÍTULO II: DIAGNÓSTICO En esta parte deben dar cuenta de la
metodología y técnicas que se utilizan para diagnosticar el problema detectado:

2.1 Metodología utilizada para recoger información: cualitativa, cuantitativa

y/o a combinación de ambas metodología.
- Justificación
- Universo
- Muestra

2.2 Análisis de la información: se trata de ordenar la información en relación

a las dimensiones de trabajo que se tienen. La información cualitativa se
debe sustentar en información fidedigna, es decir las entrevistas se deben
grabar y transcribir al igual que los cuadernos de campo. En el caso de la
información cuantitativa se debe presentar en gráficos y tablas.

3. CAPÍTULO 3: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Definición de una

situación problema, en base a la información recolectada en el diagnóstico,
identificando los elementos que lo causan y sus consecuencias.

3.1 Objetivos
Objetivo General: Constituye el “norte” del proyecto, el cambio esperado en la
situación problema. Recuerden que todos los objetivos se plantean con verbos en
infinitivo. Todo objetivo debe ser claro, posible de realizar y medir

Objetivos específicos: Responden a la pregunta ¿Qué se debe hacer para alcanzar el

objetivo general del proyecto?

3.2 Resultados esperados: Son los productos, frutos concretos tangibles y observables
que se espera resulten de las acciones realizadas como parte del proyecto. Se asocian
a cada uno de los objetivos específicos, en base a indicadores para la evaluación.
Saber si lo que planificamos se realiza, en qué medida se realiza o no se realiza.

3.3 Fundamentación del proyecto: Responde a la pregunta ¿por qué se necesita realizar
el proyecto? Se entregan los fundamentos que explican la necesidad de actuar de
acuerdo
al problema identificado. Se debe argumentar de qué modo el proyecto contribuye a la
solución del mismo, entregando argumentos teóricos de que existe una necesidad que
debe ser satisfecha. Se debe también señalar el ámbito de intervención/innovación: debe
señalarse en qué ámbito intervendrá el proyecto: la comunidad, la escuela o el aula y por
tanto, si es un proyecto de innovación socioeducativa, psicosocial, escolar o pedagógica.

3.4 Selección Fondo Concursable:

- Investigación de instituciones que financian proyectos concursables.
- Cuadro Comparativo y justificación del fondo elegido.

4. CAPÍTULO 4: MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL: Revisión

bibliográfica que permita definir los conceptos que se utilizan para el análisis del
problema. Mencionar enfoques y/o teorías básicas en las cuales se enmarca el
proyecto, además de las definiciones conceptuales.
- Investigar y describir el estado actual en que se encuentra la teoría relacionada
con el tema a desarrollar, qué estudios recientes se ha efectuado y los diferentes
conceptos involucrados.
- Teorías y metodologías implicadas en el tema de desarrollo.
- Vinculación del tema con la Psicopedagogía.

5. CAPÍTULO 5: DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL PROYECTO

CONCURSABLE:
-Antecedentes relevantes: Institución, necesidad detectada, objetivos generales y
específicos.
- Beneficiarios del Proyecto: ¿A quiénes está dirigido el proyecto?
Distinguiendo entre beneficiarios directos e indirectos.
- Definiciones operacionales de los principales conceptos que se utilizan en el
plan de intervención
- Problema a intervenir y estrategias de intervención para la solución.
- Descripción del proyecto.
-Formulación del proyecto.
- Planificaciones específicas de cada una de las sesiones que se realicen
- Recursos: Humanos y materiales necesarios para la realización del proyecto
- Cronograma y/o carta Gantt: Organizar las actividades que implica el proyecto
en meses, semanas y días, para conseguir los objetivos que se han planteado.
- Plan de Contingencia.
- Evaluación del proyecto (Fortalezas, debilidades, análisis reflexivo)
6. CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES: Como conclusión, los/as autores/as del
proyecto deben evaluar la pertinencia del problema planteado y los objetivos, la
elección del enfoque metodológico, los instrumentos y estrategias y de las
 acciones realizadas en el marco del proyecto. Junto con ello, se requiere
reflexionar sobre el trabajo realizado de tal forma de platear sugerencias, ajustes
y mejoras al proyecto a la luz de los resultados obtenidos.

7. BIBLIOGRAFÍA: Se establecen en orden alfabético según normas APA. No se

aceptarán otros tipos de normas de citas, ni bibliografía.

8. ANEXOS: Deberán identificarlas con letras (Anexo A, Anexo B, etc.), y estos

deberán ser indicados en el trabajo. Comprende todos los instrumentos
utilizados, material de campo.