Bacteria de los test

UNIVERSIDAD DOMINICANA O & M

FACULTAD DE HUMANIDADES
Escuela de Psicología

Informe Psicológico

Asignatura:

Evaluación psicométrica Del Aprendizaje

Sustentante:

Milagro Vásquez Camilo

Matricula:

17-EPSS-1-751

Docente:

Paula Berenice

Santo Domingo, República Dominicana 13 Agosto 2022

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 INFORME PSICOLOGICO
I. DATOS GENERALES

Nombre completo: J.Ñ Sexo: Femenino Edad: 7 años

Grado académico: 2ro de Básica Madre: C.M Maestro: C.M

Fecha de evaluación: 27/06/2022

II. PRUEBA APLICADA

Batería de los test
CONNER
BENDER
ABC

III. MOTIVO DE EVALUACION

(Practica Universitaria).

IV. HISTORIAL CLINICO

J.Ñ es una niña de 7 años de edad, vive con sus padres y su hermana menor. La madre describe que
tuvo un embarazo sin ningún tipo de complicación, comenta que ya a los 9 meses el niño empezó a
caminar e inicio a hablar a partir de los 10 meses. Durante su niñez temprana siempre ha gozado de
buena salud y ha tenido un desarrollo acorde a los estándares establecidos. Comenta que siempre ha
sido un niña activo y energético. La madre informa que la niña es muy activa y le gusta mucho jugar y
compartir con otros niños. Siempre esta emocionado con ir a la escuela. La maestra lo describe como
un niña muy amigable y aplicado, aunque en ocasiones prefiere jugar que hacer sus deberes. Muestra

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buenas calificaciones de acuerdo a su nivel, menciona que está trabajando con el reconocimiento de
algunas letras que el niño confunde la evaluada paso de curso con buena calificaciones
V. OBSERVACION CONDUCTALDURANTE LA PRUEBA
Pude observa que la evaluada coopero de una buena manera estaba un poco nerviosa y estaba de una
forma muy servicial y amigable.

VI. RESULTADOS DEL CONNER

Test de padres:

Escalas Puntajes (T-score) Resultados

Oposicional 48
Puntaje Típico origina
preocupación

Nivel Cognitivo-Distracción 48
Puntaje Típico origina
preocupación

Hiperactividad 50
Puntaje Típico no origina
preocupación

Índice de Conners de ADH 44

Puntaje típico no origina
preocupación

Test de maestro:

Escalas Puntajes (T-score) Resultados

Oposicional 47 Promedio

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 Nivel Cognitivo-Distracción 55 Puntaje Típico

Hiperactividad 64 Puntaje Otípico

Índice de Conners de ADH 58 Sumamente Típico

RESULTADO DEL BENDER -Maduración de la percepción visomotora

Número total de Edad cronológica Edad maduración Diagnostico
errores

7 7 años, nueve meses y 3 7 años y 5 meses. presentando aún,

días
consecuentemente, un
breve adelanto de la
maduración visomotora
en relación con esa
misma edad.

-Indicadores de lesiones cerebrales

Errores no Errores significativos Errores altamente Diagnostico
significativos significativos

70 % 20 % 0% No presenta indicadores
de lesiones cerebral

-Indicadores emocionales: se obtuvo rasgos de timidez y planteamiento pobre, impulsividad y

ansiedad

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RESULTADO DEL ABC

Test I Test II Test III

Coordinación Memoria Inmediata Memoria motora
Visomotora
1 punto 2 puntos 1 punto

Test IV Test V Test VI

Memoria Auditiva Coordinación Lógica Pronunciación
2 puntos 2 Puntos 2 Puntos

Test VII Test VIII

Coordinación Motora Atención y Fatigabilidad
2 puntos 0 Puntos

Nivel de madurez Normal

puntaje 12

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Análisis de resultado:

• En la coordinación visomotora el evaluado obtuvo una puntuación de 1 l que quiere decir que
en esta área su nivel es inferior.
• En la memoria inmediata el avaluado obtuvo una puntuación de 2 puntos lo que tiene un nivel
normal en esta área.
• El evaluado en la memoria motora obtuvo 1 punto nivel inferior.
• En la memoria auditiva la evaluada obtuvo un porcentaje de 2 un nivel normal de audición.
• La evaluada en la memoria lógica obtuvo un 2 nivel normal.
• En la pronunciación el evaluado obtuvo 2 nivel normal.
• La evaluada obtuvo un 2 en la coordinación motora, un nivel normal de coordinación motora.
• En el test atención y fatiga el evaluado obtuvo 0 puntos lo que tiene un nivel muy bajo de
atención y fatiga.

VII. ANALISIS
Podemos analizar que la evaluado origina en los resultados presenta moderadamente, posiblemente
problema significativo.

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VIII. CONCLUSION

Conner
Según los resultados arrojados en la escala de Conners - Revisada obtuvo un puntaje típico, donde el
puntaje más alto fue hiperactividad un 65 y en Índice de Conners de ADH 44 se concluye que el
evaluado no presenta indicio con el TDH.

Bender
Los resultados de la prueba describen a una persona tranquila que le falta una observación personal,
enfocarse más en su inteligencia.

• Nivel de Percepción Visomotora acorde a su edad.

• Madurez escolar superior con el grado que cursa
• La edad maduraciones acorde con su edad cronológica
• No presenta indicadores de lesión cerebral
• Indicadores emocionales de planteamiento pobre, impulsividad y ansiedad.

ABC
Loa resultados obtenidos por la evaluada J.Ñ de 06 años de edad luego de ser evaluado con el test ABC
obtuvo una puntuación promedio de (12) indicando un nivel de madurez normal , lo que quiere decir
que la evaluada aprenderá la lectura y escritura durante el transcurso del año escolar normal y con las
actividades de enseñanza establecida.

a) Rendimiento superior: Ningún área.

b) Rendimiento promedio:
En la memoria visual, memoria auditiva el área de pronunciación. c)
Rendimiento inferior:
En la coordinación visomotora, la memoria motora, memoria lógica, la coordinación motora y el área
de atención y fatigabilidad.

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IX. RECOMENDACIONES

Se recomienda seguir estimulando el desarrollo cognitivo de la niña aprovechando cada una de sus
capacidades. A pesar de que la evaluada tiene un nivel de madurez normal, para que el evaluado pueda
mejorar en su aprendizaje de la lectoescritura se le recomienda a los padres y docentes de la evaluada
deben estimularlo y potenciar sus habilidades a través de actividades como: poniéndolo a realizar
dibujos sencillos siguiendo patrones, manipular masillas y hacer figuras, recortar figuras geométricas.
La evaluada no presentar ningún tipo de trastornos según los resultados arrojados, le recomendamos
al niño, continuar ejercitando sus habilidades de abstracción por medio de ejercicios matemáticos y
juegos de lógica.

FIRMA:

MILAGROS VASQUEZ CAMILO

17-EPSS-1-751

PSICOLOGIA EDUCATIVA

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ANEXO