INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS

SUPERIORES DE TAMAULIPAS A.C

ENFERMERIA PEDIATRICA

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DURANTE LA ADOLESCENCIA

ALUMNOS:
ALVARADO MENDIETA PAULO
ARANA CABRERA GEORGINA
VAZQUEZ CANCHE SARA
DOCENTE: VERASTEGUI GOVEA IVON
Adriana Maria Escalante Basto
ADOLESCENCIA
La Organización Mundial de la
Salud define a la adolescencia
como el período de
crecimiento que se produce
después de la niñez y antes de
la edad adulta, entre los 10 y
20 años.
A lo largo de la historia, diversos autores han denominado la
adolescencia como: «tormenta hormonal, emocional y de
estrés», ya que, en la pubertad hacen eclosión las hormonas
gonadales, que originan cambios físicos y en la esfera
emocional y psicosexual.
Etimológicamente el término pubertad proviene del latín
“pubere” que significa pubis con vello. Es un proceso
biológico en el que se produce el desarrollo de los
caracteres sexuales secundarios, la maduración completa de
las gónadas y glándulas suprarrenales, así como la
adquisición del pico de masa ósea, grasa y muscular y se
logra la talla adulta
Adolescencia procede de la palabra latina “adolescere”, del
verbo adolecer, y en castellano tiene dos significados: tener
cierta imperfección o defecto y, también, crecimiento y
maduración. Esta etapa se acompaña de intensos cambios
físicos, psicológicos, emocionales y sociales; se inicia con la
pubertad, aspecto puramente orgánico, y termina alrededor de
la segunda década de la vida, cuando se completa el
crecimiento y desarrollo físico y la maduración psicosocial.
Fisiología de la pubertad
El inicio de la pubertad está marcado por el inicio de la
secreción pulsátil de las gonadotrofinas (LH y FSH) y de la
hormona liberadora de gonadotrofinas (GnRH), siendo el
resultado de la interacción de variables genéticas (70-80%) y
de factores reguladores (20-30%): alimentación, disruptores
endocrinos, ciclos luz-oscuridad, lugar geográfico, estímulos
psíquicos y sociales… Los cambios hormonales son debidos
a la interacción entre SNC, hipotálamo, hipófisis, gónadas y
también suprarrenales
 Epigenética
Existen factores externos que influyen en el
momento de inicio puberal, como son:
nutrición, ejercicio, estrés, factores sociales y
psicológicos, ritmo circadiano y horas de luz o
disruptores endocrinos ambientales,
fundamentalmente pesticidas.
La testosterona en el varón y el estradiol en la
mujer son los responsables del desarrollo de
los caracteres sexuales secundarios y ejercen
un retrocontrol negativo en hipotálamo e
hipófisis.
Al inicio de la pubertad, LH y FSH son
liberadas de forma pulsátil, durante la noche
y, posteriormente, según avanza la pubertad
durante todo el día.
El crecimiento y desarrollo normal es la forma en
que el adolescente crece física, mental, emocional y
socialmente.

Este período se divide en 3 etapas

Adolescencia inicial (de 10 a 13 años de edad)
Adolescencia media (de 14 a 17 años de edad)
Adolescencia tardía (de los 18 a los 20 años de
edad).
CAMBIOS EMOCIONALES Y
SOCIALES
Independiente.
Menos tiempo con la familia y más tiempo con sus
amigos.
Aumento de la responsabilidad.
Influencia de sus amigos
Intención de aprender a fumar, tomar bebidas
alcohólicas o empezar a ser sexualmente activo.
Amigable.
Es probable que aprenda a pensar en las
necesidades de otros antes de pensar en las suyas.
 CAMBIOS MENTALES
Cambiará su forma de verse a sí mismo.
Empezará a desarrollar sus propias ideas, valores y principios.
Es probable que se interese en nuevas creencias y cuestione sus
viejas creencias.
Aprenderá a pensar de nuevas formas y a comprender ideas
complejas.
Aprenderá por medio de la atención selectiva y dividida.
 Pensará lógicamente, usando el juicio y desarrollando pensamientos
abstractos. (El pensamiento abstracto es la habilidad de entender y dar
sentido a símbolos o imágenes).
Desarrollará su imagen de sí mismo y un plan para el futuro.
Decidirá quién quiere ser y lo que quiere hacer en la vida.
Aprenderá la diferencia entre metas, fantasía y realidad.
CAMBIOS
PSICOLOGICOS
El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable.
Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten
depresiones o rabia y luego felicidad.
Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales
pertenecen.
Empiezan a cuestionar las órdenes de sus padres, buscan libertad e
independencia para escoger a sus amigos, amigas o pareja.
Se sienten presionados a tomar decisiones con las que no están de acuerdo.
Empiezan a sentir atracción erótico-afectiva por otras personas y a tener
“amores platónicos”.
Aspectos psicosociales durante la adolescencia
 CAMBIOS
FISICOS
MASCULINO
Y
FEMENINO
MADURACI
ON
SEXUAL
Tanner, 1962
FEMENINO
MADURACIO
N
SEXUAL
Tanner, 1962
MASCULINO
DIFERENCIAS POR
SEXO/GENERO
SEGÚN EL
DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
 DIFERENCIAS SEGÚN ETAPA DE LA ADOLESCENCIA
Adolescencia temprana
(entre los 10 y los 13 años)
Durante esta etapa, los niños suelen comenzar
a crecer más rápido.
Estos cambios corporales pueden generar
curiosidad y ansiedad en algunos, en especial
si no saben qué esperar o qué es normal.
Los adolescentes más jóvenes tienen ideas
concretas y extremistas.
Los preadolescentes sienten una mayor
necesidad de privacidad.
Adolescencia media
(entre los 14 y los 17 años)
Los cambios físicos que comenzaron en la
pubertad continúan durante la adolescencia
media.
A esta edad, a muchos adolescentes les surge
el interés en las relaciones románticas y
sexuales.
Muchos jóvenes en su adolescencia media
discuten más con sus padres porque luchan
por tener más independencia.
El cerebro sigue cambiando y madurando en
esta etapa, pero aún hay muchas diferencias
entre la forma de pensar de un joven en su
adolescencia media y de un adulto.
Adolescencia tardía
(18 a 20 años... ¡o más!)
Los jóvenes en la adolescencia tardía por lo
general ya completaron el desarrollo físico y
alcanzaron la altura definitiva que tendrán
como adultos.
Los adolescentes que se convierten en adultos
jóvenes tienen ahora un sentido más firme de
su propia individualidad y pueden identificar
sus propios valores
Las amistades y las relaciones románticas se
tornan más estables
Muchos restablecen una relación "adulta" con
sus padres, considerándolos personas de su
mismo nivel a quienes pedir consejos y con
quienes hablar de temas serios, en vez de una
figura de autoridad.
 Influencias
socioculturales
El adolescente actual no es ni mejor ni
peor que en otras épocas pasadas, su
comportamiento es reflejo de la sociedad
en la que le ha tocado vivir. Muchos de
sus problemas de salud son prevenibles y
su atención no está adecuadamente
organizada. Es necesario prevenir los
factores de riesgo y potenciar los factores
de protección o resiliencia.

El adolescente es reflejo de la sociedad en

que está inmerso y es evidente que el
entorno y la familia han cambiado de
forma radical en las sociedades actuales
del bienestar. Los jóvenes son
consumidores de moda y tecnología
(ropa, cirugía, móviles, vehículos) con
nuevas formas de ocio y entretenimiento
(internet, drogas, explotación de su
cuerpo).
 Reglas claras

AYUDA
AL
Conocer a sus amistades
ADOLESCEN
TE

Buena nutrición y ejercicio