TITULO DEL TRABAJO

PLANEACIÓN DE CLASE CON BASE EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE
ADA MINA QUIÑONEZ
NOMBRE DE LA MATERIA
TEORÍA DEL APRENDIZAJE
NOMBRE DEL DOCENTE

PHD. ANDREA MEDINA GANCHOZO

FECHA DE ENTREGA
2 DE ABRIL 2020
 ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo"
(Mandela, 2020).

¿Cómo enseñamos a sumar y restar a niños de primer grado?

Actualmente desarrollamos una participación totalmente activa con protagonismo del alumnado mientras que el docente es el que guía y hace

un aprendizaje significativo una forma constructivista para enseñar matemáticas es por medio del juego, que parta de situaciones cotidianas y

lúdicas para los niños de primer grado.

Este MODELO CONSTRUCTIVISTA se enriquece por medio de los conocimientos previos el respeto y la flexibilidad del estudiantado

con una escucha espontánea por ende la propuesta pretende resolver problemas por si solos para reflexionar y encontrar respuesta entre todos

y crear en el aula conocimientos que abarcan un acercamiento práctico y lúdico que estén motivados por conocer y aprender del mundo que les

rodea con tácticas y técnicas de enseñanza que han sido verificadas, y que deben ser puestas en práctica según los conceptos iniciales acerca de

aprendizaje.

En el aprendizaje de las matemáticas se describe de una manera clara las causas del problema con una indagación que vincula los

conocimientos habilidades, destrezas y actitudes del alumno sin dejar de lado el desarrollo de su propio aprendizaje, es importante como

docentes realizar actividades que permitan lograr los objetivos, metas y propósitos en la enseñanza.
Indica (Verge, 2017)La suma, es reunir, juntar, añadir, aumentar, incrementar, o una operación aritmética definida sobre conjuntos de números

(naturales, enteros, racionales, reales y complejos) y la resta restar, es quitar, separar, disminuir, comparar, etc.

DATOS INFORMATIVOS
PLANEACIÒN GENERAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: JUGANDO APRENDO MEJOR
GRUPO DE EDAD: 5 AÑOS
No. DE NIÑOS: 20
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA
FECHA DE INICIO: 1 de Abril -12 de Abril
NOMBRE DE LA DOCENTE: Ada Mina Quiñonez
DESCRIPCION GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar problemas de la vida
ELEMENTO INTEGRADOR: https://youtu.be/rXF5yQ7HYVQ Sumando con mis amigos estas son las sumas del 1 al
10 y si las cantamos vamos aprender .
AMBITOS DE DESARROLLO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
DE APRENDIZAJE DE LOGROS
RELACIONES LOGICO MOMENTO DE INICIO
MATEMÁTICA Resolver operaciones de Oración del día
sumas y restas que DINÁMICA Rincón De Calcula sumas,
involucren el conteo de 123 buenos días amiguitos como están muy bien Construcción aplicando el
avanzar y retroceder,  Legos sentido De
agregar y quitar por MOMENTO DE DESARROLLO  Canastas agrupación
medio de diversos Lluvia de ideas  Botones
recursos.  Recolección de materiales  Tubos
Invitar a los estudiantes que nos agrupemos en de papel
círculos donde receptaremos un lego por higiénico
estudiante de la canasta  Hojas
  Comentar la situación del problema.  Marcado
Y le preguntamos a los estudiantes res
¿Qué hicieron?  Abaco
 Juntamos en el centro del círculo todos
los legos receptados por ellos
Y le preguntamos a los estudiantes q estamos
haciendo ellos nos pueden decir
UNIR, JUNTAR, AGRUPAR, etc.
 Orientar la manera de colocar 3 legos de
color amarillo en el lado izquierdo y 3
legos color azul en el lado derecho del
salón
 Luego empezamos a contar cuantos legos
hay en total.
 Ellos alzarán la mano y dirán 6 legos es
una SUMA que estamos realizando.
 Luego les indico que dejemos los legos en
el lado derecho e izquierdo.
 Después nos reuniremos en el centro del
aula donde yo seré la líder y receptare los
legos que están en el lado derecho del
aula y les preguntare que operación estoy
realizando ellos indicarán que estoy
RESTANDO –QUITAR elementos
MOTIVACIÓN
 Realizamos talleres acerca de las
situaciones y problemas de agrupación de
elementos proporcionándoles Juegos
matemáticos ábaco.
MOMENTO DE CIERRE
Para este juego necesitaremos cajas grandes y unos
botones.
  Con un marcador se escriben los números en
orden afuera de cada orificio.
 Marcar así toda la caja.
 Se le pide a los niños que vayan echando en
cada hueco el número de botones que
corresponde, así ya estará sumando.
 Poner en un recipiente pequeño al lado
derecho de cada fila.
 Pedirle que saque los botones de los huecos
de esa fila y los deposite.
 Luego que los cuente. Ahí estará sumando de
nuevo.
De esta manera sabremos que los niños
aprenderán y, lo mejor, que lo harán a su ritmo de
una manera lúdica y creativa le indicamos a los
niños que conversen con los papitos de la
actividad realizada en clases y también
recordándoles a los estudiantes que la canción ya
esta enviada en la plataforma de IDUKAY para
que puedan cantar en casa .

Como docentes debemos de proponer métodos para regentar una enseñanza y obtener actividades mediante el esparcimiento incluyendo

herramientas como material pedagógico todo individuo tiene un designio en este mundo y lo más importante es el saber cómo explotar ese

discernimiento y depende del mismo modo de la motivación del docente disgregar las respuestas de interés del aprendizaje del estudiante, y no

perder de vista como estructurar la enseñanza.

Debemos emprender en cimentar el conocimiento desde el inicio de las bases fundamentadas para alguna presteza motivadora y agigantar su

variedad, en los estudiantes.

Para concluir puedo indicar que para trabajar de una manera constructivista nos exige como docentes proporcionarle a los estudiantes

recursos didácticos del entorno para trabajar de una manera práctica sin limitaciones en el cual los niños construyen su propio conocimiento

experimentando lo vivido para un aprendizaje significativo ya que ellos tienen curiosidad e interés de lo que vamos a impartir para resolver

problemas y eso despertará el interés de un conocimiento nuevo, es importante que adecuemos el proceso de enseñanza para lograr el

aprendizaje esperado .

BIBLIOGRAFÍA
 Araya, A. y. (2007). El constructivismo ( pdf ). Obtenido de https://uees.blackboard.com/bbcswebdav/courses/UEDBA0201/assets/pdf/
a06.pdf
 DOREMI. (19 de Marzo de 2015). Canción Sumando los números del 1 al 10 - Canciones infantiles (video). Recuperado el 2 de Abril de
2020, de https://www.youtube.com/watch?v=rXF5yQ7HYVQ&feature=youtu.be
 Mandela, N. (25 de Febrero de 2020). Frases de Educación . Obtenido de https://revistaedu.co/categoria/secciones/frases-educacion/
 Verge, N. C. (28 de Enero de 2017). Vivir la matemáticas propuestas de actividades lúdicas y significativas para el primer ciclo de
Educación Primaria . Recuperado el 2 de Abril de 2020, de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2237/Cano-Verge.pdf?
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