COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO – SAN PEDRO- BUENOS AIRES

PLANIFICACIÓN ANUAL 2022 - PRIMARIA

I. PARTE INFORMATIVA

1. Gerencia Regional de Educación : Buenos Aires

2. DIEGE : Jefatura 12
3. Institución Educativo : Ntra. Sra. Del Socorro
4. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
5. Grado y sección : 2° A, B y C
6. Horas semanales : 5 horas
7. Turno : Mañana
8. Director : Reverendo P. Carlos Miri
9. Docente : Sor Delsy Marianela Socualaya Acuña

II. DESCRIPCIÓN GENERAL (I.E – LOCALIDAD)

Nuestra Señora del Socorro es una institución educativa de gestión privada, mixta, de jornada simple y con orientación en valores de la religión Católica;
disponiendo de infraestructura religiosa propia.
Nuestra Señora del Socorro ofrece servicios educativos en la modalidad de educación común en 3 niveles: nivel primario, nivel secundario, nivel superior. El
nivel secundario otorga el título de Bachiller con 2 posibles orientaciones: Ciencias Naturales y Economía & Administración.

El colegio se encuentra ubicada en la localidad de San Pedro; perteneciente al Municipio de San Pedro de la Provincia de Buenos Aires.

III. EJES EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL CORONAVIRUS COVID-19.

1. Cuidado de la salud
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2. Convivencia en el hogar y la escuela

3. Ciudadanía y bien común
4. Me conozco y valoro el bienestar emocional
5. Uso del tiempo libre

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma,

● Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

V. CALENDARIZACIÓN
EXPERIENCIAS DE NÚMERO DE
BIM DURACIÓN DURACIÓN NÚMERO DE HORAS
APRENDIZAJES SEMANAS
Consolidación Del 01 al 05 marzo 1 2
01 de marzo - 07 de 1 2
Evaluación Diagnóstica Del 08 al 12 de marzo
I bim. mayo
8 16
10 semanas Proyecto de Aprendizaje Del 15 de marzo al 07 de mayo

17 de mayo - 23 de Unidad de Aprendizaje 1 Del 17 de mayo al 18 de junio 5 10

II bim.
julio 10 semanas Unidad de Aprendizaje 2 Del 21 de junio al 23 de julio 5 10
09 de agosto - 08 de Unidad de Aprendizaje 3 Del 09 de agosto al 10 de septiembre 5 10
III bim.
octubre 9 semanas Unidad de Aprendizaje 4 Del 13 de septiembre al 08 de octubre 4 8
18 de octubre - 22 de Unidad de Aprendizaje 5 Del 18 de octubre al 19 de noviembre 5 10
IV bim.
diciembre 10 semanas Unidad de Aprendizaje 6 Del 22 de noviembre al 22 de diciembre 5 10

VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: VALORES Y ACTITUDES DE LOS EJES Y ENFOQUES TRANSVERSALES - NIVEL PRIMARIA
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VALOR Y ACTITUD
EJES ENFOQUES
VALOR NACIONAL VALOR INSTITUCIONAL
Responsabilidad: Solidaridad:
Los docentes promueven Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
oportunidades para que las y los difíciles.
Enfoque
estudiantes asuman Acciones a realizar:
orientación al
responsabilidades diversas y los Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en diversas situaciones
bien común
estudiantes las aprovechan, para evitar riesgos que podrían afectar su salud.
tomando en cuenta su propio Lema: “Si tenemos por raíz el amor a Dios, nuestro amor al prójimo es perfecto”
EJE 1
bienestar y el de la colectividad.
Cuidado de la salud
Solidaridad planetaria y equidad Respeto:
intergeneracional: Disposición para seguir las normas de seguridad cuidando toda forma de vida.
Disposición para colaborar con el Acciones a realizar:
Enfoque
bienestar y la calidad de vida de las Los estudiantes siguen las indicaciones dadas por su padres y maestros en su
ambiental
generaciones presentes y futuras, interacción con el medio a fin de evitar riesgos que lo puedan afectar.
así como con la naturaleza Lema: “Mientras más fiel se es, más gracia se recibe”
asumiendo el cuidado del planeta.
Superación personal: Optimismo:
Disposición a adquirir cualidades Capacidad para generar en los estudiantes confianza en sí mismo, fe espiritual y
que mejorarán el propio esperanza.
EJE 2 Enfoque
desempeño y aumentarán el Acciones a realizar:
Convivencia en el búsqueda de la
estado de satisfacción consigo La docente valora y destaca la disposición de los estudiantes para afrontar la coyuntura.
hogar y la escuela excelencia
mismo y con las circunstancias. Los estudiantes desarrollan conductas y actitudes positivas a fin de alcanzar los
objetivos planteados en esta etapa.
Lema: “La alegría es la flor de la esperanza”
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Diálogo y concertación: Responsabilidad:

Disposición a conversar con otras Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la forma de actuar en el marco
personas, intercambiando ideas o de la emergencia sanitaria.
afectos de modo alternativo para Acciones a realizar:
Enfoque de construir juntos una postura común. La docente desarrolla conductas responsables en los estudiantes en beneficio de sí
derechos mismos y de los otros, orientándolos al cuidado de la salud.
Los estudiantes aprenden conductas que le ayudan a salvaguardar su vida teniendo en
cuenta el derecho de los demás.
EJE 3
Lema:
Ciudadanía y
“La vida de comunidad es excelente para nivelar diferencias, ejercitar virtudes”.
búsqueda del bien
Diálogo intercultural: Reconciliación:
común
Fomento de una interacción Disposición para solucionar la tensión que nos embarga a fin de construir un futuro
equitativa entre diversas culturas, seguro.
mediante el diálogo y el respeto Acciones a realizar:
Enfoque
mutuo. Los estudiantes restablecen la concordia y la amistad practicando las medidas de
intercultural
seguridad entre ellos, con los demás y con el medio ambiente, cuidando su seguridad
Lema:
“La vida es esfuerzo. A nadie dispensa Dios de ello, es con lo que conquistamos el
cielo”.
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Igualdad y dignidad: Humildad:

Reconocimiento al valor inherente Disposición para aceptarnos con defectos y virtudes, con fortalezas y debilidades.
de cada persona, por encima de Acciones a realizar:
EJE 4 cualquier diferencia de género. La docente valora y destaca la participación de los estudiantes respetando turnos y
Enfoque de
Me conozco y propiciando la escucha entre compañeros.
igualdad de
valoro el bienestar Los estudiantes desarrollan actitudes positivas al mostrar interés y respeto frente a la
género
emocional participación de sus compañeros y las limitaciones que puedan tener.
Lema:
“Para llegar a amar a Dios sobre todas las cosas es preciso entrar por la puerta de la
humildad”
Acogida:
Disposición para atenderlas diversas necesidades de los estudiantes a pesar de las
Equidad en la enseñanza: diferencias.
Disposición a enseñar ofreciendo a Acciones a realizar:
EJE 5
Enfoque los estudiantes las condiciones y La docente genera tiempos y espacios para compartir con sus estudiantes, poner en
Uso del tiempo
inclusivo oportunidades que cada uno común las necesidades y buscar juntos alternativas de solución ante las situaciones
Libre
necesita para lograr los mismos que podrían presentarse en esta realidad.
resultados. Lema:
“Debemos tener todas nuestras facultades al servicio de las órdenes y deseos de
Dios”

COMPETENCIA 1 CAPACIDADES EJES

1 2 3 4 5
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Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, x x x

digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna,
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.

DESEMPEÑOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

PRECISADOS S DE
EVALUACIÓN
Explica el tiempo de cuaresma como un tiempo de penitencia, Cuaresma Manualidad Lista de cotejo.
ayuno y Oración, para crecer en su vida espiritual y los relaciona
con su entorno.

Explica los días de la semana Santa y vivencia las celebraciones Semana Santa. Tríptico Cuestionarios.
de estos días santos como manifestaciones de fe y los relaciona
con su entorno.
Jesús ha Resucitado. Pintar Reflexión
Identifica a Jesús vivo en el sagrario por nuestro Amor y lo personal.
vivencia manifestando su fe.
La Biblia: Palabra de Dios Ficha de trabajo Ficha de
Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación (La observación.
Biblia y su importancia) y los relaciona con su entorno.
Dios nos creó a su imagen y Dibujo Listas de cotejo.
Descubre que Dios nos creó, por amor, a su imagen y semejanza semejanza
(Dios crea todo por amor), y valora sus características
personales como hijos de Dios.
El Pecado Original: Adán y Eva. Manualidad Cuestionarios.
Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones (Adán y Eva –
Desobediencia), y asume actitudes de cambio y compromiso
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para imitar a Jesús.

La Virgen María modelo de Oración creativa Reflexión
Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación, obediencia a Dios personal.
reconociendo a María como modelo de obediencia y humildad, y
los relaciona con su entorno ·
Advocaciones Marianas Exponer una de las Advocaciones de Ficha de
Comprende los principales hechos de la historia de la salvación, María de su preferencia observación.
aceptando a María como madre de la humanidad, y la relación
con su familia y su institución educativa.
Noé: Modelo de Obediencia a Manualidad. Lista de cotejo
Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación, a Dios
través de la Vida de Noé, y los relaciona con su entorno · Dibujo/pintar Ficha de
Abraham Padre de la Fe.
observación.
Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación, por
medio de la Vida de Abraham, y los relaciona con su entorno · La Historia de Jacob. Álbum creativo
Rúbrica
Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación,
conociendo la Historia y La bendición de Jacob, y los relaciona
Vida del Papa Francisco Manualidad Ficha de
con su entorno. ·
observación
Descubre el gran amor de Dios y lo relaciona con su Corazón Sagrado Corazón de Jesús Con reciclable hace la imagen del
amantísimo y con la caridad que hace el Papa Francisco · Lista de cotejo
Sagrado Corazón de Jesús

Descubre el gran amor de Dios y lo relaciona con su Corazón José el Príncipe de Egipto. Collage Rúbrica
amantísimo, y lo vive en su entorno.

Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación, Moisés libera al Pueblo de Dios Mural creative (infografía)
Ficha de
conociendo la historia de José, y los relaciona con su entorno observación

Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación, Dios envía Reyes para su Collage
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explicando la Vida de Moisés como liberador, y los relaciona con Pueblo.: La Tierra de Israel, Saúl. Rúbrica
su entorno.
Dios envía Reyes para su Ficha de trabajo
Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación,
conociendo a los reyes de La tierra de Israel, y los relaciona con Pueblo: David y Salomón Ficha de
su entorno. observación
La vida de Santa Rosa de Lima. Álbum de su vida
Explica los principales hechos de la
Historia de la Salvación, conociendo a los reyes de La tierra de Lista de cotejo
Israel, y los relaciona con su entorno
Vida de Madre Teresa de la Cruz Collage
Ficha de
Se relaciona con los demás conociendo e imitando la vida de observación
Santa Rosa de Lima, respetando las expresiones de fe de los
demás Tríptico
Todos los santos
Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, imitando a
Rúbrica
Madre Teresa de la Cruz y respeta las expresiones de fe de los
demás.

Identifica como Dios manifiesta su amor a los santos y lo

relaciona con el amor que recibe de sus amigos.
COMPETENCIA 2 CAPACIDADES EJES
1 2 3 4 5
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con x x
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia  Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y
religiosa. desde la fe que profesa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida.
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DESEMPEÑOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

PRECISADOS S DE
EVALUACIÓN

Expresa el amor de Dios a través de los principales hechos de la Dios anuncia su salvación Manualidad Listas de cotejo.
Historia de la Salvación, reconociendo a los profetas, y los
relaciona con su entorno

Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación, Profetas Mayores Manualidades. Guía de
conociendo a los reyes de La tierra de Israel, y los relaciona con observación
su entorno.

Descubre los principales hechos de la Historia de la Salvación, El Señor de los Milagros Altar al Señor de los Milagros
Rúbrica
conociendo la historia del Señor de los milagros, y los relaciona
con su entorno.

Acepta que las relaciones fraternas y respetuosas con los Llamados a la Santidad Dibujo/pintar Listas de cotejo.
demás, aceptando que todos somos Llamados a la Santidad, y
participa en celebraciones religiosas de su comunidad.

El Amor de Jesús a su pueblo Manualidad Guía de

Acepta las relaciones fraternas y respetuosas con los demás, observación
reconociendo que Jesús es Dios y Hombre y participa en
celebraciones religiosas de su comunidad, para reconocer que
Dios Cumple con sus promesas.
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Jesús hallado en el templo

Video Listas de cotejo.

Acepta relaciones fraternas y respetuosas con los demás,

aceptando que Jesús ama a su Pueblo y los busca como al Niño
hallado en el templo, y participa en celebraciones religiosas de Nos preparamos para el Adviento y
su comunidad. Navidad Maqueta de papel Guía de
observación
Expresa el amor de Dios estableciendo relaciones para vivir la
Navidad como un verdadero acto de solidaridad, y respetando
las celebraciones navideñas como manifestaciones de fe y amor
en su familia, institución educativa y entorno.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Del alumno: Del docente: LINKOGRAFÍA

 Fichas de trabajo  Libros de información  www.aciprensa.com
 Biblia  Biblia latinoamericana/Jerusalén  www.catholic.net
 Catecismo menor.  Catecismo de la Iglesia católica (C.E.C.)  www.vatican.va
 Semillas de fe 2° de grado
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Sub Dirección Coord. Pedagógica Docente