INTERVENCIÓN EDUCATIVA

FUNDAMENTOS
 DEFINICIÓN

“LAS FORMAS Y MANERAS CON LAS

QUE LOS SERES HUMANOS
INTERACTUAN Y SE COMPORTAN
INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE”.
INTERACTUAN MUTUAMENTE

CONDUCTA

PENSAMIENTOS EMOCIONES
• PAULOV (1849-1936)
• FISIOLOGO
• PADRE DE LA
CLASIFICACIÓN
CONDUCTA
• PADRE DEL
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
 CONDUCTAS

INNATAS APRENDIDAS

REFLEJOS INSTINTOS
TIPOS DE CONDUCTA

EJEMPLOS
INNATAS
• AUTOMATICAS
• VIENEN DADAS DE FORMA
GENETICA
INNATAS

• NO NECESITAN
CONDICIONAMIENTO
REFLEJOS INSTINTOS
• NI APRENDIZAJE PARA SU
APARICIÓN
SUCCION AGARRAR AGRESIVIDAD SEXUALIDAD COMER
APRENDIDAS

1. Es individual y adquirida.
2. Fruto de la experiencia con el medio.
3. Va asociada a un aprendizaje
4. Vinculadas a la modificación de conducta. Por ejemplo,
se aprende a no cruzar un semáforo cuando está en rojo.
5. Es decir, inhibir o contener determinadas conductas
también es una forma de aprendizaje.
• “DADME UNA DOCENA DE
NIÑOS RECIEN NACIDOS SANOS
Y OS ASEGURO QUE ELIGIENDO
UNO DE ELLOS AL AZAR Y
CRIANDOLE EN MI MUNDO
PODRE HACER DE EL UN
MEDICO O UN ASESINO”
LEYES
del condicionamiento clásico

• Adquisición
• Extinción
• Generalización
• Discriminación

JOHN WATSON
APRENDIZAJES

APRENDIZAJES

PREASOCIATIVOS ASOCIATIVOS

CONDICIONAMIENTO CONDICIONAMIENTO
HABITUACIÓN SENSIBILIZACION
CLASICO OPERANTE

EXCITATORIO APETITIVO ADQUISICIÓN EXTINCIÓN

INHIBITORIO EVITATIVO GENERALIZACIÓN DISCRIMINACIÓN
AprendizajeS
• No asociativo: Cambios conductuales simples
que se producen por la presentación repetida
de un estímulo.
• Aprendizaje asociativo, modificación de una
conducta mediante una relación causal o
asociación entre dos estímulos.
 Aprendizaje no
asociativo

Habituación Sensibilización

Atraco en calle oscura

Disminución en la Campana de la iglesia Incremento de una Campañas ONGS
intensidad de la Ruido de coches reacción por
respuesta repetición sucesiva Atropellos
Viviendo en centro
CONDICIONAMIENTO CLASICO
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
 ASOCIACION

CC CO

CONTIGUIDAD CONTINGENCIA

RELACION PROBABILIDAD
TEMPORAL DE APARICIÓN
PRESENTACIÓN DEL OTRO
ESTIMULOS ESTIMULO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

• SKINNER (1938)
PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

REFUERZOPOSITIVO APARICIÓNDEUNHECHO+ INCREMENTO

REFUERZONEGATIVO DESAPARICIÓNDEUNHECHO- INCREMENTO
CASTIGOPOSITIVO APARICIÓNDEUNHECHO- DISMINUCIÓN
CASTIGONEGATIVO DESAPARICIÓNDEUNHECHO+ DISMINUCIÓN

PROCESO CONSECUENCIA EFECTOENLACONDUCTA

RELACION ENTRE REFUERZO Y
CASTIGO

ESTÍMULO
E+ E-
(Aversivo)
REFUERZO + CASTIGO +
PRESENTACIÓN

REFUERZO-
RETIRADA CASTIGO-
Contigencia + Sigue un
Estimulo
Contingencia – retira un
estimulo