Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de
Investigación Curso: Procesamiento Digital
de Señales Código: 299004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 –

Recolectar información introductoria al procesamiento digital de
señales.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5
23 de agosto de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

● Reconocer los conceptos y/o conocimientos previos del curso,

relacionados a señales y sistemas, a través de la interpretación y
comprensión de las lecturas recomendadas.

La actividad consiste en:

Inicialmente, el estudiante debe tomar como referente el libro o eBook

“Procesamiento de señales analógicas y digitales” del autor Ashok
Ambardar, para poder abordar las preguntas que se realizarán en esta
actividad y en el resto del curso. A continuación se inlcluye la
referencia:

Ambardar, A. (2002). Procesamiento de señales analógicas y digitales,

2nd ed.. Cengage Learning.

El enlace de este libro pueden encontrarlo en la biblioteca de la

universidad o en el entorno de Aprendizaje, en cualquiera de las
unidades del curso.

1
La actividad está dividida en cuatro etapas:

1) El estudiante debe realizar un escrito, teniendo en cuenta cada

una de las siguientes preguntas:

● ¿Qué es una señal discreta? (dar un ejemplo gráfico)

● ¿Qué es una señal continua? (dar un ejemplo gráfico)
● ¿Qué es la transformada de Fourier continua y cuál es su
aplicación en el análisis de señales?
● ¿Qué es la convolución discreta?
● ¿Qué es la respuesta al impulso de un sistema?
● ¿Qué es la función de transferencia de un sistema analógico?

El estudiante debe describir entre 4 y 6 reglones el concepto

fundamental de cada uno de las preguntas realizadas anteriormente.
Es decir que deben describir seis (6) conceptos en (6 párrafos)

NOTA: Deben redactarlo con sus propias palabras, no debe haber

copia ni plagio de internet. Si encuentran información en Wikipedia,
busquen Wikipedia en inglés, en la parte inferior izquierda se muestra
los recursos bibliográficos utilizados por Wikipedia, estos son los que se
deben citar. También deben incluir ecuaciones realizadas en el
editor de Word (no imágenes), en cada una de las preguntas.

2) Cada estudiante debe enunciar cinco (5) ventajas del

procesamiento digital, respecto al procesamiento analógico de
señales. También debe enunciar cinco (5) aplicaciones del
procesamiento digital de señales.

3) El estudiante debe realizar un breve resumen de la tarea final del

curso, a través de la definición corta de cada uno de los
procesadores incluidos en el anexo 1 (Descripción de la tarea
final).

2
 4) Cada estudiante debe realizar al menos tres aportes en el foro de
la actividad presentando avances parciales del trabajo solicitado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Consultar la agenda del curso

● Leer la presentación del curso
● Leer atentamente las normas del curso, apropiarlas y aceptar
● Participar en los foros de noticias del curso y foro general del
curso
● Revisar las fechas de encuentros sincrónicos y Webconference
● Revisar el horario de atención a estudiantes vía

skype En el entorno de Aprendizaje debe:

● Leer el documento del syllabus

● Subir avances en el foro de la Tarea

1 En el entorno de Evaluación debe:

● Entregar el trabajo escrito solicitado antes de la fecha

indicada en la agenda

Evidencias del trabajo independiente:

Las evidencias individuales para entregar son:

3
Entrega del ensayo, es necesario que el documento cumpla con los
siguientes requerimientos.

● Portada
● Introducción
● Objetivo
● Ensayo
● Conclusiones
● Referencias en norma APA

El documento deberá nombrarse de la siguiente forma:

Nombre_numerodelgrupo-Tarea1

Evidencias del trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar en el foro de la

Tarea 1, con sus aportes en el desarrollo de la actividad,

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante participó en el foro con mínimo dos
aportes significativos sobre las preguntas, ventajas, aplicaciones y el
resumen de la tarea final.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación en el
foro Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, únicamente con un
aporte sobre las preguntas, ventajas, aplicaciones y resumen de la
Este criterio tarea final.
representa 5
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 1 puntos y 3 puntos
actividad.
Nivel bajo: No participa en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante respondió a las seis preguntas
de evaluación: redactándolas con sus propias palabras, y utiliza el editor de
ecuaciones de Word.
Argumentación de los
conceptos solicitados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en las preguntas. entre 4 puntos y 5 puntos

Nivel Medio: El estudiante respondió solo a tres

Este criterio preguntas redactándolas con sus propias palabras, y utiliza
representa 5 el editor de ecuaciones de Word.
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 3 puntos

7
 Nivel bajo: El estudiante no respondió a las preguntas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.
Nivel alto: El estudiante enunció cinco ventajas y cinco
Tercer criterio de aplicaciones del procesamiento digital de señales.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Redacción de las
ventajas y Nivel Medio: El estudiante enunció tres ventajas y tres aplicaciones
aplicaciones del del procesamiento digital de señales .
procesamiento
digital de señales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no enunció las ventajas ni las aplicaciones
representa 5
del procesamiento digital de señales.
puntos del total
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
actividad
puntos.

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante realizó un breve resumen de la tarea final,
evaluación: el cual incluye los conceptos de delay, reverberación, flanger,
trémolo, panorama estéreo, ecualizador multibanda y distorsión.
Resumen de la tarea
Final. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel Medio: El estudiante realizó el resumen de la tarea final del
puntos del total curso, pero solo enuncia la mitad de los temas.
de 25 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos

8
 Nivel bajo: No realiza el resumen.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

Nivel alto: El estudiante redactó correctamente las referencias en

formato APA o IEEE.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Referencias
Nivel Medio: Aunque el estudiante redacto las referencias, estas no
se realizaron correctamente.
Este criterio
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 1 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No se referenció.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos