Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Local
Código: 102954

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Reconocimiento de conceptos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
8 de febrero de 2024 21 de febrero de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Mejorar el reconocimiento de la Gestión Local, partiendo de la

descripción de conceptos relacionados con el tema en estudio, para la
identificación de problemáticas y fortalezas municipales, en donde los
diferentes actores pueden ser gestores de propuestas pertinentes de
mejoramiento local, regional o global.

La actividad consiste en:

Individual

Revisar y aceptar los acuerdos del curso.

Realizar presentación en el foro general-Tema 1 Interacción social.
Actualizar el perfil de estudiante (Fotografía -Datos de contacto-
Descripción personal breve), 5 primeros días de inicio de la actividad.
Realizar un reconocimiento del curso desde el entorno inicial, del entorno
de aprendizaje y el de evaluación.

Posteriormente iniciar con el desarrollo de las actividades:

1. Realizar reconocimiento de las unidades y temáticas del curso,

para diligenciamiento formato sugerido, Anexo 1.

1
 Anexo 1 - Reconocimiento unidades del curso
Descripción unidad (Escrito corto - 5
Unidades del curso
líneas)
Registrar nombre unidad 1 Escrito concreto sobre temática de la unidad.
Registrar nombre unidad 2 Escrito concreto sobre temática de la unidad.
Registrar nombre unidad 3 Escrito concreto sobre temática de la unidad.

2. Definición breve de los siguientes conceptos: (Máximo cuatro (4)

renglones por concepto): Syllabus, Nueva gobernanza pública,
Posnueva gestión pública, Marco Lógico, Metodología General
Ajustada, Problema. Presentarlo en tabla de dos columnas
(Concepto y descripción). Los materiales. Tenga en cuenta las
normas APA.

3. Relacione dos aspectos, sobre la importancia del curso, en su

proceso formativo de máximo 3 líneas cada uno.

4. Diligenciamiento del siguiente formato, con los registros de todos

los compañeros de grupo: Anexo 2.

Anexo 2. Directorio del grupo

Nombre y Ciudad de
Programa Skype Teléfono Email
apellidos residencia

Describa brevemente porque es importante este directorio, en el

proceso formativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas

de apertura y cierre.
• Visualizar la presentación del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.

2
 • Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en
el foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde
se publicarán las fechas de web conferencias y los horarios
de atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el Syllabus.
• Consultar contenidos propuestos para estudio.
• Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación.
• Participar en el foro dispuesto para el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación dada en

esta guía.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento en Word o PDF con la siguiente estructura:

• Portada
• Contenido
• Introducción
• Objetivos
• Desarrollo del trabajo
- Reconocimiento unidades del curso. Anexo 1.
- Definición de los conceptos sugeridos.
- Aspectos sobre la importancia del curso.
- Directorio del grupo. (Anexo 2).
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben presentar su producto

individual en el Foro de discusión - Fase 1 – Reconocimiento de
conceptos, para que sea realimentado por los compañeros y se
mejore el documento individual.

2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera dinámica en el foro
Primer criterio de desde el inicio hasta el final y realizando observaciones a los
evaluación: trabajos de los compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación y aportes entre 4 puntos y 5 puntos
en el foro.
Nivel Medio: El estudiante participa de manera esporádica a lo
Este criterio largo del desarrollo de la actividad.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no participa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1puntos
Segundo criterio Nivel alto: Presenta escrito sobre las tres unidades del curso y la
de evaluación: definición de conceptos es clara y concreta, acorde con lo sugerido en
la guía.
Reconocimiento de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
unidades del curso y entre 4 puntos y 5 puntos
definición de
conceptos. Nivel Medio: Presenta escrito sobre las tres unidades del curso y
la definición de conceptos, requiere mayor profundización en lo
registrado para responder a lo establecido en la guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: Lo presentado ne s acorde con los solicitado en la Guía.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Los aspectos presentados dan cuenta de la importancia
evaluación: del curso frente al programa del estudiante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reflexión sobre entre 4 puntos y 5 puntos
importancia del curso

6
 Nivel Medio: Los aspectos presentados dan cuenta parcial, de la
importancia del curso frente al programa del estudiante .
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: No presenta aspectos relacionados con la importancia
del curso, frente al proceso formativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Presenta el directorio del grupo, y describe porque es

Cuarto criterio de importante en el proceso formativo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Presentación del
directorio grupal Nivel Medio: Presenta el directorio del grupo, no describe porque
es importante en el proceso formativo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No presenta el directorio.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Se aplica las normas APA, en el documento presentado.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Aplicación normas
APA.
Nivel Medio: Se aplica las normas APA, parcialmente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No aplica las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 1 puntos